高中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)實效性的提升思路解析

楊丹丹

【摘要】高中數(shù)學(xué)的實際教育途徑是課堂教育。為了實現(xiàn)高中教育的最終目標(biāo)，保障高質(zhì)量的教學(xué)，一定要推動數(shù)學(xué)課堂實效性的實施。隨著現(xiàn)代教育的發(fā)展，數(shù)學(xué)教育不僅僅是只參與在數(shù)學(xué)活動上，還是溝通學(xué)生之間，學(xué)生與老師之間相互交流了解的過程。高中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的實效性需要每位老師和學(xué)生都參與到其中，共同探討提高課堂教學(xué)的實效性，策劃高效的課堂活動，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。

【關(guān)鍵詞】高中數(shù)學(xué) 課堂教學(xué) 實效性的提升

【中圖分類號】G633.6 【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】A 【文章編號】2095-3089（2016）04-0143-01

隨著社會的發(fā)展，教學(xué)模式的不斷創(chuàng)新，傳統(tǒng)的數(shù)學(xué)教學(xué)模式已經(jīng)不能滿足現(xiàn)在的數(shù)學(xué)教學(xué)的需要了，已經(jīng)從單一的學(xué)生聽課式教育轉(zhuǎn)變?yōu)榕c學(xué)生進行互動，參與到問題之中的課堂式教育中。高中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的實效性教學(xué)模式，是一種在新時代下的培養(yǎng)學(xué)生積極創(chuàng)造性的方式，可以充分的調(diào)動學(xué)生的積極性和學(xué)習(xí)的主動性，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。本文就針對高中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)實效性的提升進行詳細(xì)的分析。

一、高中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)實效性的理論依據(jù)

針對教師來說，在課堂上老師往往是根據(jù)自身的教育素質(zhì)和教育觀念為課堂行為的出發(fā)點，來進行知識教育。高中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)實效性講的是教師在基于自己的行為習(xí)慣的基礎(chǔ)上重視學(xué)生基礎(chǔ)知識的掌握和基礎(chǔ)技能的提升。盡管現(xiàn)在的多媒體教育的新式教學(xué)方法層出不窮，但是對于高中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)實效性的提升我們要一直堅持。教師在課堂上的一些行為一定要有助于激發(fā)學(xué)生的主動性，讓他們主動探討數(shù)學(xué)知識，培養(yǎng)他們進行充分的互動，培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)的興趣。

二、高中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)實效性的特征

現(xiàn)在的高中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中，教師應(yīng)該從以前的傳統(tǒng)的課堂主導(dǎo)者慢慢的轉(zhuǎn)變?yōu)閯?chuàng)造學(xué)習(xí)活動的引導(dǎo)者，從過去的單純的靠教材教育轉(zhuǎn)變到尊重學(xué)生，注重課堂的過程和效果上。在這個基礎(chǔ)上，高中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)應(yīng)該把握住幾點：

1.教學(xué)內(nèi)容要有趣。老師一定要善于依據(jù)教學(xué)的內(nèi)容，來充分的帶動學(xué)生學(xué)習(xí)，激發(fā)學(xué)生的積極性，讓學(xué)生主動學(xué)習(xí)，自愿的學(xué)習(xí)。

例如在新課標(biāo)人教A版的統(tǒng)計學(xué)習(xí)中，首先確定教學(xué)目標(biāo)：通過典型的案例掌握回歸分析的基本步驟。然后分析出教學(xué)的重點：熟練掌握回歸分析的步驟。講出學(xué)習(xí)難點：是求回歸系數(shù)a、b。然后讓學(xué)生回顧在前一節(jié)課講的基礎(chǔ)知識的基礎(chǔ)上進行學(xué)習(xí)討論。通過復(fù)習(xí)引入：回歸分析是對具有相關(guān)關(guān)系的兩個變量進行統(tǒng)計分析的一種常用方法。在給學(xué)生充足的討論時間之后，先讓學(xué)生進行作答，然后針對學(xué)生提出的問題和不解的地方進行具體的講解。這樣不僅有利于教師掌握課堂講解的重點，還有利于學(xué)生的進一步掌握，通過探討的形式加深學(xué)生對知識點的印象，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性促進學(xué)生主動學(xué)習(xí)。

2.要注重教學(xué)形式上的新穎性，單一的傳統(tǒng)的教學(xué)方法很難激起學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，導(dǎo)致他們出現(xiàn)逆反的情緒，但如果可以依據(jù)不同的教學(xué)內(nèi)容，采取不同的教學(xué)形式，加強學(xué)生的互動性，提高課堂的活躍性，采用多種形式的教學(xué)方法靈活的進行教學(xué)，充分的調(diào)動學(xué)生的積極性。

三、高中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)實效性優(yōu)化途徑

1.要以學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣為方向，加強教師與學(xué)生之間的互動。學(xué)生的學(xué)習(xí)質(zhì)量和實效性在很大程度上取決于學(xué)生對于學(xué)習(xí)知識的積極性和充分的興趣。莎士比亞曾說過“學(xué)問必須合乎自己的興趣，方才可以得益?！币虼?，教師若想優(yōu)化高中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)就必須要以學(xué)生的興趣為主，充分的調(diào)動學(xué)生的積極性，讓學(xué)生主動的參與到學(xué)習(xí)中。

2.在教學(xué)的過程中提出學(xué)生的主體地位。傳統(tǒng)的教學(xué)模式就是不能夠很好的突出學(xué)生在學(xué)習(xí)中的主導(dǎo)地位，一直是老師進行主導(dǎo)型的指引，不能很好的考慮到學(xué)生才是學(xué)習(xí)的主導(dǎo)。現(xiàn)代的高中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)實效性一定要注重學(xué)生的主導(dǎo)地位，讓學(xué)生意識到學(xué)習(xí)的重要性，積極主動的進行學(xué)習(xí)，主動掌握課堂的節(jié)奏，跟上老師的講課節(jié)奏。

3.改變傳統(tǒng)的教學(xué)模式，更好的提高高中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)實效性。利用教學(xué)的評價來進行實效性的提高。

4.培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，老師要除了在關(guān)注學(xué)生的成績的同時，還要重視學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的學(xué)習(xí)能力，讓學(xué)生能夠做到真正的學(xué)有所用。

5.利用課堂的講課技巧巧妙地引入課題，有效的教學(xué)手段時可以適當(dāng)?shù)募ぐl(fā)出學(xué)生的積極性，合理的帶動高中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的實效性。

6.在課堂上，要進行有探索性的問題的提出，探索性的問題可以對學(xué)生進行啟發(fā)，積極有效的鍛煉和培養(yǎng)學(xué)生的思維能力。

四、結(jié)束語

提高高中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)實效性是社會發(fā)展的必然產(chǎn)物，也是現(xiàn)代化教學(xué)的改革的必然趨勢，現(xiàn)代教育要求高中數(shù)學(xué)課堂教育實效性的實施。改變傳統(tǒng)的單一教學(xué)模式，以學(xué)生為主導(dǎo)的新型的教學(xué)模式是優(yōu)化高中數(shù)學(xué)課堂的重要方法。同時也是時代發(fā)展和教育改革的產(chǎn)物?？梢赃M一步的提高高中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的效率，提升學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)動力。

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