怎樣讓孩子擁有自信心

阮伶俐

摘 要： 自信是一種優(yōu)秀的個(gè)人品質(zhì)，對(duì)人一生的發(fā)展有重要意義。擁有自信心的孩子能積極主動(dòng)地參加各種活動(dòng)、與人交往，面對(duì)困難不膽怯，而缺乏自信心的孩子，常常不敢主動(dòng)參加集體游戲活動(dòng)，不敢主動(dòng)提出自己的意見和建議，不敢在眾人面前大膽表現(xiàn)自己，鑒于此，教師應(yīng)該采取正確的方法幫助孩子獲得自信心。

關(guān)鍵詞： 自信心 缺乏原因 培養(yǎng)方法

自信心是在實(shí)踐活動(dòng)中通過各種親身體驗(yàn)及適當(dāng)?shù)慕逃纬傻?。只有通過各種活動(dòng)，在實(shí)踐中積累成功或失敗的體驗(yàn)，才能對(duì)自己的能力有所認(rèn)識(shí)。一個(gè)完整的人必然是自信的，而有自信的人才有可能獲得成功的機(jī)會(huì)。自信心是一個(gè)人成人、成材、成長(zhǎng)所必備的良好心理素質(zhì)和健康個(gè)性品質(zhì)，因此，自信心的培養(yǎng)對(duì)于孩子的成長(zhǎng)尤其重要。

一、孩子缺乏自信心的原因

（一）家庭原因。

1.過度保護(hù)。

如今的孩子大都是獨(dú)生子女，家長(zhǎng)對(duì)孩子都十分寵溺。比如吃飯，父母常常都搶著說：“來，媽媽幫你！”事實(shí)上，在孩子具備吃飯能力時(shí)，應(yīng)該讓他獨(dú)立進(jìn)餐，萬事開頭難，從不怎么熟練到熟練，就是孩子學(xué)習(xí)的過程；再如洗手，有的家長(zhǎng)看見孩子自己洗不干凈就幫他洗，這樣的例子隨處可見。而就是這種“幫”，使孩子少了學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。過度照顧和過分保護(hù)，實(shí)際上剝奪了孩子獲得成長(zhǎng)的機(jī)會(huì)，孩子的生活自理能力沒有得到發(fā)展，且缺乏獨(dú)立活動(dòng)能力和處理問題的能力，一旦遇到困難便不知所措，容易經(jīng)歷挫折和失敗，并形成自卑心理。

2.過高要求。

一直以來，父母都存在“望子成龍，望女成鳳”的思想，現(xiàn)在也不例外?？傁矚g拿自家孩子與別人家的孩子比較，不會(huì)具體問題具體分析，一味對(duì)孩子高要求、高標(biāo)準(zhǔn)，并不是每個(gè)孩子都能達(dá)到家長(zhǎng)的期望值，能達(dá)到的都是少數(shù)，孩子由于難以達(dá)到父母的要求，經(jīng)常缺乏成功的體驗(yàn)，因此容易變得遇事畏懼退縮。長(zhǎng)此以往，會(huì)使幼兒產(chǎn)生持續(xù)的挫折感，積累“我不行”的消極情感體驗(yàn)，由經(jīng)常的自我懷疑轉(zhuǎn)為自卑。

（二）自身原因。

每個(gè)幼兒由于遺傳素質(zhì)、家庭、環(huán)境和教育不同，因此各方面水平都不同，自然存在個(gè)體間的差異。如果某些方面的不足未及時(shí)得到彌補(bǔ)，就會(huì)出現(xiàn)不自信。

那么，怎樣做才能讓孩子擁有自信心呢？

二、怎樣讓幼兒擁有自信心

（一）多鼓勵(lì)，讓幼兒體驗(yàn)成功與自信。

孩子雖然年齡小，但是他們什么都明白，他們?nèi)狈Φ闹皇巧畹慕?jīng)驗(yàn)與知識(shí)的積累，他們也想和大人“平起平坐”。作為老師，我們當(dāng)然不能給孩子一種居高臨下的感覺，而要讓他們?cè)趯捤勺栽诘沫h(huán)境中學(xué)有所長(zhǎng)、玩得盡興。我們可以經(jīng)常蹲下來同他們交流玩耍，因?yàn)槎紫聛?，從視線就已經(jīng)變得“平等”，孩子不用仰著頭看老師，老師也不是以俯視關(guān)注孩子，從而促使我們用一種平常的心欣賞孩子，孩子會(huì)因?yàn)檫@份欣賞而變得充滿自信，我們也會(huì)因?yàn)檫@份欣賞而變得快樂。如：我班有一位叫小與的小女孩，天生內(nèi)向害羞，剛開學(xué)兩個(gè)月，在集體中的她總是顯得少言寡語，各項(xiàng)活動(dòng)中回答問題似乎與她沒有關(guān)系，那雙閃動(dòng)的眼睛總害怕與老師的目光相遇，可是我從來沒放棄對(duì)她的細(xì)致觀察。在活動(dòng)中，只要我了解到她已經(jīng)掌握，就會(huì)不失時(shí)機(jī)地蹲下來向她提問并與她一起回答問題，漸漸地，她感覺到了我對(duì)她的喜歡、信任與欣賞，這份喜歡與欣賞增添了她的勇氣與自信，現(xiàn)在的小與上課經(jīng)常主動(dòng)舉手回答問題，并且和班里的小朋友打成一片。

記得在小班時(shí)，有一次讓孩子畫自己的頭像，有的小朋友把眼睛畫得占了半個(gè)臉的地方，眼睛還有一大一小的，又或者沒有畫鼻子。從成人角度看，他們的繪畫內(nèi)容既不合邏輯又十分荒誕，但這都是他們對(duì)生活的經(jīng)驗(yàn)和理解，于是，我對(duì)他們的優(yōu)點(diǎn)給予表揚(yáng)和鼓勵(lì)。孩子們得到鼓勵(lì)和表揚(yáng)后紛紛與同伴分享：“老師剛剛表揚(yáng)我了。”“老師獎(jiǎng)給我一顆小星星。”“老師也給我紅蘋果了?！边@些都不是珍貴的物品，但帶給孩子的是老師濃濃的情和愛，賦予他們自信和勇氣。孩子感受到老師對(duì)他們的尊重和喜歡，就會(huì)覺得自己很棒、很能干，從而擁有自信心。

（二）創(chuàng)造有利于樹立自信心的環(huán)境。

1.了解幼兒心理特點(diǎn)，尊重、信任幼兒。

教師應(yīng)允許孩子自由聯(lián)想、自由交流，孩子有自己的表達(dá)方式，老師應(yīng)該尊重他們的想法，這樣一來，孩子會(huì)不知不覺地?fù)碛凶孕判?。相反，如果老師?duì)孩子訓(xùn)斥多，態(tài)度冷淡，孩子就容易情緒低沉，對(duì)周圍的事物缺乏主動(dòng)性和自信心。

2.創(chuàng)造自由寬松的心理環(huán)境。

有一次畫畫，一個(gè)孩子給小豬涂了綠色，我心想這孩子在亂畫，要求他重畫，那孩子呆呆地看著我，一會(huì)就開始抽泣，事后我才了解到，因?yàn)槲覀儗W(xué)過一首詩歌叫《綠色的世界》，他是根據(jù)詩歌的內(nèi)容涂的顏色，也就是說，站在孩子的角度他并沒有錯(cuò)。于是我跟他道歉并鼓勵(lì)他再畫一次，他點(diǎn)點(diǎn)頭又開心地畫起來，并且比之前涂得更認(rèn)真了。由此可見，尊重幼兒的決定，肯定幼兒的做法，是培養(yǎng)其自信心的重要條件。

（三）讓孩子愛交往，會(huì)交往，在交往中獲得自信。

孩子之間有天然的親和力，他們喜歡在一起游戲，但也存在一些問題，如各自游戲、互不干擾，或互相攻擊、爭(zhēng)搶玩具，這些很大程度上是因?yàn)楹⒆幽挲g小，缺乏社會(huì)交往經(jīng)驗(yàn)。在這種情況下，教給他們一些友好交往的技能很有益處。首先，應(yīng)教導(dǎo)孩子禮貌待人?？梢栽谌粘Ｉ钪薪柚榫辰探o孩子一些禮貌用語，比如“我們一起玩好嗎？”“請(qǐng)幫我拿一下這個(gè)。”“謝謝你幫我！”等等。其次，要教給孩子主動(dòng)交往的方法。如主動(dòng)跟小朋友問好、玩游戲時(shí)主動(dòng)邀請(qǐng)同伴一起玩、把自己心愛的玩具與別的小朋友分享，等等。再次，要培養(yǎng)孩子自己處理矛盾的能力。孩子之間經(jīng)常會(huì)出現(xiàn)一些小矛盾與小摩擦，此時(shí)教師應(yīng)讓孩子自己找原因，幫助他們找出解決問題的辦法，積累交友經(jīng)驗(yàn)。

“路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索”，自信心教育是一項(xiàng)復(fù)雜而長(zhǎng)期的工作，要真正實(shí)現(xiàn)這種教育的價(jià)值，就必須從兒童生活的具體問題出發(fā)，用不同的方法幫助孩子，讓孩子擁有自信心，做一個(gè)樂觀、自信的人。