引入微課程實現(xiàn)初中英語高效教學(xué)

陳小玉

【摘要】 隨著教育與教學(xué)的不斷發(fā)展，對于課堂教學(xué)越來越多地運用一些新的手段來進行教學(xué)活動。其中在初中英語的教學(xué)中，一種微課程教學(xué)手段可以有助于初中英語高效教學(xué)。鑒于此，本文重點從微課程內(nèi)涵和特性入手，就如何引入微課程實現(xiàn)初中英語高效教學(xué)及其在初中英語教學(xué)中的具體應(yīng)用，在三個層面給予深入探討，旨在提高初英語教學(xué)的效率。

【關(guān)鍵詞】 微課程 初中英語 高效教學(xué)

【中圖分類號】 G633.3 【文獻標(biāo)識碼】 A 【文章編號】 1992-7711（2016）05-022-01

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隨著教育與教學(xué)的不斷發(fā)展，對于課堂教學(xué)越來越多地運用一些新的手段來進行教學(xué)活動。其中在初中英語的教學(xué)中，一種微課程教學(xué)手段可以有助于初中英語高效教學(xué)。那么在初中英語中，如何有效地運用微課程實現(xiàn)初中英語高效教學(xué)，筆者結(jié)合自己在教學(xué)中的實踐經(jīng)驗，提出自己的一些看法，旨在積極提高課堂教學(xué)效率。

1.微課程內(nèi)涵和特性

所謂微課程，主要是以視頻教學(xué)為載體的教學(xué)模式，在微課程里及時通過對教材中的某一個知識點（主要是知識難點）實施細微地剖析，進而達到對知識難點的突破。在突破這一知識難點處，有教學(xué)過程、教學(xué)環(huán)節(jié)。這種教學(xué)方式有助于對各種資源的整合，有效地促進教學(xué)質(zhì)量的積極提高。微課程有自身的特點。

第一，微課程在教學(xué)內(nèi)容上跟正常的英語教學(xué)相比較要少得多。在微課程里，其教學(xué)的極具針對性，主要是針對教材中的某一個知識難點而展開的探討，以期對將知識難點給予有效地突破。微課除了對知識難點的突破外還對一些普遍性的問題進行探討微課程實際上就是對課堂教學(xué)的一個補充。

第二，微課程在教學(xué)時間上，先得明顯很短，一般而言只有十分鐘左右，對于時間飛要求而言，主要要看具體的教學(xué)環(huán)境中的知識點難度和學(xué)生對知識理解程度。一般而言，對于一些知識難點比較大的問題，微課程的教學(xué)就相對要長一些，如果探討的問題不具備普遍性且難度比較小的問題，所需要的時間就要短一些，有時候短到一兩分鐘。

第三，微課程在教學(xué)容量上比較小，知識容量有助于學(xué)生集中精神，對知識點給予成分地理解和把握，促使學(xué)生積極地內(nèi)化。

2.引入微課程實現(xiàn)初中英語高效教學(xué)的策略

在初中英語教學(xué)中，積極地引用微課程有著積極作用，筆者認為在初中英語教學(xué)過程中中，積極地采用微課程，應(yīng)做好以下工作。

一是在初中英語教學(xué)過程中，積極地采用微課程是一種教學(xué)模式的創(chuàng)新。在微課程里積極地為學(xué)生模擬出一種比較真實的語境，在這語境里，能夠促使學(xué)生有身臨其境的感覺。在傳統(tǒng)的英語教學(xué)中，就缺乏這樣的一種語境。在英語教學(xué)中運用微課程，就預(yù)示著可以在網(wǎng)絡(luò)世界里，充分地將一些教學(xué)資源進行整合運用，有效地提高教學(xué)效率。

二是在初中英語教學(xué)過程中，積極地采用微課程，有效地提高了知識點的形象性。一般而言，學(xué)生對于一些新鮮的知識點主要先從感性的上對其認識，對于形象的東西記憶要比抽象的東西比較持久。如果采用平時的教學(xué)方式，一味地采用說教方式，由于缺乏形象性，就不利于學(xué)生的理解記憶。

三是在初中英語教學(xué)過程中，積極地采用微課程，迎合了學(xué)生的身心發(fā)展的規(guī)律，采用這種方式，能夠有效地促進教學(xué)。這是因為，在初中英語教學(xué)過程中應(yīng)用微課程，可以積極地將簡單枯燥英語語法、英語知識，運用一種生動形象具體的方式給學(xué)生呈現(xiàn)，可以有效地調(diào)動學(xué)生的感官刺激，從某一個角度而言，微課程實際上已經(jīng)創(chuàng)造出了一種良好的教學(xué)情境，有了這種教學(xué)情境，學(xué)生對于英語中的難點和終點就有了很好的理解。

四是在初中英語教學(xué)過程中，積極地采用微課程，有助于積極地激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。因為采用這樣的教學(xué)模式，通過對難點的展示，進而為學(xué)生有效地降低了學(xué)習(xí)的難度，有助于對知識難點突破。學(xué)生在英語學(xué)習(xí)活動就減低了學(xué)習(xí)中受挫性，積極增強他們的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)自信心。再者，這種教學(xué)模式有效地突破了知識的呈現(xiàn)方式，改變了傳統(tǒng)的教學(xué)模式，主要采用了大量的圖片和視頻，在視覺上給予有效的刺激，促使學(xué)生易于記憶和理解。進而加速了學(xué)生學(xué)習(xí)的效率的提高。

3.微課程的具體應(yīng)用

在初中英語教學(xué)中，運用微課程，可以課堂教學(xué)的最優(yōu)化。對于這一教學(xué)模式具體運用而言，筆者認為可以在以下幾個方面給予充分地運用。比如在課前的導(dǎo)入環(huán)節(jié)，可以引進微課程，有助于在瞬間將學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣給予充分地調(diào)動出來，有利于教學(xué)環(huán)節(jié)的展開，教學(xué)內(nèi)容的鋪陳。比如在進行“I'm going to study computer science”這一課的時候，這是人教版八年級上冊的教學(xué)內(nèi)容。這一篇英語內(nèi)容主要介紹的是有關(guān)于計算機方面的一些知識，由于英語內(nèi)容上跟學(xué)生的靠得特別近，但是學(xué)生對計算機相關(guān)的知識掌握得不是很透徹。為了促使學(xué)生對這些知識的理解掌握，避災(zāi)沒有上課之前，就做了“I'm going to study computer science”中關(guān)于計算機的一個微課，內(nèi)容包括：計算機的發(fā)展的脈絡(luò)歷史以及計算機發(fā)展過程中的重大事件，還包括計算機對人類有男鞋影響和未來計算機的發(fā)展前景等，這樣就一下子抓住了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

4.結(jié)語

綜上所述，在初中英語教學(xué)中，積極運用微課程的優(yōu)勢，在初中英語教學(xué)中積極地加強微課程的應(yīng)用，有助于為學(xué)生模擬出一種比較真實的語境，積極地采用微課程，迎合了學(xué)生的身心發(fā)展的規(guī)律，有助于積極地激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。相信，在初中英語教學(xué)中只要積極地積極運用微課程，有助于學(xué)生對知識的掌握，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，有效地提高初中英語的教學(xué)質(zhì)量。