論小學(xué)低年級趣味數(shù)學(xué)教學(xué)策略的實施

朱芬芬

數(shù)學(xué)對小學(xué)生來說是必修的科目，家長們對孩子數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的關(guān)心也是越來越多，有的父母擔(dān)心孩子輸在起跑線上，甚至給孩子的周末都布置各種培訓(xùn)班，所以，有趣的數(shù)學(xué)教學(xué)方式顯得尤為重要。只有有趣的學(xué)習(xí)方式才能讓孩子們重新看待數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)，喜歡上學(xué)習(xí)，枯燥的學(xué)習(xí)會磨滅孩子對學(xué)習(xí)的興趣，孩子未來成績的好壞跟小學(xué)時期建立起來的自信是息息相關(guān)的，所以，趣味教學(xué)對小學(xué)生來說是一種讓他們釋放天性，釋放學(xué)習(xí)本能的學(xué)習(xí)方式。下面本文就對小學(xué)低年級趣味數(shù)學(xué)教學(xué)策略進(jìn)行深入的分析，希望能夠?qū)ξ磥硇W(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)工作的順利開展起到一定幫助作用。

一、簡析小學(xué)低年級趣味數(shù)學(xué)教學(xué)的重要性

數(shù)學(xué)對于小學(xué)生來說是陌生的，也是枯燥無味的，很難讓他們有學(xué)習(xí)的興趣和積極性，但是數(shù)學(xué)在小學(xué)時期是很重要的，所以有趣的數(shù)學(xué)教學(xué)能開發(fā)小學(xué)生大腦深處的學(xué)習(xí)天賦，展現(xiàn)數(shù)字的魅力，讓孩子們喜歡上數(shù)學(xué)這門有些枯燥的學(xué)科。只有在有趣的快樂的課堂氛圍下，小學(xué)生才會愿意學(xué)習(xí)這么門學(xué)科，才會愿意配合老師一起學(xué)習(xí)，在快樂的學(xué)習(xí)氛圍下打好小學(xué)數(shù)學(xué)的基礎(chǔ)，喚起小學(xué)生學(xué)習(xí)新知識的欲望。因此，趣味數(shù)學(xué)教學(xué)在小學(xué)時代有著非常重要的作用。

二、簡析小學(xué)低年級趣味數(shù)學(xué)教學(xué)的重要策略

1.改善學(xué)習(xí)環(huán)境，提高學(xué)生學(xué)習(xí)熱情。老師們所創(chuàng)設(shè)的有趣且高效的學(xué)習(xí)環(huán)境對小學(xué)生來說是至關(guān)重要的，有趣的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方式可以帶動學(xué)生積極參與課堂，改善課堂進(jìn)行效果，讓孩子們喜歡上數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)，讓學(xué)生成為有趣的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的主體，幫助小學(xué)生認(rèn)識到數(shù)字的魅力所在，這是一種高效的小學(xué)數(shù)學(xué)教授策略。

例如，有筆者進(jìn)行過這樣的小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)實踐授課，將枯燥的數(shù)學(xué)問題有趣化，吸引小學(xué)生的注意力，引導(dǎo)他們學(xué)會自主思考。比如小學(xué)生對數(shù)字的認(rèn)識這一課，讓孩子們邊唱兒歌邊學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。有一天，大森林中來了很多奇怪的客人，他們的長相各不相同，第一個是個瘦子，它說：“我是一，像支鉛筆細(xì)又長?！绷硗庖粋€人說：“我是二，像只鴨子水上漂?！绷硗庖粋€更奇怪的人走過來說：“我是三，像只耳朵聽聲音。”又有一個人說：“我是四，像面小旗隨風(fēng)飄?！比绱搜h(huán)，讓小學(xué)生在課堂上學(xué)會這首兒歌，給他們獎勵，并回家唱給爸爸媽媽聽，這樣一來，學(xué)生們也學(xué)得開心，回到家后，家長們聽著孩子們的學(xué)習(xí)成果，也會更高興，老師也會很有成就感。所以，創(chuàng)新型的學(xué)習(xí)方式在小學(xué)數(shù)學(xué)授課中十分重要。

2.游戲教學(xué)，讓學(xué)生學(xué)快樂數(shù)學(xué)。在快樂中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)尤為重要。小學(xué)生的課堂時間不宜過長，孩子們都是好動的，長時間讓他們坐在桌子前學(xué)習(xí)，會打擊他們的學(xué)習(xí)興趣，要想讓他們快樂地學(xué)習(xí)，就應(yīng)該邊做游戲邊教給他們新的知識。孩子們的學(xué)習(xí)是有規(guī)律的：學(xué)習(xí)越好，心里越快樂；心里越快樂，越喜歡學(xué)習(xí)新的知識。因此，讓小學(xué)生在快樂中獲取知識，才能更高效，讓他們更有獲取知識的興趣。

例如，在筆者進(jìn)行小學(xué)數(shù)學(xué)加減法的授課實踐中，邊做游戲，邊讓孩子們學(xué)習(xí)加減法。以老鷹捉小雞的游戲為例，老師當(dāng)老鷹，班級里最高個子的學(xué)生當(dāng)母雞，在母雞身后排固定數(shù)量同學(xué)，互相之間抓住上衣的底邊，老師轉(zhuǎn)圈的同時抓住幾個“小雞”，然后停下來，找同學(xué)數(shù)一下剩余的小雞數(shù)量，然后問同學(xué)們計算剩余小雞的數(shù)量應(yīng)該用減法還是加法，然后再添上幾位同學(xué)，繼續(xù)游戲，問同學(xué)應(yīng)該用加法還是減法，并讓學(xué)生算出正確的結(jié)果，多次答對問題的同學(xué)，老師可以獎勵鉛筆。這樣的創(chuàng)新型的授課可以提高小學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的積極性，鼓勵他們積極參與數(shù)學(xué)課堂，提高學(xué)習(xí)效率。

小學(xué)低年級趣味數(shù)學(xué)教學(xué)是一種開發(fā)小學(xué)生思維方式的有效方法，不僅可以提高小學(xué)生對枯燥乏味的數(shù)學(xué)課的興趣，還可以提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，帶動課堂氛圍的活躍。其實小學(xué)生是很難教授的，他們不具備提出疑問的能力。有效策略的實施也是非常重要的，創(chuàng)新性的教學(xué)可以讓小學(xué)生更有效地記住要學(xué)習(xí)的知識，游戲教學(xué)更能提高小學(xué)生的課堂參與度，提高學(xué)習(xí)效果，打牢小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，也是為了以后的更深度的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)作鋪墊。

（作者單位：江西省贛州市南康區(qū)第五小學(xué)）