如何做好班主任工作

黃莉君

[摘 要]班主任是一個(gè)多角色轉(zhuǎn)換的人。有時(shí)是一個(gè)和藹可親的師者，有時(shí)是一個(gè)疾言厲色的家長(zhǎng)，還有時(shí)是一個(gè)放下架子的頑童。我相信只要每一位班主任憑良心做事，有一顆愛學(xué)生的心，他就能做一個(gè)好班主任。我真誠(chéng)地希望每一個(gè)學(xué)生都和成功有約。

[關(guān)鍵詞]提升素養(yǎng)；欣賞學(xué)生；放下架子；勤學(xué)多問

班主任是一個(gè)班級(jí)的領(lǐng)導(dǎo)者，他的工作影響著每一個(gè)學(xué)生的健康成長(zhǎng)，也可能影響著學(xué)生今后的人生道路。如此任重道遠(yuǎn)的班主任工作，怎樣才能做好呢？我總結(jié)了自己這幾年的班主任工作，我有如下的感悟：

一、提升自身的素養(yǎng)，展現(xiàn)多才多藝一面

班主任還是學(xué)校、家庭和社會(huì)的橋梁、紐帶。對(duì)外，他代表著學(xué)校的形象；對(duì)內(nèi)，他對(duì)一個(gè)班的學(xué)生工作全面負(fù)責(zé)，組織學(xué)生的活動(dòng)，協(xié)調(diào)各方面對(duì)學(xué)生的要求，對(duì)班集體的培養(yǎng)和發(fā)展起主導(dǎo)作用。許多學(xué)生都把自己的班主任作為學(xué)習(xí)的榜樣，模仿他們的一言一行等。在和家長(zhǎng)的日常交流中，班主任就要展現(xiàn)自身的素養(yǎng)，這是給家長(zhǎng)留一個(gè)班主任是可信賴的印象，從而接受和配合班主任的工作。在學(xué)生面前，班主任也要適時(shí)地多“露一手”，讓學(xué)生覺得自己的班主任是多才多藝的，打從心底佩服。這就需要班主任不斷地提高自身的素養(yǎng)，與時(shí)俱進(jìn)，不斷學(xué)習(xí)新的科學(xué)信息技術(shù)，并學(xué)以致用在學(xué)生身上。

二、懂得欣賞學(xué)生，捕捉學(xué)生的閃光點(diǎn)

好的班主任肯定是一個(gè)尊重學(xué)生、關(guān)愛學(xué)生的人。在和學(xué)生的日常接觸中，我深深感受到學(xué)生是多么喜歡那些懂得欣賞自己，發(fā)現(xiàn)自己優(yōu)點(diǎn)的老師?！敖馃o(wú)足赤，人無(wú)完人?！泵恳粋€(gè)人都會(huì)有優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)，但由于學(xué)生年齡小，自我控制能力弱，很多的時(shí)候往往表現(xiàn)出調(diào)皮搗蛋的一面，這時(shí)就更需要班主任細(xì)心地觀察，耐心地教育和關(guān)愛他們。因?yàn)槊恳粋€(gè)問題學(xué)生的后面都站著問題家長(zhǎng)。就像我班里有一個(gè)學(xué)生，他上課就是說(shuō)話，作業(yè)從來(lái)不交，每次老師催他交作業(yè)，他總是相同的一句話“我還差一點(diǎn)就寫完了?！逼鋵?shí)是一個(gè)字都沒寫。面對(duì)這樣的學(xué)生，我剛開始的時(shí)候也很煩，但我還是深入了解了他的家庭背景，發(fā)現(xiàn)他的父母離婚了，孩子經(jīng)常得不到家長(zhǎng)的關(guān)心和監(jiān)管，所以才成為問題學(xué)生。其實(shí)這個(gè)孩子是一個(gè)很聰明、很有禮貌的學(xué)生。我就針對(duì)他的情況，經(jīng)常和他聊天，一發(fā)現(xiàn)他有進(jìn)步就表?yè)P(yáng)他，捕捉他身上的閃光點(diǎn)。果然，經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的教育，他身上的毛病越來(lái)越少了，而且很多學(xué)生都和他一起玩了。所以說(shuō)，好的班主任要懂得欣賞學(xué)生。

三、放心架子，建立良好的師生關(guān)系

班主任是一個(gè)多角色轉(zhuǎn)換的人。有時(shí)是一個(gè)和藹可親的師者，有時(shí)是一個(gè)疾言厲色的家長(zhǎng)，還有時(shí)是一個(gè)放下架子的頑童。這就要看什么時(shí)候扮演什么角色了。很多時(shí)候，班主任不能老是擺著一副道貌岸然的面孔來(lái)威懾學(xué)生，以維護(hù)自己“神圣”的地位，其實(shí)用真誠(chéng)的情感去關(guān)愛學(xué)生，就會(huì)受到學(xué)生的愛戴，學(xué)生就會(huì)親近班主任，從而在師生之間架起一座信任的橋梁。平時(shí)在教育學(xué)生時(shí)，要做到動(dòng)之以情，曉之以理，導(dǎo)之以行。在融洽的師生感情中，學(xué)生才會(huì)把班主任的批評(píng)看作是對(duì)自己的愛護(hù)，把班主任的表?yè)P(yáng)看作是對(duì)自己的鼓勵(lì)，自覺維護(hù)自己在班主任心中的形象。我要求自己“每天給學(xué)生一個(gè)微笑，每天給學(xué)生一句鼓勵(lì)的話語(yǔ)，每天找一位學(xué)生談心”。我還經(jīng)常和學(xué)生開玩笑、做游戲。一節(jié)課我總會(huì)留有至少五分鐘的時(shí)間和學(xué)生互動(dòng)。調(diào)節(jié)課堂氣氛，其實(shí)就是讓師生關(guān)系更和諧一些，在和諧愉快的氛圍中學(xué)習(xí)，學(xué)生的積極性就更高了。這樣的班主任任誰(shuí)還會(huì)不喜歡呢？

四、完善班干部隊(duì)伍，注重學(xué)生的自我管理

一個(gè)好的班級(jí)，僅僅靠老師的管理是行不通的，還需要好的班干部。培養(yǎng)好一支好的班干部隊(duì)伍，放手讓學(xué)生去管理班級(jí)，班主任就可以把更多的心思放在教育教學(xué)工作中，學(xué)生也從中受益，一舉兩得。在建立班干部時(shí)，實(shí)行班干部輪值制度，我的原則是“能者多勞，優(yōu)勝劣汰”。誰(shuí)管理班級(jí)管得好，誰(shuí)就可以繼續(xù)管理班級(jí)，而且我經(jīng)常給學(xué)生言傳身教，樹立好榜樣。在這樣的激勵(lì)下，很多學(xué)生都會(huì)加強(qiáng)自我管理，從而達(dá)到了改善班風(fēng)的目的。紀(jì)律好了，班風(fēng)得到了改善，班級(jí)成績(jī)也得到了提高。

五、善用多種教學(xué)管理方法，調(diào)動(dòng)學(xué)生參與度

班風(fēng)好了，但班級(jí)的成績(jī)提高不上去，效果也不明顯。這就要求班主任拿出自己的“看家本領(lǐng)”，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。我所教的班級(jí)的成績(jī)特點(diǎn)是“兩頭大，中間力量小”，就是優(yōu)等生和學(xué)困生的比率大，中等生的比率小。如何轉(zhuǎn)化學(xué)困生，提高他們的成績(jī)迫在眉睫。我的做法是采用多種鼓勵(lì)和幫扶措施。我繪制了一張大的鼓勵(lì)表格——明星榜，在明星榜里面還包括了許多小項(xiàng)目，如早午讀明星、學(xué)雷鋒明星、課堂小明星等等。另外還成立了學(xué)習(xí)互助小組，每一個(gè)組都有兩個(gè)正副組長(zhǎng)，平時(shí)負(fù)責(zé)管理作業(yè)，當(dāng)你的組員遇到學(xué)習(xí)上的困難的時(shí)候，就可以發(fā)揮學(xué)習(xí)互助小組的作用，既可以幫助他解決學(xué)習(xí)上的困難，又加深了學(xué)生之間的友情。與此同時(shí)，我還發(fā)揚(yáng)互助友愛精神，讓學(xué)生學(xué)會(huì)推薦別人，如，在語(yǔ)文課上，可以推薦某個(gè)讀書好的同學(xué)讀課文；在數(shù)學(xué)課上，就可以推薦同學(xué)上黑板驗(yàn)算習(xí)題。這樣做，不僅讓學(xué)生彼此互助互愛，而且增加了課堂吸引力，學(xué)生學(xué)起知識(shí)來(lái)就更輕松了，成績(jī)就更容易提高起來(lái)。

六、勤學(xué)多問，不斷學(xué)習(xí)提高

作為一名年輕的班主任，我最缺乏的是經(jīng)驗(yàn)。因此，作為班主任一定要做到嘴勤腳勤，平時(shí)遇到問題一定要多向其他教師請(qǐng)教，不斷地學(xué)習(xí)有關(guān)班主任的知識(shí)，在日積月累中形成自己的工作特點(diǎn)和經(jīng)驗(yàn)，并且經(jīng)常進(jìn)行反思，才能不斷地提高自身的工作水平，做好班主任工作。班主任工作既繁瑣，又要有恒心。只有有“把每一件學(xué)生的事情都做好”的工作態(tài)度，才能做好這個(gè)工作。

有人說(shuō)：“當(dāng)教師是一種良心活，要想當(dāng)一位好教師很難，當(dāng)好一位班主任更難?！钡蚁嘈胖灰恳晃话嘀魅螒{良心做事，有一顆愛學(xué)生的心，他就能做一個(gè)好班主任。我真誠(chéng)地希望每一個(gè)學(xué)生都和成功有約。