論中職學(xué)校就業(yè)指導(dǎo)課的必要性

周霞

摘 要：隨著我國就業(yè)制度和形勢的變化，中職學(xué)校學(xué)生就業(yè)的問題日益突出。通過就業(yè)指導(dǎo)，有助于學(xué)生樹立正確的擇業(yè)觀，有助于學(xué)生克服就業(yè)時(shí)存在的種種心理障礙，提高認(rèn)識，使他們在就業(yè)擇業(yè)時(shí)才能夠“有的放矢”，擺正自己在社會中的位置，正視就業(yè)現(xiàn)實(shí)，克服好高鶩遠(yuǎn)、急功近利的思想，實(shí)現(xiàn)順利就業(yè)。

關(guān)鍵詞：中職 就業(yè) 就業(yè)指導(dǎo) 順利就業(yè)

中圖分類號：G718 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：C 文章編號：1672-1578（2016）04-0280-01

隨著社會主義市場經(jīng)濟(jì)的確立，人才的需求條件的提高，我國實(shí)施了以“雙向選擇，自主擇業(yè)，競爭上崗”為主體的勞動就業(yè)制度。職校學(xué)生最終目的是要解決一個(gè)就業(yè)問題，就業(yè)率的高低也成為衡量學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量的重要標(biāo)志之一。畢業(yè)生的就業(yè)情況如何，這在一定程度上決定著學(xué)校的前途。因此，就業(yè)指導(dǎo)工作在職校教學(xué)工作中顯得尤為重要和必要。

1 中職生就業(yè)現(xiàn)狀

據(jù)統(tǒng)計(jì)，近幾年我國大學(xué)畢業(yè)生的一次性就業(yè)率始終在75%左右徘徊，而中等職業(yè)學(xué)校（含職高、中專、技校）畢業(yè)生的一次性就業(yè)率早已突破95%。中職學(xué)校針對企業(yè)生產(chǎn)一線培養(yǎng)的有技能“藍(lán)領(lǐng)”成為就業(yè)新寵。有些學(xué)校的畢業(yè)生甚至出現(xiàn)了供不應(yīng)求。與大學(xué)生“就業(yè)難”截然相反，中職生就業(yè)出現(xiàn)了越來越吃香的趨勢?！?009年全國職業(yè)院校學(xué)生就業(yè)質(zhì)量報(bào)告》調(diào)查顯示，職業(yè)院校畢業(yè)生就業(yè)率呈現(xiàn)逐年上升趨勢，中職就業(yè)率連續(xù)三年一直保持在95%左右。2014年，中職的就業(yè)率就已經(jīng)達(dá)到了96.68%。

可見，中等職業(yè)學(xué)校畢業(yè)的學(xué)生只要在校期間努力掌握一技之長，踏實(shí)肯干，就不用擔(dān)心找不到工作。

2 中職生在擇業(yè)就業(yè)過程中存在的問題

2.1學(xué)生定位不準(zhǔn)確

目前，大多數(shù)中職生沒有把自己的位置擺正。他們沒有認(rèn)識到自己從事的職業(yè)及崗位應(yīng)是生產(chǎn)第一線，因此所做的工作必須從最基層做起；其次，大部分學(xué)生對自己的專業(yè)技能和能力估計(jì)過高，認(rèn)為自己是很優(yōu)秀的。畢業(yè)生在學(xué)校所學(xué)的知識、技能畢竟有限，有很多工作崗位是很難立即勝任的。這就是到任何一個(gè)單位或公司之后都要進(jìn)行一段時(shí)間培訓(xùn)的原因；另一方面，學(xué)生對所學(xué)專業(yè)所從事的工作特點(diǎn)及性質(zhì)了解不夠，沒有充分的思想準(zhǔn)備。比如電子、計(jì)算機(jī)等專業(yè)都屬于技術(shù)工種，工作時(shí)間越長經(jīng)驗(yàn)才會越豐富，技能才會越高，待遇才可能提高。

2.2“主動失業(yè)”的增多

現(xiàn)在越來越多的中職學(xué)生表現(xiàn)出“主動失業(yè)”的狀態(tài)。所謂“主動失業(yè)”是指到了工作年齡、具備工作能力和條件，卻主動放棄工作機(jī)會，賦閑在家的學(xué)生。他們很多人是家中的獨(dú)生子女，往往有相對優(yōu)裕的生活環(huán)境，主要靠父母養(yǎng)活。他們有些是對生存的壓力缺少實(shí)際感受，有些是在如何面對“工作”和“未來”的問題上存在困惑或是抵觸思想，也有些是由于家長過分溺愛的原因，對外部環(huán)境有一種莫名其妙的恐懼感等。

2.3好高騖遠(yuǎn)，跳槽現(xiàn)象嚴(yán)重

盡管現(xiàn)在中職畢業(yè)生，通過學(xué)校推薦后的初次就業(yè)率較高，但大多數(shù)的就業(yè)質(zhì)量和就業(yè)穩(wěn)定率并不太高。許多畢業(yè)生頻繁跳槽，而且時(shí)間周期越來越短，這一現(xiàn)象是值得關(guān)注的。究其原因，一是他們對參加工作充滿好奇和向往，在臨近畢業(yè)時(shí)急于找到一份工作，而不考慮自己實(shí)際適合從事什么工作；二是單純從興趣出發(fā)看待工作，對工作抱有不切合實(shí)際的幻想，存在對實(shí)際工作在思想上認(rèn)識不夠、心理上準(zhǔn)備不足的問題；三是缺乏吃苦耐勞的精神，太嬌氣，沒有上進(jìn)心，不愿到艱苦的地方和生產(chǎn)第一線，學(xué)生們想走捷徑，幻想成才的道路一帆風(fēng)順；四是總認(rèn)為外面的錢很容易賺，遍地是黃金，總想找錢多事少的工作，一旦沒有達(dá)到理想中的薪資就不干了。

2.4自身綜合素質(zhì)需要培養(yǎng)和提高

中職學(xué)生對綜合素質(zhì)的重要性普遍認(rèn)識不足。大多數(shù)學(xué)生在行為習(xí)慣、禮儀、為人處事、待人接物方面存在諸多問題，看不清復(fù)雜的人際關(guān)系，不善于與人交往，不善于溝通，缺乏團(tuán)隊(duì)合作精神，甚至有的學(xué)生表現(xiàn)出我行我素的個(gè)性。譬如說，有些學(xué)生就業(yè)后，在流水線上工作，本來安排好的加班，他說不干就不干，他一個(gè)人的缺席，可能會導(dǎo)致整個(gè)生產(chǎn)線停產(chǎn)，這樣不僅影響了其他員工的正常上班，同時(shí)也會給公司造成不可估量的損失。所以說，在企業(yè)里團(tuán)隊(duì)合作精神是非常重要的，但這也正是大多數(shù)中職生所缺乏的。

3 開展就業(yè)指導(dǎo)課的必要性

為了讓中職學(xué)生能夠更好的就業(yè)，提高中職學(xué)生的就業(yè)質(zhì)量和就業(yè)穩(wěn)定性，就業(yè)指導(dǎo)課對我們來說就是一個(gè)緊迫而重要的課題。就業(yè)指導(dǎo)是項(xiàng)理論性和實(shí)踐性很強(qiáng)的工作，涉及的知識有法學(xué)、社會學(xué)、心理學(xué)、經(jīng)濟(jì)學(xué)、公共關(guān)系學(xué)等多學(xué)科的知識。做好就業(yè)指導(dǎo)教育對中職學(xué)生有來說具有重大的意義，可以讓學(xué)生更好的樹立人生觀和價(jià)值觀，讓他們在就業(yè)擇業(yè)和適應(yīng)社會走向成功等方面少走很多的彎路。

（1）讓學(xué)生充分了解國內(nèi)的就業(yè)形勢和政策，明確自己在擇業(yè)過程中的權(quán)利和義務(wù)、程序和途徑、擇業(yè)渠道和就業(yè)范圍，引導(dǎo)學(xué)生轉(zhuǎn)變就業(yè)觀念，樹立“先就業(yè)后擇業(yè)，打好基礎(chǔ)再圖發(fā)展”的就業(yè)觀念。

（2）引導(dǎo)畢業(yè)生積極參與競爭，調(diào)整擇業(yè)心態(tài)和擇業(yè)目標(biāo)，提高自我調(diào)適能力和心理承受能力，學(xué)會調(diào)節(jié)個(gè)人情緒，正確對待挫折，有效地排除各種不健康的心理，保持樂觀向上的情緒和積極擇業(yè)就業(yè)的心態(tài)，在就業(yè)市場激烈的競爭中找到適合自己的工作。

（3）讓學(xué)生掌握求職擇業(yè)的方法和技巧，如：需求信息的搜集與整理；白薦材料的準(zhǔn)備、自薦的方法和技巧；常見的面試種類、方法及應(yīng)試技巧：筆試的方法和技巧、求職的外在能力（如語言表達(dá)、公關(guān)禮儀、形象氣質(zhì)、簽約面試等）等。

（4）加強(qiáng)中職學(xué)生對勞動法的認(rèn)識，讓學(xué)生對勞動法有最基本的了解，增強(qiáng)對法律知識的理解和認(rèn)知，認(rèn)識到到法律的約束力，并且在遇到事情，自身的利益會受到侵犯和損害時(shí)，能夠?qū)W會采用正當(dāng)?shù)氖侄芜M(jìn)行維護(hù)。

總之，做好中職學(xué)生的就業(yè)指導(dǎo)工作， 可以提高中職生的就業(yè)率，有利于加快經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展的步伐，有利于帶動中職招生，促進(jìn)中等職業(yè)教育進(jìn)入一個(gè)良性循環(huán)的發(fā)展階段，也有利于促進(jìn)政治、經(jīng)濟(jì)的和諧發(fā)展。因此，各個(gè)學(xué)校除了狠抓教育質(zhì)量外，做好學(xué)生的就業(yè)指導(dǎo)工作是十分重要的。