初中音樂課堂有效教學(xué)的實踐研究

李艷華

摘要：在初中音樂教學(xué)中，提高音樂課堂的有效性關(guān)系到教學(xué)的成敗與否。在初中音樂教學(xué)課堂中，提高音樂課堂的有效教學(xué)，對學(xué)生掌握音樂教學(xué)的主動性，推進(jìn)學(xué)生的素質(zhì)教育，提高音樂能力，以及各項人才素質(zhì)提高具有深遠(yuǎn)意義。如何在初中音樂課堂中有效教學(xué)將關(guān)系到音樂教學(xué)事業(yè)的發(fā)展。

關(guān)鍵詞：初中；音樂教學(xué)；課堂創(chuàng)新

在初中音樂教學(xué)中，加強(qiáng)課堂的有效性，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識是教師的重要工作。在新時期、新課題下，加強(qiáng)學(xué)生的音樂基礎(chǔ)知識和基本的技能，培養(yǎng)學(xué)生的基本表現(xiàn)力，提高學(xué)生欣賞能力和鑒賞能力，提高課堂音樂教學(xué)具有重要的意義。下面就如何提高音樂課堂有效教學(xué)的方法做詳細(xì)的介紹。

一、加強(qiáng)學(xué)生的聽力訓(xùn)練

加強(qiáng)學(xué)生的聽力訓(xùn)練，有助于提高學(xué)生的音樂素質(zhì)能力和審美能力。在初中音樂教學(xué)中，教師要始終堅持教育學(xué)生能夠?qū)Σ煌穆曇?、音色進(jìn)行多聽、細(xì)細(xì)傾聽，讓教師在理論空間和和實踐唱歌中解脫從來，從而能夠加快對學(xué)生的放松教育，讓學(xué)生能夠在無限的空間和環(huán)境中進(jìn)行足夠的想象，創(chuàng)新音樂的學(xué)習(xí)方式。音樂對于初中生來說，是一門無盡的藝術(shù)。教師在歡愉的氣氛中進(jìn)行教學(xué)，能夠加快學(xué)生與教師感情的增進(jìn)。另外，在聽力的訓(xùn)練中，教師能夠加快強(qiáng)化學(xué)生對音樂的感知，從而能夠在更大程度上開闊學(xué)生的視野，引導(dǎo)學(xué)生去發(fā)現(xiàn)生活中美的音樂，讓學(xué)生在親身體驗中加快美的發(fā)掘與感悟。

二、將課堂內(nèi)容與游戲、視頻相結(jié)合

在初中音樂教學(xué)過程中，適當(dāng)?shù)囊胗螒?、在教學(xué)過程中合理穿插視頻，有助于對學(xué)生形成一定的影響力，加快課堂趣味性的感染和熏陶，對學(xué)生具有良好的教學(xué)作用。創(chuàng)新教學(xué)，游戲教學(xué)，視頻教學(xué)，這些都能夠在課堂中收獲到事半功倍的效果。在教學(xué)中，要根據(jù)音樂教學(xué)的實際內(nèi)容進(jìn)行確定，要嚴(yán)格遵循一定的教學(xué)規(guī)律和方式，對所要進(jìn)行的音樂內(nèi)容精心安排和組織，盡量能夠做到由淺入深，一步一步進(jìn)行，達(dá)到學(xué)生容易接受，樂于接受的地步。將教學(xué)內(nèi)容與游戲、視頻相結(jié)合，能夠充分激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，在很大程度上激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)音樂動機(jī)，從而增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的效果。

三、巧設(shè)問題，加強(qiáng)教學(xué)形象性

為了讓學(xué)生更好的參與到音樂學(xué)習(xí)中去，教師可以運用多媒體網(wǎng)絡(luò)信息資源，在教學(xué)中巧設(shè)問題，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造能力和思維能力，發(fā)散學(xué)生思維，從而更好地進(jìn)行初中音樂教學(xué)。

教師可以利用多媒體，展示出音樂節(jié)奏感，讓同學(xué)們可以在課上圍繞音樂理論上的知識進(jìn)行自由推敲和發(fā)揮，加深對音樂節(jié)奏感的認(rèn)識，在寓教于樂中得到深化。這樣不僅可以促進(jìn)學(xué)生的思維能力，而且能夠鼓勵學(xué)生進(jìn)行自主創(chuàng)新，提高課堂有效教學(xué)。教學(xué)形象性有助于學(xué)生更好的理解，讓學(xué)生參與到音樂學(xué)習(xí)中來，可以加快思維發(fā)散，進(jìn)行創(chuàng)造。

四、注重教學(xué)過程的節(jié)奏性

在初中音樂教學(xué)中，在很大程度上，要加快對學(xué)生進(jìn)行節(jié)奏感的訓(xùn)練，要做到能夠在一首曲子中，讓學(xué)生很明確的了解到節(jié)奏的明顯變化，能夠用不同的節(jié)奏來模擬不同的音樂效果。采用不同的節(jié)奏為學(xué)生伴奏，這樣一方面能夠培養(yǎng)學(xué)生的審美能力，另一方面，能夠加快讓他們感悟到樂曲的伴奏的多樣性。音樂的節(jié)奏不同，同樣的，它所表現(xiàn)出來的震撼力、感染力也有所不同，進(jìn)而能夠收獲到不同的效果。此外，在日常的生活和學(xué)習(xí)中，教師要加快讓學(xué)生在平常的練習(xí)中加快對節(jié)奏感的掌握，多拍，多聽，從而增強(qiáng)學(xué)生的樂感。

五、加快學(xué)生創(chuàng)新思維的培養(yǎng)

音樂教學(xué)同其他課程的教學(xué)方式一樣，都需要學(xué)生能夠大膽的想象和創(chuàng)新。這就要求教師要注重對學(xué)生創(chuàng)新意識的培養(yǎng)，不能因為學(xué)生不拘一格的想象就對其批評，或者因為學(xué)生太過于拘泥而責(zé)備。在教學(xué)中，教師要加快對學(xué)生的引導(dǎo)，多發(fā)現(xiàn)學(xué)生身上的亮點和閃光點，對學(xué)生進(jìn)行鼓勵，進(jìn)一步增強(qiáng)學(xué)生的自信心，讓學(xué)生能夠在自由的海洋中馳騁。教師在教學(xué)過程中，要盡量運用詼諧幽默的語言，向?qū)W生傳授新知識，新思維，加快學(xué)生基本知識的掌握和了解。在音樂中，要善于將平時的生活常見物和音樂的符號聯(lián)系起來，這樣，既能夠加快學(xué)生的了解，同時也能夠培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維。

六、適當(dāng)穿插美育知識

音樂教學(xué)，從另一方面來說，同樣也是審美教學(xué)。這就要求學(xué)生在平時的教學(xué)中，要加強(qiáng)對學(xué)生審美能力的熏陶，開發(fā)學(xué)生的智力。讓每個對音樂感興趣的學(xué)生都能夠充分運用自己的器官和各部分的能力，加快素質(zhì)音樂的培養(yǎng)，讓人們成為一個健全體魄和靈魂的人。此外，教師要根據(jù)學(xué)生的主動性，對學(xué)生出現(xiàn)的各種不同的反應(yīng)，以及出現(xiàn)的新的動態(tài)和變化，及時的對教學(xué)內(nèi)容做出相應(yīng)的調(diào)整，讓學(xué)生能夠掌握基本的知識，從而參與到音樂教學(xué)中去。加快美育的教學(xué)，在很大程度上，能夠加快學(xué)生對美的感染和升華，從而建立起新興的教學(xué)模式，提高學(xué)生音樂的素養(yǎng)。

初中音樂教學(xué)中提高其有效性，有助于提高學(xué)生素質(zhì)全面發(fā)展，有利于促進(jìn)學(xué)生健全體魄的形成、加快學(xué)生的心理、品格的養(yǎng)成。在教學(xué)中，我們要著眼于教學(xué)方式的改進(jìn)，加強(qiáng)對學(xué)生正確價值觀的培養(yǎng)，為音樂教學(xué)發(fā)展打下堅實的基礎(chǔ)，促進(jìn)初中教學(xué)事業(yè)的提高。

參考文獻(xiàn)

[1] 張美.試論延安初中音樂教學(xué)中的課堂創(chuàng)新[D].陜西師范大學(xué)，2014.

[2] 薛銀梅.南京地區(qū)初中音樂課堂教學(xué)的調(diào)查與研究[D].揚州大學(xué)，2009.

[3] 王文婷.初中音樂課堂有效教學(xué)的實踐研究[D].廣西師范大學(xué)，2012.