淺談我校寄宿生管理存在的問題與對(duì)策

杜銳鋒

摘 要：隨著國家的富裕和對(duì)貧困地區(qū)相關(guān)政策的傾斜，大多數(shù)貧困地區(qū)的學(xué)生都能搬進(jìn)了寬敞、明亮、干凈和整潔的寄宿制大樓。在這里學(xué)生不用交住宿費(fèi)；不用天不亮就從很遠(yuǎn)的家趕路來學(xué)校了；家長和老師也不用擔(dān)心學(xué)生上學(xué)路上的安全了。可隨之而來的則是學(xué)校住宿生的管理問題了，面對(duì)正處叛逆期的學(xué)生，研究更好的管理方法也是義務(wù)教育階段的重點(diǎn)工作之一。

關(guān)鍵詞：農(nóng)村學(xué)校；寄宿生管理

隨著國家的富裕和對(duì)貧困地區(qū)相關(guān)政策的傾斜，大多數(shù)貧困地區(qū)的學(xué)生都能搬進(jìn)了寬敞、明亮、干凈和整潔的寄宿制大樓。在這里學(xué)生不用交住宿費(fèi)；不用天不亮就從很遠(yuǎn)的家趕路來學(xué)校了；家長和老師也不用擔(dān)心學(xué)生上學(xué)路上的安全了?？呻S之而來的則是學(xué)校住宿生的管理問題了，面對(duì)正處叛逆期的學(xué)生，研究更好的管理方法也是義務(wù)教育階段的重點(diǎn)工作之一，現(xiàn)愿將我校存在問題和解決辦法與同仁探討一二。

一、存在的問題

（一）學(xué)生獨(dú)立性的培養(yǎng)問題。住宿學(xué)生的特殊性。我校是一所九年制學(xué)校，大多數(shù)住宿的學(xué)生是初中生，也有少部分離家較遠(yuǎn)的小學(xué)生，年齡在10--16歲左右。在家里，學(xué)生都是由父母照顧，生活上已經(jīng)形成了對(duì)父母習(xí)慣性依賴，什么事都有父母干，自己可以不管不問，不容任何人侵犯個(gè)人的利益。而在宿舍里，學(xué)生因個(gè)性不一，就很難融入在一起，從而暴露出學(xué)生獨(dú)立性培養(yǎng)難的問題。

（二）良好個(gè)人衛(wèi)生習(xí)慣養(yǎng)成的問題。學(xué)生個(gè)人衛(wèi)生的養(yǎng)成不是一個(gè)簡單的事情。我校學(xué)生多數(shù)來自較偏遠(yuǎn)的農(nóng)村，學(xué)生家長衛(wèi)生知識(shí)淡漠導(dǎo)致家庭衛(wèi)生習(xí)慣差。對(duì)掉到地上的食品拿起來就吃，更不用說飯前便后洗手了，還經(jīng)常聽到的是“不干不凈，吃了沒病”等話語。像這樣的家庭出來習(xí)慣成了自然的孩子，養(yǎng)成好的衛(wèi)生習(xí)慣真不是一件容易的事情。

（三）如何讓學(xué)生搞好公共衛(wèi)生的問題。在農(nóng)村來說，每天都做家務(wù)活比如煮茶（吃早飯）、喂豬、忙干農(nóng)活前的準(zhǔn)備工作等，但說起搞衛(wèi)生的不多?，F(xiàn)在學(xué)生住在學(xué)校，全校住宿生有三百多人，要安排和監(jiān)督好學(xué)生個(gè)人的衛(wèi)生以及他們自覺搞好公共衛(wèi)生的習(xí)慣是件很不容易的事情。筆者在管理中遇到的問題很是頭痛，有一個(gè)名叫張**的學(xué)生，他住在217宿舍（未變動(dòng)前），就是不打掃衛(wèi)生，個(gè)人衛(wèi)生也很差，因?yàn)槠淙^硬，恐嚇同宿舍人員不準(zhǔn)向老師打報(bào)告，無形中便成為了宿舍霸主。

（四）由于地勢(shì)的原因，學(xué)校建成的宿舍樓廁所形同虛設(shè)。由于學(xué)校所處的地區(qū)差異，在農(nóng)村還沒有開通自來水的地方，宿舍廁所形同擺設(shè)，學(xué)生還需從宿舍樓走到較遠(yuǎn)的廁所，這樣晚上就造成了管理上的難度的加大，從而存在安全隱患。據(jù)筆者親身體驗(yàn)，我校住宿有三百多人，在檢查宿舍時(shí)，就有部分學(xué)生以上廁為名，不在宿舍，這樣管理人員為了保證學(xué)生安全，則會(huì)站在宿舍門口等待上廁所學(xué)生的回來，然后管理人員又會(huì)重新全部在檢查一遍。但是，俗話說得好，人有三急，何況“水火”無情。有的學(xué)生會(huì)在半夜起來上廁所，由于宿舍樓沒有廁所，就只好打開了樓門，以便學(xué)生上廁所，給管理人員帶來很多頭痛的問題。

二、解決辦法

（一）學(xué)生生活獨(dú)立性的培養(yǎng)問題。當(dāng)前我國農(nóng)村初中學(xué)生在生活獨(dú)立性方面存在著嚴(yán)重的不足，而生活獨(dú)立性培養(yǎng)對(duì)教育創(chuàng)新的實(shí)現(xiàn)和學(xué)生自身的發(fā)展具有重要意義。如何培養(yǎng)好學(xué)生生活獨(dú)立性是相當(dāng)重要的，談到生活獨(dú)立性，無外乎就是吃、穿、住和待人接物等方面，筆者認(rèn)為用以下幾點(diǎn)來培養(yǎng)學(xué)生的生活獨(dú)立性：思想指導(dǎo)，文明從今天開始。思想是指導(dǎo)學(xué)生一切行為的基礎(chǔ)，用典型的例子生動(dòng)活潑的展現(xiàn)出當(dāng)代學(xué)生應(yīng)具備的品德與自身素養(yǎng)，讓學(xué)生對(duì)照自己來做比較，從中發(fā)現(xiàn)自己的不足，進(jìn)而改正自己的行為。還應(yīng)讓學(xué)生明白何為生活獨(dú)立性。生活獨(dú)立性是指個(gè)體不依賴于他人而自主地思考和行動(dòng)的能力或特征，是個(gè)體在社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)中表現(xiàn)出的一種自力更生、不受別人支配的品質(zhì)傾向。

（二）學(xué)生個(gè)人衛(wèi)生好習(xí)慣養(yǎng)成的問題。培養(yǎng)農(nóng)村學(xué)校中學(xué)生衛(wèi)生習(xí)慣要從學(xué)生的實(shí)際和特點(diǎn)出發(fā)，符合他們發(fā)展成長的規(guī)律，提出不同內(nèi)容的衛(wèi)生習(xí)慣要求。教師應(yīng)把培養(yǎng)衛(wèi)生習(xí)慣的目的意義講清楚，由易到難，由少到多，由簡單到復(fù)雜，分清輕重緩急，循序漸進(jìn)地加以培養(yǎng)。俗話說“沒有規(guī)矩不成方圓”，學(xué)生的各種良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成，很重要的方面就在于健全規(guī)章制度和嚴(yán)格嚴(yán)肅的規(guī)范訓(xùn)練。健全規(guī)章制度，制定系列量化考核機(jī)制，嚴(yán)格要求，規(guī)范管理。

（三）加大檢查力度，強(qiáng)化學(xué)生住宿習(xí)慣培養(yǎng)的訓(xùn)練。衛(wèi)生習(xí)慣的培養(yǎng)和不衛(wèi)生習(xí)慣的糾正，并非一朝一夕就可以解決的。學(xué)生在習(xí)慣養(yǎng)成的過程中有“反復(fù)”的特點(diǎn)，改變已有的習(xí)慣，建立新的習(xí)慣，往往需要化較大的精力，教師就要加大檢查力度，反復(fù)強(qiáng)調(diào)，只要持之以恒，不怕不能成功。采用“反復(fù)抓”、“抓反復(fù)”的方法，可以讓宿舍人員互相監(jiān)督、檢查，加強(qiáng)管理，從而矯正學(xué)生的不良習(xí)慣。

（四）以身作則，言傳身教。教師就是學(xué)生最好的學(xué)習(xí)榜樣，因此加強(qiáng)教師德育隊(duì)伍建設(shè)，提高師德修養(yǎng)，堅(jiān)持對(duì)學(xué)生進(jìn)行正面教育，培養(yǎng)好習(xí)慣。學(xué)生有很強(qiáng)的模仿性，教師的言行對(duì)他們有很大的影響。所以老師就是他們衛(wèi)生知識(shí)的傳授者，其表率作用是一種無聲的教育，應(yīng)在愛清潔講衛(wèi)生方面以身作則，成為學(xué)生的榜樣，做到有意識(shí)地來影響學(xué)生，使他們能在潛移默化中受到啟蒙教育。

至于學(xué)校教師和學(xué)生共住一棟宿舍樓以及農(nóng)村學(xué)校宿舍無廁所的事情，可以分兩步來解決，一是學(xué)校合理利用現(xiàn)有條件，物隨人用，讓其發(fā)揮最大的使用價(jià)值。二是積極爭取合理的切合學(xué)校發(fā)展的項(xiàng)目，來改善學(xué)校辦學(xué)條件，進(jìn)而提高學(xué)校的育人環(huán)境，總之，我們要努力使寄宿生的管理工作制度化、和諧化、文明化，把寄宿制學(xué)校發(fā)展成為學(xué)生的快樂園。

以上是筆者對(duì)農(nóng)村學(xué)校寄宿生管理的幾點(diǎn)不成熟的意見和建議，愿同各位同仁分享，如有不到之處，還請(qǐng)指正。