現(xiàn)代課堂教學(xué)應(yīng)建立心理相融的師生關(guān)系

李曉琴

摘 要：在全新的教育理念下，教師的教學(xué)方式，學(xué)生的學(xué)習(xí)方式都發(fā)生了很大的變化，優(yōu)化師生情感關(guān)系，重建溫馨感人的師生情誼，是師生關(guān)系改革的現(xiàn)實(shí)要求。新型的師生關(guān)系應(yīng)該是民主平等、和諧相融的，新型師生關(guān)系的建立為順利的完成教育教學(xué)任務(wù)提供了先決條件，是順利地進(jìn)行基礎(chǔ)教育課程改革的必要條件，它必將會(huì)把基礎(chǔ)教育的改革帶入一個(gè)明媚的春天。

關(guān)鍵詞：師生關(guān)系；課堂教學(xué)；心理相融

現(xiàn)在，我國(guó)新一輪基礎(chǔ)教育課程改革正在緊鑼密鼓地進(jìn)行著。在全新的教育理念下，教師的教學(xué)方式，學(xué)生的學(xué)習(xí)方式都發(fā)生了很大的變化。師生情感關(guān)系問(wèn)題雖然比較受到人們的重視，并做了一些有效的探索，但是，從整體上說(shuō)，師生情感關(guān)系的狀況仍難以令人滿(mǎn)意，師生之間情感冷漠、缺乏溝通的現(xiàn)象比比皆是。師生之間缺乏積極的情感聯(lián)系，不僅使得一直為人們所珍視的師生情誼黯然失色，也使教學(xué)活動(dòng)失去了寶貴的動(dòng)力源泉。優(yōu)化師生情感關(guān)系，重建溫馨感人的師生情誼，是師生關(guān)系改革的現(xiàn)實(shí)要求。

那么，新課程改革應(yīng)追求一種什么樣的師生情感關(guān)系呢？我認(rèn)為，新型的良好師生情感關(guān)系應(yīng)該是建立在師生個(gè)性全面交往基礎(chǔ)上的情感關(guān)系。它是一種真正的人與人的心靈溝通，是師生互相關(guān)愛(ài)的結(jié)果。它是師生創(chuàng)造性得以充分發(fā)揮的催化劑，是促進(jìn)教師與學(xué)生的性情和靈魂提升的沃土。它是一種和諧、真誠(chéng)和溫馨的心理氛圍，是真善美的統(tǒng)一體。怎樣建立良好的師生關(guān)系是一個(gè)值得思考的問(wèn)題。前蘇聯(lián)教育家馬里延科說(shuō)過(guò)：“心理相融是構(gòu)建新型師生關(guān)系的良方，心理相融使得教師的思想言行更深刻地在學(xué)生心靈上發(fā)生潛移默化的影響?！倍鴰熒g心理相融究竟該如何實(shí)現(xiàn)呢？

下面就我任教以來(lái)的點(diǎn)滴經(jīng)驗(yàn)談?wù)勎覀€(gè)人的見(jiàn)解。

第一，教師要真情對(duì)待學(xué)生，關(guān)心愛(ài)護(hù)學(xué)生。要建立良好的師生情感聯(lián)系，教師必須真情付出，關(guān)心愛(ài)護(hù)每一個(gè)學(xué)生，公平地對(duì)待學(xué)生，不能厚此薄彼，尤其是對(duì)于學(xué)業(yè)成績(jī)不夠理想的學(xué)生，教師要多鼓勵(lì)、多關(guān)懷，相信他們的潛力，切實(shí)幫助他們。我們相信，教師的真情投入，必定會(huì)得到學(xué)生的真情回報(bào)。教師的親和力不僅僅在于你才高八斗、滿(mǎn)腹經(jīng)綸，更在于你從心里去愛(ài)學(xué)生，用真心去愛(ài)。如能如此，學(xué)生就能感受到真愛(ài)，這時(shí)不論別人如何，他們自己就會(huì)用心去感受，去體驗(yàn)，去接受，去換位，此時(shí)不僅你知道學(xué)生心理想什么，需要什么，而且學(xué)生知道你在想什么，需要什么！師生之間情感相互交融時(shí)，就會(huì)生成一種極美麗的境界，教學(xué)就會(huì)產(chǎn)生一種極佳的效果，教師和學(xué)生都會(huì)變得美麗而燦爛！

教育教學(xué)是一門(mén)藝術(shù)，要想使這門(mén)藝術(shù)鮮活，學(xué)生愿意接受，而且學(xué)生自覺(jué)接受，成為一種心靈上的享受，那就是我們教師的親情付出，真情投入，愛(ài)的奉獻(xiàn)，水乳交融的感情！

第二，現(xiàn)代課堂教學(xué)應(yīng)注重師生間的雙向互動(dòng)，在現(xiàn)代課堂教學(xué)活動(dòng)中，教師是一種資源，學(xué)生也是一種資源。雖然他們的內(nèi)涵不同，但他們?cè)谡n堂教學(xué)中的地位是平等的，他們共同處于課堂的雙向互動(dòng)的流變狀態(tài)之中。在這種流變狀態(tài)中，他們實(shí)現(xiàn)著來(lái)自教師、學(xué)生、教材等多種渠道的知識(shí)信息的共享和互動(dòng)。這里面的信息，不只是學(xué)科知識(shí)，還包括興趣、情感等要素。在交流和溝通的過(guò)程中，師生共同努力達(dá)成課堂教學(xué)目標(biāo)，促進(jìn)師生人格的發(fā)展與完善。

在今天的課堂教學(xué)過(guò)程中，教師一要能夠肯定學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中所作出的一切努力，也就是說(shuō)要肯定學(xué)生在教學(xué)中的一切參與活動(dòng)，肯定學(xué)生對(duì)課堂教學(xué)活動(dòng)所作出的一切貢獻(xiàn)。核心就是鼓勵(lì)、倡導(dǎo)學(xué)生以積極的態(tài)度參與課堂教學(xué)活動(dòng)。二要肯定學(xué)生在課堂學(xué)習(xí)中得出的一切結(jié)論，因?yàn)檫@些結(jié)論都是學(xué)生積極實(shí)踐的結(jié)果。這些結(jié)論得出的過(guò)程及其結(jié)論本身，都是從某一個(gè)或幾個(gè)側(cè)面反映出學(xué)生不同的學(xué)習(xí)品質(zhì)。我們要肯定的就是學(xué)生的這種學(xué)習(xí)品質(zhì)，而不只是對(duì)學(xué)科知識(shí)本身的理解與掌握。三是要肯定和贊揚(yáng)學(xué)生在課堂教學(xué)過(guò)程中的一切探索、創(chuàng)新、發(fā)現(xiàn)行為和活動(dòng)。這樣，才能讓每個(gè)學(xué)生在課堂教學(xué)過(guò)程中充滿(mǎn)信心，主動(dòng)積極地參與。

作為教育工作者我們?cè)诮逃虒W(xué)工作特別是在課堂教學(xué)中，一定要轉(zhuǎn)變觀念，不斷創(chuàng)新，要充分認(rèn)識(shí)到在現(xiàn)代課堂教學(xué)中建立一種心理相融的新型師生關(guān)系的重要性。在教學(xué)中再不能執(zhí)著于以往的“師道尊嚴(yán)”，要不斷提高自身的綜合素質(zhì)，要適應(yīng)時(shí)代的要求，及時(shí)轉(zhuǎn)換角色，在課堂教學(xué)中要民主、平等對(duì)待學(xué)生，要尊重學(xué)生的個(gè)性，做到教學(xué)相長(zhǎng)。

第三，完善個(gè)性，展現(xiàn)個(gè)人魅力，教師要得到學(xué)生的愛(ài)戴，就得有內(nèi)在的人格魅力。教師在學(xué)生中的形象如何與學(xué)生心理承受能力有直接關(guān)系的。如果教師總是擺出一副“師者”的架子，不愿與學(xué)生接觸、交流，甚至認(rèn)為與學(xué)生打成一片是不成體統(tǒng)。長(zhǎng)此以往，就會(huì)產(chǎn)生隔膜，甚至?xí)饘W(xué)生心理上的抵觸與反感。首先，要塑造好教師形象，維持教師之尊嚴(yán)、威信，可從課堂教學(xué)、課外交往中自然而然地流露，以教師自身的學(xué)識(shí)才華、人格精神去征服學(xué)生，讓學(xué)生的心理接受。在學(xué)生心目中有一個(gè)較好的形象是建立良好師生關(guān)系的首要條件。其次，努力完善自己的個(gè)性，使自己擁有熱情、真誠(chéng)、寬容、負(fù)責(zé)、幽默等優(yōu)秀品質(zhì)，這是優(yōu)化教師情感關(guān)系的重要保證。為此，教師要自覺(jué)提高自身修養(yǎng)，擴(kuò)展知識(shí)視野，提高敬業(yè)精神，提升教育藝術(shù)，努力成為富有個(gè)性魅力的人?？傊?，課程改革需要建立一種以師生個(gè)性全面交往為基礎(chǔ)的新型的心理相融的師生關(guān)系，為此，需要教師全身心的真情投入，需要在完善教學(xué)活動(dòng)和完善個(gè)性?xún)蓚€(gè)方面共同努力。

新型的師生關(guān)系應(yīng)該是民主平等、和諧相融的，新型師生關(guān)系的建立為順利的完成教育教學(xué)任務(wù)提供了先決條件， 是順利地進(jìn)行基礎(chǔ)教育課程改革的必要條件，它必將會(huì)把基礎(chǔ)教育的改革帶入一個(gè)明媚的春天。

老師們！其實(shí)，在很多時(shí)候，我們一聲親切的問(wèn)候，一句關(guān)切的話語(yǔ)，一次真誠(chéng)的祝福，甚至一個(gè)甜蜜的微笑，有時(shí)也會(huì)給一個(gè)人的心靈帶來(lái)一股股催人奮進(jìn)的暖流！因此，讓我們師生之間用心進(jìn)行溝通吧！讓我們用真誠(chéng)開(kāi)啟心靈、用智慧孕育成長(zhǎng)、用希望放飛理想、用和諧譜寫(xiě)教育美麗的篇章。