大專學(xué)生思想道德教育中存在的問題及對策研究

郭瑜 張芳芳

摘 要：大專學(xué)生的思想道德教育問題直接關(guān)系到大專學(xué)生的健康成長，為此，筆者在本文中就大專學(xué)生的思想道德教育問題進(jìn)行簡要分析，并提出了改進(jìn)大專學(xué)生思想道德教育問題的對策，以期給相關(guān)教育工作者改進(jìn)工作以有益借鑒。

關(guān)鍵詞：大專學(xué)生；思想道德教育；問題；對策

一、大專學(xué)生思想道德教育存在的問題

我國大專教育屬于高等職業(yè)技術(shù)教育，是由高等職業(yè)技術(shù)學(xué)?；蛘吒叩葘？茖W(xué)校實(shí)行的，主要針對應(yīng)屆初中生；一般是高職院校利用五年的時(shí)間對學(xué)生進(jìn)行系統(tǒng)的高等職業(yè)教育，以培養(yǎng)具有較高職業(yè)技術(shù)教育水平的?？茖W(xué)生為目的。在高等教育規(guī)模的發(fā)展過程中，大專教育也得到了較大的發(fā)展，但是大專學(xué)生的思想道德教育還存在很多問題，大專院校必須重視思想道德教育問題，注重培養(yǎng)學(xué)生的自信心、自制力，注意思想引導(dǎo)，幫助大專生樹立正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀，只有這樣，才能培養(yǎng)出各方面素質(zhì)都合格的綜合人才。大專學(xué)生在思想道德教育中存在的問題可以概括為以下幾方面，其一，大專學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)力不足，在學(xué)習(xí)中經(jīng)常會(huì)出現(xiàn)遲到、早退、逃課等問題，學(xué)習(xí)熱情不高；其二，大專學(xué)生大都是一些初中剛畢業(yè)的學(xué)生，年齡相對較小，對事物的認(rèn)識(shí)還不全面，缺乏深入分析問題和處理問題的能力，其三，部分大專生的學(xué)習(xí)自制能力較差，經(jīng)常會(huì)作出一些缺乏道德感和責(zé)任感的行為，不利于學(xué)生健康人格的發(fā)展。

二、大專學(xué)生思想道德教育存在問題的原因

大專學(xué)生思想道德存在問題的原因可以歸結(jié)為以下幾方面內(nèi)容。

首先，社會(huì)環(huán)境對學(xué)生的思想道德產(chǎn)生的負(fù)面影響。社會(huì)主義市場經(jīng)濟(jì)環(huán)境下，社會(huì)上充斥著各類思想，復(fù)雜多變的社會(huì)環(huán)境直接影響著大專學(xué)生的成長，而正處于青春期的大專學(xué)生，還缺乏全面辨析事情優(yōu)劣的能力，最終使得很多不健康的思想和文化對大學(xué)生產(chǎn)生了極為負(fù)面的影響，比如在大專院校內(nèi)經(jīng)常會(huì)發(fā)生惡性斗毆事件，甚至很多觸及法律的事件。

其次，家庭環(huán)境會(huì)對學(xué)生思想道德道德產(chǎn)生影響。家庭環(huán)境對一個(gè)人的思想道德和心理健康發(fā)揮著直接影響，一個(gè)人的思想道德素質(zhì)會(huì)受到來自家庭的潛移默化的影響。而且下階段我國大多數(shù)孩子都是獨(dú)生子女，在這一家庭環(huán)境下成長起來的孩子經(jīng)常會(huì)以自我為中心，產(chǎn)生不健康的價(jià)值觀，而且現(xiàn)階段很多家長的精力都放在如何關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)上，忽視了對學(xué)生思想道德素質(zhì)的培養(yǎng)，這些家庭環(huán)境直接導(dǎo)致大專生會(huì)產(chǎn)生自私自利、以自我為中心的性格。

最后，學(xué)校環(huán)境直接影響了大學(xué)生的思想道德素質(zhì)。現(xiàn)階段很多學(xué)校都將教學(xué)的重點(diǎn)放在文化科目的教學(xué)，尤其重視對學(xué)生專業(yè)技能的教育，忽視了對學(xué)生各方面綜合素質(zhì)的培養(yǎng)，雖然學(xué)校大都設(shè)有思想道德教育課程，但是，這些思想道德教育課程也僅僅是作為一種輔助課程，并沒有對學(xué)生產(chǎn)生多少實(shí)質(zhì)性的影響，而且由于教師的教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)形式陳舊落后，學(xué)生在學(xué)習(xí)中的積極性和主動(dòng)性不足，所有這些都對學(xué)生全面發(fā)展產(chǎn)生了負(fù)面影響。

三、加強(qiáng)大專學(xué)生思想道德教育的對策

為了加強(qiáng)大專學(xué)生的思想道德教育，大專院?？梢詮囊韵聨追矫娌扇∠鄳?yīng)的對策。

首先，將社會(huì)、家庭和學(xué)校教育結(jié)合起來，充分發(fā)揮三者的綜合教育影響，大專生的思想道德問題都要受社會(huì)、家庭、學(xué)校教育的影響，為此，如果要加強(qiáng)學(xué)生的思想道德教育也必須從這方面著手，將三者有機(jī)結(jié)合起來，以建立一個(gè)更完善的思想道德教育體系，社會(huì)各界應(yīng)該為學(xué)生塑造一個(gè)良好的生活環(huán)境，家庭教育也應(yīng)該更關(guān)注學(xué)生的健康成長，注重學(xué)生思想道德的教育；學(xué)校教育作為學(xué)生教育的主要場所，必須對學(xué)生進(jìn)行專業(yè)化的道德教育，為促成塑造一個(gè)積極健康的教學(xué)環(huán)境，通過良好的思想道德教育防止學(xué)生發(fā)生各類不良的行為，以減少各類不良違法犯罪行為的發(fā)生。

其次，加大學(xué)校思想道德教育課程的改革力度，創(chuàng)新思想道德教育的課程內(nèi)容?，F(xiàn)階段大多數(shù)大專院校的思想政治教育中還沒有設(shè)置專門的授課教材，教材的內(nèi)容特點(diǎn)不適合大專生的實(shí)際需要，為此，大專院校必須針對大專學(xué)生的心理特點(diǎn)重新編制教學(xué)課程，制定完整的人才培養(yǎng)目標(biāo)和課程標(biāo)準(zhǔn)，與此同時(shí)，聘用擁有專業(yè)思想道德教育經(jīng)驗(yàn)的教師擔(dān)任思想政治課教育，以正確的指導(dǎo)和教育大學(xué)生的思想行為。

再次，大專院?？梢酝ㄟ^組織內(nèi)容豐富的實(shí)踐教育活動(dòng)，促進(jìn)大學(xué)生各方面素質(zhì)的健康發(fā)展。正處于大專階段的學(xué)生，自我意識(shí)開始逐漸覺醒，對事物的判斷能力有限，為此，大專生急需教師對其思想、行為進(jìn)行有效的指導(dǎo)，而通過開展各類實(shí)踐教育活動(dòng)，不僅符合這一階段學(xué)生的心理、生理特點(diǎn)，而且可以增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)自信心，讓學(xué)生在實(shí)踐學(xué)習(xí)中不斷提高自身的思想道德水平。

最后，大專院校必須提高教師的綜合素質(zhì)，大專學(xué)生的年齡普遍較小，自我意識(shí)的覺醒不完全，而且還處于完全模仿他人行為的階段，對此，教師必須嚴(yán)格規(guī)范自己的行為，通過與學(xué)生之間的互動(dòng)交流，了解每個(gè)學(xué)生的心理，用自己的道德行為對對學(xué)生產(chǎn)生潛移默化的影響，教師的言傳身教會(huì)為思想政治教育產(chǎn)生事半功倍的效果。

隨著社會(huì)的不斷發(fā)展，大專學(xué)校的思想政治教育工作也日益復(fù)雜，大專教師在解決各類問題的同時(shí)，還必須加強(qiáng)學(xué)生的思想道德教育，依據(jù)大專學(xué)生的身心發(fā)展特點(diǎn)，采取有效的教育對策，以為學(xué)生的未來發(fā)展奠定良好的基礎(chǔ)，促進(jìn)大專學(xué)生各方面素質(zhì)的全面發(fā)展。

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