淺談中職財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)專業(yè)如何實(shí)施教學(xué)改革

李小鳳

中職財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)專業(yè)應(yīng)培養(yǎng)德、智、體全面發(fā)展，具有專業(yè)基本理論知識(shí)，熟練的專業(yè)技能、較強(qiáng)的實(shí)踐能力和良好的職業(yè)素養(yǎng)的中等專業(yè)管理人才。要實(shí)現(xiàn)這一培養(yǎng)目標(biāo)不僅要依靠理論教學(xué)，還要依靠實(shí)踐教學(xué)，更重要是依靠理論與實(shí)踐的有機(jī)結(jié)合。因此，中職學(xué)校實(shí)施教學(xué)改革勢(shì)在必行。

一、 采用現(xiàn)代化的教學(xué)手段

中等職業(yè)教育培養(yǎng)的是懂得相關(guān)知識(shí)并掌握一定技能的操作人員，其主要目標(biāo)指向核算操作員工崗位。為此，對(duì)中等職業(yè)學(xué)校的財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)專業(yè)教學(xué)來(lái)說(shuō)，能夠了解電算化的基本常識(shí)、重點(diǎn)掌握財(cái)務(wù)軟件的運(yùn)用即已達(dá)到預(yù)定要求。因此教學(xué)主要定位于財(cái)務(wù)軟件運(yùn)用，形式上宜采取以多媒體演示或上機(jī)實(shí)訓(xùn)為主、以理論講授為輔的教學(xué)指導(dǎo)思想。

現(xiàn)代化的技術(shù)，將為財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)專業(yè)教育的創(chuàng)新提供更多的機(jī)會(huì)，特別是計(jì)算機(jī)和多媒體系統(tǒng)的應(yīng)用，既有助于直觀、形象化地組織教學(xué)，又有利于設(shè)計(jì)個(gè)性化的學(xué)習(xí)道路。例如過(guò)去在講解“如何記賬”時(shí)，方法是“根據(jù)審核無(wú)誤的記賬憑證登記”，即將記賬憑證抄到賬簿上，但由于受到條件的限制，無(wú)法將記賬的結(jié)果列示出來(lái)，常常是老師講完了學(xué)生仍然不知道該如何記賬?，F(xiàn)在利用會(huì)計(jì)軟件及多媒體邊演示邊講解，同時(shí)演示會(huì)計(jì)憑證和賬簿，使學(xué)生直觀地看到如何將會(huì)計(jì)憑證記錄到賬簿上，再將結(jié)果演示出來(lái)，使之形象化，然后讓學(xué)生自己動(dòng)手上機(jī)操作，這樣能更好地達(dá)到預(yù)期的效果。目前各中專學(xué)校都配有計(jì)算機(jī)房并擁有一定數(shù)量的微機(jī)，這為中職學(xué)校會(huì)計(jì)專業(yè)教學(xué)中應(yīng)用多媒體教室進(jìn)行直觀教學(xué)提供了可能，也為中等職業(yè)學(xué)校的會(huì)計(jì)電算化教學(xué)及會(huì)計(jì)模擬實(shí)習(xí)電算化提供了堅(jiān)實(shí)的環(huán)境條件。

二、以“市場(chǎng)”為導(dǎo)向，為社會(huì)培育急需的財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)專業(yè)人才

我國(guó)自經(jīng)濟(jì)體制改革、大力發(fā)展市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)以來(lái)，社會(huì)經(jīng)濟(jì)生活發(fā)生了翻天覆地的變化，也迎來(lái)了我國(guó)教育體制改革的春天。市場(chǎng)如同一把玄幻的寶劍，以一種無(wú)形的力量指揮著人們從事各種活動(dòng)，使社會(huì)再生產(chǎn)過(guò)程的各種生產(chǎn)要素及資源通過(guò)市場(chǎng)實(shí)現(xiàn)最優(yōu)配置。而中職教師更應(yīng)關(guān)注的是勞動(dòng)力的市場(chǎng)配置與勞動(dòng)市場(chǎng)供求關(guān)系的運(yùn)動(dòng)。隨著科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，我國(guó)產(chǎn)業(yè)技術(shù)結(jié)構(gòu)呈現(xiàn)出提高的態(tài)勢(shì)，但從總體上說(shuō)，實(shí)現(xiàn)自動(dòng)化和運(yùn)用高科技的企業(yè)為數(shù)不多。因此在相當(dāng)長(zhǎng)的時(shí)期內(nèi)，初、中級(jí)技術(shù)人才仍然存在巨大的需求。作為我們所培養(yǎng)的會(huì)計(jì)專業(yè)的學(xué)生應(yīng)該是社會(huì)所必須，受會(huì)計(jì)市場(chǎng)所青睞的那一種，哪里有會(huì)計(jì)市場(chǎng)我們就奔向哪里，市場(chǎng)需要什么樣的會(huì)計(jì)人才我們就培養(yǎng)什么樣的人才，這要求我們?cè)趯?shí)施會(huì)計(jì)教育之前不妨先做下市場(chǎng)調(diào)查，“沒有調(diào)查就沒有發(fā)言權(quán)”，要深入的社會(huì)中去，到各個(gè)工廠、企業(yè)乃至車間中去，了解到他們最需要什么樣的會(huì)計(jì)人才，最欠缺的又是哪些方面。當(dāng)前中職會(huì)計(jì)專業(yè)學(xué)生的就業(yè)方向主要是面向小型企業(yè)、民企、私企，而且主要是為當(dāng)?shù)亟?jīng)濟(jì)發(fā)展服務(wù)，而中職會(huì)計(jì)課程卻偏重于大型企業(yè)的要求，按照《會(huì)計(jì)準(zhǔn)則》并結(jié)合企業(yè)會(huì)計(jì)制度為大綱編寫，很少有面向中小型、民企、私企的會(huì)計(jì)課程。所以專業(yè)課程設(shè)置要要求市場(chǎng)對(duì)會(huì)計(jì)人才的需求，也要根據(jù)職業(yè)教育的培養(yǎng)目標(biāo)，以及當(dāng)?shù)?、學(xué)校的具體情況，并聘請(qǐng)理論與實(shí)踐能力都較強(qiáng)的業(yè)界人士參與，科學(xué)地設(shè)置行之有效的專業(yè)課程：

根據(jù)國(guó)家對(duì)職業(yè)教育的培養(yǎng)目標(biāo)，“雙證制”及競(jìng)賽要求，確立主干課程，在校期間，讓學(xué)生學(xué)有所成。

根據(jù)學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn)及可能的就業(yè)方向，開設(shè)相應(yīng)的選修課程或輔助課程。如《收銀員》《市場(chǎng)營(yíng)銷》《物流基礎(chǔ)》等。以滿足學(xué)生非對(duì)口就業(yè)的需求。

三、校企合作，加強(qiáng)實(shí)訓(xùn)、實(shí)習(xí)基地建設(shè)

加強(qiáng)實(shí)訓(xùn)、實(shí)習(xí)基地建設(shè)是中職學(xué)校改善辦學(xué)條件、提高教學(xué)質(zhì)量及實(shí)訓(xùn)操作的重點(diǎn)。因此，中職學(xué)校要按照教育規(guī)律和市場(chǎng)規(guī)則，本著建設(shè)主體多元化的原則，緊密聯(lián)系行業(yè)企業(yè)，廠校合作，不斷改善實(shí)訓(xùn)、實(shí)習(xí)基地條件。要積極探索校內(nèi)生產(chǎn)性實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)的校企組合新模式，以企業(yè)為主組織實(shí)訓(xùn)；加強(qiáng)和推進(jìn)校外頂崗實(shí)習(xí)力度，使校內(nèi)生產(chǎn)性實(shí)訓(xùn)、校外頂崗實(shí)習(xí)比例逐步加大，提高學(xué)生的實(shí)際動(dòng)手能力。要充分利用現(xiàn)代信息技術(shù)，開發(fā)虛擬工廠、虛擬車間、虛擬工藝、虛擬實(shí)驗(yàn)?！笆濉逼陂g，國(guó)家將在重點(diǎn)專業(yè)領(lǐng)域選擇市場(chǎng)需求大、機(jī)制靈活、效益突出的實(shí)訓(xùn)基地進(jìn)行支持與建設(shè)，形成一批教育改革力度大、裝備水平高、優(yōu)質(zhì)資源共享的高水平中職教育校內(nèi)生產(chǎn)性實(shí)訓(xùn)基地，使學(xué)校真正成為培養(yǎng)人才的基地和鍛造人才的“工廠”。 責(zé)任編輯羅峰