初高中物理銜接點(diǎn)的教學(xué)分析

屈均勻

因在初中學(xué)的物理知識較淺，學(xué)生升入高中后，高中教師還得給部分學(xué)生補(bǔ)習(xí)初中部分重點(diǎn)內(nèi)容，這就給高中物理教學(xué)帶來了極大的負(fù)擔(dān)。這就要求物理教師在初中和高中的銜接點(diǎn)（受力分析、平衡力和作用力及反作用力；電學(xué)中的電路等效代換、電路設(shè)計、電學(xué)計算、電路動態(tài)分析、電路故障等）加大對優(yōu)秀學(xué)生的要求，以適應(yīng)高中學(xué)習(xí)的需要。

在知識與技能方面，初中物理教材共涉及到聲、力、熱、光、電五個部分的知識，高中的物理教材共涉及到力、熱、光、電、原五個部分的知識，初中物理大部分內(nèi)容在高中都將得到進(jìn)一步的學(xué)習(xí)，應(yīng)該說初高中物理知識的銜接點(diǎn)是很多的。

一、物質(zhì)

初中階段學(xué)習(xí)了物質(zhì)的形態(tài)及其變化、物質(zhì)屬性、物質(zhì)的結(jié)構(gòu)和尺度、新材料及其應(yīng)用，這些內(nèi)容是物理學(xué)最基礎(chǔ)的，到了高中也將有進(jìn)一步的學(xué)習(xí)。初中教材物質(zhì)形態(tài)的變化主要講述了固、液和氣三種物態(tài)及物態(tài)變化，中考是必考的考點(diǎn)，高中是在選修教材中進(jìn)行學(xué)習(xí)，在知識上有較大的加深，但不是一個重點(diǎn)內(nèi)容。物質(zhì)的結(jié)構(gòu)和尺度在初高中都是一個必考的知識點(diǎn)，但初高中的內(nèi)容和要求上都有較大的區(qū)別，初中考綱要求較低，教材提到的一些知識也沒有納入考試范圍。如教材上提到分子之間相互作用力范圍與作用力之間的關(guān)系和原子結(jié)構(gòu)的兩種模型，其中粒子的散射實(shí)驗(yàn)在高中階段是一個很重要的實(shí)驗(yàn)，若以上知識點(diǎn)能在初中就給學(xué)生講述，學(xué)生就會有一定基礎(chǔ)，到了高中將會更快、更好地接受這些知識。

二、力與運(yùn)動

力與運(yùn)動是初高中物理銜接的第一個關(guān)鍵點(diǎn)，也是中考、高考的重要組成部分。

運(yùn)動學(xué)：初中學(xué)習(xí)了時間和長度的測量工具——秒表、刻度尺，進(jìn)入高中后將會學(xué)習(xí)使用游標(biāo)卡尺和螺旋測微器（千分尺）測量長度，用秒表、打點(diǎn)計算器測量時間，刻度尺的使用是游標(biāo)卡尺和螺旋測微器的基礎(chǔ)。初中學(xué)習(xí)了勻速直線運(yùn)動，引入了速度、平均速度、路程、時間的概念，中考考綱中明確指出對于追及、相遇問題的計算不作要求。追及、相遇問題是高中學(xué)生的一個難點(diǎn)知識，也是一個重要的考點(diǎn)，在初中階段可對部分優(yōu)秀學(xué)生給予講解，讓學(xué)生對于這部分內(nèi)容在初中階段有一個感性認(rèn)識。而高中要深入學(xué)習(xí)勻速直線運(yùn)動，并對勻變速直線運(yùn)動、平拋運(yùn)動、勻速圓周運(yùn)動全都進(jìn)行了定量研究。

力學(xué)：力學(xué)是物理學(xué)的基礎(chǔ)，初中教材中提到的力有重力、彈力、摩擦力。初中教材沒有給出彈力的定義，但彈力是產(chǎn)生摩擦力的必要條件，初中教師一般都會補(bǔ)充到這個知識點(diǎn)。初中教材只要求學(xué)生掌握影響摩擦力大小的因素，對摩擦力的方向這個很重要的知識點(diǎn)沒有作要求，但可對一部分優(yōu)秀的學(xué)生可在初中階段講解判斷摩擦力方向的方法。對于共點(diǎn)力平衡的知識，初中階段教材中只涉及到二力平衡，但近年來廣東省中考試題出現(xiàn)了共線的三力平衡的題目，這就要求我們對優(yōu)秀學(xué)生加強(qiáng)對初中共線的三力平衡的知識點(diǎn)的教學(xué)。力矩平衡是初中的一個考點(diǎn)，到了高中不再作為考試內(nèi)容，但可以幫助學(xué)生理解問題。壓強(qiáng)、浮力是初中教學(xué)中的一個重點(diǎn)、難點(diǎn)，也是一個簡單的計算點(diǎn)，但在高中比較少用到，所以初中教師對學(xué)生不要提過高的要求，嚴(yán)格按照中考的考綱要求進(jìn)行教學(xué)。

力與運(yùn)動：初中階段學(xué)習(xí)了牛頓第一定律，但考綱和教材中沒有提到作用力與反作用力這個知識點(diǎn)，如果不講這個知識點(diǎn)，初中學(xué)生理解力學(xué)問題會有一定的難度，同時會給高中力學(xué)前面幾節(jié)課的教學(xué)帶來較大困難，建議在初中階段給學(xué)生講解這一知識點(diǎn)。高中在初中基礎(chǔ)上繼續(xù)學(xué)習(xí)力的合成與分解的矢量運(yùn)算、牛頓第一定律、牛頓第二定律、牛頓第三定律、超重、失重、力學(xué)單位制、物體的平衡等重要內(nèi)容就容易了。

三、聲和光

初中學(xué)習(xí)聲音的產(chǎn)生、傳播、描述、危害和控制，高中則增加了機(jī)械波（水波、彈簧波、繩波）、電磁波、物質(zhì)波等。聲波是的常見機(jī)械波，通過聲波的學(xué)習(xí)可使學(xué)生知道產(chǎn)生機(jī)械波的條件。初中光的反射、折射、色散是幾何光學(xué)的一個銜接點(diǎn)，對于平面鏡、凸透鏡在高中階段已經(jīng)不再考查，所以不必提高對學(xué)生的要求。初中階段明確要求不需要記憶白光的組成，但高中階段是需要記憶的，所以在初中階段最好要求學(xué)生掌握七種單色光的順序。高中在此基礎(chǔ)上增加了全反射、光導(dǎo)纖維等內(nèi)容。

四、能量

初中物理“功”“能”是初高中物理銜接的第二個關(guān)鍵點(diǎn)。初中物理只涉及到簡單的功和能的計算，在能量知識上提到了能量守恒定律及能量轉(zhuǎn)移的方向性，但很多教師對能量轉(zhuǎn)移的方向性在初中階段沒有在課堂上講解，這對學(xué)生進(jìn)入高中學(xué)習(xí)熱力學(xué)第二定律帶來一定的難度。高中物理在初中的基礎(chǔ)上也增加了很重要的知識點(diǎn)，如動能定理、功能原理、機(jī)械能守恒定律，另外還補(bǔ)充了動量、沖量、動量定理、動量守恒定律等知識，使高中的力學(xué)知識更加完整。

電學(xué)是銜接的第三個關(guān)鍵點(diǎn)，初中物理要求學(xué)生掌握簡單的串并聯(lián)電路的計算，對學(xué)生要求很低，就連兩個電阻并聯(lián)之和的電阻計算都不作要求，這樣電學(xué)整體難度就降低很多。而電學(xué)在高中是一個很重要的考點(diǎn)，所以初中教學(xué)就得提高對優(yōu)秀學(xué)生的要求，在電路設(shè)計、電路等效變換、電路故障、電路動態(tài)變化、電學(xué)計算等方面提高對學(xué)生的要求，以便學(xué)生更好地適應(yīng)高中的學(xué)習(xí)。

“電和磁”是知識銜接的第四個關(guān)鍵點(diǎn)。初中階段學(xué)習(xí)了右手定則，影響通電導(dǎo)體在磁場中受力方向的因素。其實(shí)通過通電導(dǎo)體在磁場中受力方向的實(shí)驗(yàn)就可以得出左手定則，對于能力較好的學(xué)生可以在初中就講述左手定則。在初中的基礎(chǔ)上高中增加了電流表的工作原理、洛倫茲力、質(zhì)譜儀、回旋加速器、法拉第電磁感應(yīng)定律等內(nèi)容。

“圖表數(shù)據(jù)信息類問題”是一種以表格數(shù)據(jù)信息為背景的題型，此種題型的特點(diǎn)是：所給予的表格數(shù)據(jù)信息直接取材于現(xiàn)實(shí)生產(chǎn)和生活或?qū)嶒?yàn)，要求考生能利用所學(xué)的知識對所給的信息進(jìn)行選擇提取、分析其內(nèi)涵及其規(guī)律，從而提出解決問題的思路。對這類問題的處理對培養(yǎng)觀察、分析、處理實(shí)際問題的能力等很有幫助。近幾年來物理高考試題一半的試題都有圖表，可以說一個題看到圖表，就可以知道考查哪方面的知識點(diǎn)，這就要求教師在初中階段中教學(xué)中注意培養(yǎng)學(xué)生良好的讀圖、識表的習(xí)慣和方法，注意各種形式信息的聯(lián)系和轉(zhuǎn)換、提取和加工處理有效信息的能力培養(yǎng)。

責(zé)任編輯羅峰