換位思考 與人為善

作者簡介：涂俊禮，德育高級講師，從事德育教學(xué)與研究20年。2015年在本刊開設(shè)“跟著涂涂學(xué)帶班”專欄，引起職教界同人廣泛關(guān)注。后創(chuàng)建“涂涂老師德育工作室”，為中職德育工作提供了有效的交流平臺，被譽(yù)為“來自一線，最接地氣的德育專家”。著有《愛的智慧——班主任管理札記》一書。

“老師，學(xué)生會干部檢查時(shí)有時(shí)候還說臟話，我們要回敬他們，就會被扣分！可氣人啦！”

“他們罵人是他們不對，你們記下來，上報(bào)學(xué)生科，讓學(xué)校處理。不能因?yàn)閯e人犯了錯(cuò)，我們就以牙還牙。”我說。

“老師，我們向你解釋一下昨天晚上的事：昨晚團(tuán)委干部進(jìn)咱班檢查時(shí)，嘴里嚼著泡泡糖，這是對咱們的不尊重。我們與她理論，她還不認(rèn)錯(cuò)！”

“人家去檢查你們，不是你們檢查她。你們理論一個(gè)小時(shí)贏得尊重了嗎？吵贏了就能讓對方口服心服嗎？”

清明節(jié)后的第一個(gè)晚自習(xí)，為了準(zhǔn)備晚上的班會，我下午四點(diǎn)就到了學(xué)校。剛到辦公室不久，一個(gè)叫“Fq”的同學(xué)來找我。

“老師，我想課余做個(gè)兼職，您看行不行？”

“為什么想做兼職，能不能說說原因？”

“昨天逛街，我不小心把生活費(fèi)弄丟了。我丟過一個(gè)手機(jī)，這次又丟了生活費(fèi)，再加上我媽媽前天眼睛被掛傷了，我實(shí)在不忍心再向媽媽要錢。”

能以責(zé)人之心責(zé)己，這姑娘不錯(cuò)?！拔蚁冉杞o你點(diǎn)吧，大忙我?guī)筒簧?，幫個(gè)小忙，應(yīng)應(yīng)急還是沒有問題的?！?/p>

“不用了，我一個(gè)老同學(xué)來看我，我向她借了100元生活費(fèi)。我想做兼職掙了錢再還她。工作我已經(jīng)找好了，去商場一個(gè)小餐館做個(gè)服務(wù)員，是‘Ym幫我介紹的。之前也有個(gè)同學(xué)在這家餐館兼職，‘Ym也認(rèn)識老板，就幫我介紹了一下。還有一個(gè)抄寫的工作，讓先交200元押金。但‘Ym不贊成，她說我們是打工掙錢的，還沒有干，就先讓交押金，不可靠?！?/p>

真沒想到‘Ym這么古道熱腸，能主動(dòng)幫助同學(xué)。班會主題，突然在我腦海中浮現(xiàn)出來。

“開班會之前，我先給大家講一個(gè)故事?！蔽肄D(zhuǎn)身在黑板上寫下幾個(gè)大字：善良會有附加值。

我接著說，這個(gè)故事的主角是農(nóng)村姑娘阿雪，她和我們班同學(xué)的年紀(jì)差不多。阿雪在北京一條繁華街邊開辦了一個(gè)小小的報(bào)刊亭，她發(fā)現(xiàn)每天來問路的人絡(luò)繹不絕。她是個(gè)善良的姑娘，見不得別人失望離開，于是她找來北京市地圖，研究熟悉各條街巷。每晚她關(guān)了店門，也特意騎車到處轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)，熟悉大街小巷、學(xué)校、商店，爭取能為問路者幫上忙。

功夫不負(fù)有心人，阿雪只用了半年時(shí)間，就成了“地理通”，方圓幾公里內(nèi)的車站、醫(yī)院、飯店，她都能準(zhǔn)確地說出具體方位。向她問路的人往往是焦急而來，欣喜而去。后來她索性掛出了“免費(fèi)問路”的招牌。

無心插柳柳成蔭。阿雪逐漸發(fā)現(xiàn)，來問路的人大多會順便買一份報(bào)刊。

有一位戴眼鏡的小伙子，每天下班后都來買報(bào)刊。這天下大雨，他依然來了。

阿雪說：“你是附近寫字樓的白領(lǐng)吧？”

小伙子笑了笑說：“是的，我們公司就在東邊那座大樓?！?/p>

阿雪一聽就明白了，說：“謝謝你每天來照顧我的生意。我知道，在那棟大樓門口，就有一個(gè)報(bào)刊亭?！?/p>

小伙子說：“應(yīng)該是我感謝你才對。”

阿雪一愣。小伙子解釋說：“半年前，我來這里應(yīng)聘工作，問了好多人，都不知道怎么走。因?yàn)槭堑谝惶烀嬖?，如果遲到可就糟糕了，就在我焦急萬分時(shí)，看見了你的‘免費(fèi)問路招牌，就像黑暗中看見了光明。如果不是你，我可能就不會被聘用了?！?/p>

因?yàn)闊嵝慕o人指路，阿雪還收獲了愛情。

一天，一位騎三輪車的小伙子帶著個(gè)三歲左右的小男孩，急急忙忙來問路：“你好，請問兒童醫(yī)院怎么走？這孩子趁大人不注意，偷吃了奶奶的降壓藥。”

“你最好打車去西邊的兒童醫(yī)院，別耽誤時(shí)間，小心孩子會有危險(xiǎn)。”

小伙子將三輪車寄存在阿雪這里，急忙抱著孩子打車走了。

小伙子再來取車時(shí)，千恩萬謝，說孩子已經(jīng)脫離危險(xiǎn)，兩個(gè)人聊了很久。后來情人節(jié)這天，小伙子竟然送給阿雪一束玫瑰。小伙子說：“你能做我的女朋友嗎？”

阿雪臉紅了：“可是你都有兒子了……”

小伙子大笑：“那是我姐姐的孩子！”

除了愛情，阿雪的熱心還為她贏得了一份嶄新的事業(yè)。

一天下大雪，有個(gè)穿西服的中年男子焦急地來問：“小姑娘，請……請問附近哪里有衛(wèi)生間？”中年人有些不好意思。

阿雪立刻熱情地說：“您往東走半里，過了地下通道，再往西走一里，然后往北，進(jìn)胡同就到了?！?/p>

中年人一聽，面露難色：“哎呀，太遠(yuǎn)了。我鬧肚子，急得很，有近點(diǎn)的嗎？”

阿雪見他實(shí)在著急，于是說：“近的也有。你拿著這本雜志，去街對面那家研究院。門衛(wèi)要是問你，你就說是報(bào)刊亭來送雜志的。”中年人接過雜志，一路小跑而去。

不久中年人回來了，連連稱謝。過了些天，中年人開車過來，笑道：“姑娘，愿意去我的公司上班嗎？我看你很適合做前臺接待。我的公司待遇不錯(cuò)，工作環(huán)境也好，比賣報(bào)刊舒服多了?！?/p>

阿雪搓搓凍紅的手說：“您對我太好了，我只是為您指過一次路……”

我見大家都沉浸在故事里就趁熱打鐵往下講：“人生在世，誰都有可能遭遇危難和困境，誰都有脆弱的時(shí)候，因?yàn)樾牡厣屏肌⒃敢庠O(shè)身處地地為他人著想，這個(gè)叫阿雪的農(nóng)村小姑娘在北京不僅收獲了愛情，而且迎來了人生的轉(zhuǎn)折。大家想一想，我們在生活中有沒有做到，事事先為他人著想？

前幾天一個(gè)同學(xué)給我留言：‘老師，我覺得咱班某些同學(xué)很過分。上次一個(gè)學(xué)生會干部到咱班檢查，不小心把咱班一個(gè)女生的玩具給碰掉了。學(xué)生會干部一直說對不起，還趕緊彎腰去撿。咱班同學(xué)不僅沒一個(gè)幫忙的，人家檢查完快走出教室了，那個(gè)女生發(fā)現(xiàn)地上還有一個(gè)，就讓人家再回來，把最后一個(gè)也撿起來。

這不是得理不饒人嘛？如果你不小心碰掉了別人的東西，別人也這么對你，你心里難受不難受？人家又不是故意的，還道了歉。自己撿起來就不行嗎？

還有給手機(jī)充電的問題，有的同學(xué)自己手機(jī)充滿了電，不拔充電器，留下占位，別人給拔下來或者借用充電，她還不高興，更有甚者因此發(fā)生口角。占位，合適嗎？這是學(xué)校為了方便全班同學(xué)準(zhǔn)備的，不是給某一個(gè)人的。我不希望再在咱班看到這種現(xiàn)象發(fā)生。當(dāng)然，我也聽說，有的同學(xué)看到別人的手機(jī)充滿了電，就直接拔下來，把自己的手機(jī)插上充電，連個(gè)招呼都不打。為什么不能講禮貌一些，給別人打個(gè)招呼呢？先給別人說一聲，你充一會再給她插上，都是同學(xué)，她會不同意嗎？”

我接著講道：“前幾天我看了一個(gè)材料，說的是日本人的廁所文化。日本人的廁所非常干凈、衛(wèi)生，這源于他們每個(gè)人都養(yǎng)成了一個(gè)良好的習(xí)慣，就是每個(gè)上廁所的人，都會收拾干凈再走，給后來人留下一個(gè)干凈的空間。國外一些人家或店鋪會把自己不用的舊物打理干凈，放在門外，讓收入低的人拿走使用?！?/p>

“我們呢？能否做到設(shè)身處地地為他人著想，主動(dòng)保持周圍環(huán)境衛(wèi)生，不往剛剛打掃干凈的教室、寢室里隨手扔垃圾？教室、寢室是我們自己生活的環(huán)境，保持環(huán)境衛(wèi)生正是我為人人、人人為我的表現(xiàn)。同學(xué)們都是小姑娘，外表都是漂漂亮亮的，教室、寢室卻臟得不成樣子，這可有損你們的美女形象！”

我繼續(xù)講道：“清明節(jié)咱班一個(gè)同學(xué)打電話，說皮膚過敏，想請兩天假，在家看一看再來學(xué)校。還說，我要不相信的話，她就拍個(gè)照片發(fā)過來讓我看看。你們說，如果你們是班主任，是讓她發(fā)還是不發(fā)呢？”

“我選擇的是不讓她發(fā)。如果我讓她發(fā)，說明我不相信她，這有可能對她的內(nèi)心造成傷害。換位思考，我肯定也不希望別人懷疑我。再者，我覺得同學(xué)們不會騙我?！?/p>

我想讓學(xué)生們明白，謊言有善意和惡意之分，卻沒有大小之分。一個(gè)謊言，往往要用幾個(gè)甚至幾十個(gè)謊言來掩蓋。沒有人愿意和一個(gè)謊話連篇的人共事、交朋友。

古往今來，換位思考、與人為善都是基本的道德教諭。從孔子的“己所不欲，勿施于人”到《馬太福音》的“你們愿意別人怎樣待你，你們也要怎樣待人”，不同地域、不同種族、不同宗教、不同文化的人們，都說著意思大致相同的話語。

換位思考、與人為善是一種重要的心理體驗(yàn)過程，它既是融洽人與人之間關(guān)系的潤滑劑，也是人類經(jīng)過長期博弈后總結(jié)出的黃金法則。它客觀上要求我們將自己的內(nèi)心世界，如情感體驗(yàn)、思維方式等與對方聯(lián)系起來，站在對方的立場上體驗(yàn)和思考問題，從而與對方在情感上得到溝通，為增進(jìn)理解奠定基礎(chǔ)。

換位思考、與人為善也是自我學(xué)習(xí)的好方法。站在對方的立場上全面地考慮問題，看問題比較客觀公正，既可以防止主觀片面，又容易產(chǎn)生寬容態(tài)度，將心比心，做到知足常樂。

班級之中，只有換位思考、與人為善，才可能增強(qiáng)班集體凝聚力。對于班主任、班干部來說，這也是管理能否成功的一個(gè)重要因素。

生活中，假如每一個(gè)同學(xué)都能換位思考、與人為善，都能設(shè)身處地地為他人著想，那么，我們的人生就會減少許多煩惱，我們的校園生活也會增加更多亮色。

最后，我鄭重地告訴大家：同學(xué)一場，相識雖易，相處不易，且行且珍惜。

（責(zé)編 李亞婷）