職業(yè)高中音樂教學(xué)中教育的探討

胡曉燕

摘要：近年來，職業(yè)高中音樂教學(xué)得到了業(yè)內(nèi)的廣泛關(guān)注，研究其相關(guān)內(nèi)容有著重要意義。本文首先對(duì)相關(guān)內(nèi)容做了概述，分析了職業(yè)高中音樂教學(xué)的現(xiàn)狀，并結(jié)合相關(guān)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，研究了職業(yè)高中音樂教學(xué)中學(xué)生能力的培養(yǎng)。

關(guān)鍵詞：職業(yè)高中；音樂教學(xué)；教育

一、前言

作為職業(yè)高中教學(xué)中的一項(xiàng)重要內(nèi)容，音樂教學(xué)的重要性不言而喻。該項(xiàng)課題的研究，將會(huì)更好地提升職業(yè)高中音樂教學(xué)的實(shí)踐水平，從而有效優(yōu)化該項(xiàng)教學(xué)工作的整體效果。本文從概述相關(guān)內(nèi)容著手本課題的研究。

二、概述

音樂教學(xué)應(yīng)該傳授給學(xué)生體驗(yàn)音樂的方法，讓學(xué)生通過音樂感知生活，培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣，讓學(xué)生更好地?zé)釔凵?，幫助學(xué)生形成健全的人格和正確的道德情感。音樂教師在音樂課堂中應(yīng)該采取多種方法，引導(dǎo)學(xué)生正確理解音樂，采用多媒體的教學(xué)方法，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)，讓音樂在學(xué)生的成長(zhǎng)過程中發(fā)揮更大的作用。

音樂中包含著美感，包含著對(duì)人生的熱愛，所以學(xué)校應(yīng)該重視對(duì)音樂的教學(xué)，在音樂課堂中豐富學(xué)生的情感，教育學(xué)生熱愛生活、熱愛國(guó)家的思想情感。并且當(dāng)學(xué)生的情感達(dá)到一定的程度，可以更好地培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣，幫助我們更好地實(shí)現(xiàn)我們的教育目標(biāo)。所以在我們職業(yè)高中的音樂教學(xué)中更應(yīng)該看重音樂的獨(dú)特功能，讓學(xué)生更好地成長(zhǎng)，音樂教師在課堂上從教學(xué)目標(biāo)的設(shè)立、教學(xué)內(nèi)容的選擇和教學(xué)方法的運(yùn)用等都應(yīng)該進(jìn)行仔細(xì)的研究，并且運(yùn)用具有啟發(fā)式的語(yǔ)言教學(xué)，用自己富有感染力的語(yǔ)言教育自己的學(xué)生，讓音樂課堂發(fā)揮最大的功效。

三、職業(yè)高中音樂教學(xué)的現(xiàn)狀

1、學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度。目前，在我國(guó)的職業(yè)高中，學(xué)生對(duì)音樂的學(xué)習(xí)非常被動(dòng)，對(duì)于他們來說，音樂課就是拿來玩的，可有可無(wú)。在職業(yè)高中的音樂課堂上，經(jīng)常會(huì)出現(xiàn)這樣的情況，老師在仔細(xì)的講解，學(xué)生卻一副茫然的表情看著老師，有的正爬在桌子上和周公下棋，有的用耳機(jī)聽歌，更有默默無(wú)聞的把頭埋在桌子下偷偷看小說，還有“新時(shí)代”的青年正在用手機(jī)打游戲，不亦悅乎。

出現(xiàn)這樣的情況，應(yīng)該有其形成的原因。這些學(xué)生中70%來自農(nóng)村，絕大部分同學(xué)從小學(xué)到初中沒有上過正規(guī)的音樂課，還有較少部分同學(xué)雖然小學(xué)階段受到過較正規(guī)的音樂教育，但到初中后，由于升學(xué)壓力很大，音樂課基本被其他老師占用了，導(dǎo)致這些學(xué)生不能正常的接受音樂教育。升至高中后，教師教起來吃力，學(xué)生學(xué)起來費(fèi)勁。另外這些學(xué)校課程設(shè)置比較緊湊，上午加上早自習(xí)共五節(jié)課，下午兩節(jié)課，晚上兩節(jié)自習(xí)。學(xué)生疲乏，懶心無(wú)常。而學(xué)校對(duì)這些現(xiàn)象管理力度大卻效果不明顯。學(xué)校雖經(jīng)常舉辦一些文藝晚會(huì)，但學(xué)生們幾乎拿不出什么好的節(jié)目。總結(jié)而言，大部分學(xué)校不能按照音樂教學(xué)大綱完成起碼的教學(xué)內(nèi)容和任務(wù)。

2、教育設(shè)施缺乏?，F(xiàn)在有些學(xué)校的音樂教育設(shè)施還是相當(dāng)不夠的，有的學(xué)校有一兩架鋼琴，有的甚至沒有鋼琴，就用電子琴，風(fēng)琴代替，而這些設(shè)施還不是每個(gè)教室都有，更別說什么多媒體教學(xué)了。由于缺少許許多多的教育設(shè)施，教師的師范技能得不到充分發(fā)揮，課堂也就變的比較枯燥?，F(xiàn)在的職業(yè)高中的音樂課程基本都是欣賞課，由于不能及時(shí)的到多媒體教室去感受，也就不能更好的培養(yǎng)和發(fā)展學(xué)生對(duì)音樂的感受力、表現(xiàn)力和審美能力。而學(xué)校方面關(guān)于音樂方面的相關(guān)書籍與教輔資料的配置也少之甚少，甚至沒有，充分說明音樂資源相當(dāng)匱乏。

3、社會(huì)重視程度不夠。職業(yè)高中學(xué)生許多學(xué)生家長(zhǎng)，特別是農(nóng)村來的家長(zhǎng)大多數(shù)都是中小學(xué)文化水平，總體文化素質(zhì)不高，這種文化狀況或多或少限制了他們的認(rèn)為學(xué)音樂是城市的孩子的事，鄉(xiāng)里的孩子沒有搞音樂的天賦，認(rèn)為音樂教師職業(yè)是不務(wù)正業(yè)，甚至有家長(zhǎng)歧視音樂教師，甚至有些個(gè)別學(xué)生受家長(zhǎng)這種觀念的影響也這么認(rèn)為。同時(shí)，由于受經(jīng)濟(jì)條件的制約，很多家長(zhǎng)不愿意或沒能力把過多的精力和金錢投資在孩子學(xué)音樂上，也有很多家長(zhǎng)認(rèn)為只要學(xué)好語(yǔ)文、數(shù)學(xué)等文化課程就行了，沒有必要學(xué)習(xí)音樂。

四、職業(yè)高中音樂教學(xué)中學(xué)生能力的培養(yǎng)

1、音樂實(shí)踐能力的培養(yǎng)。學(xué)生都有自我表達(dá)和表現(xiàn)的愿望，教師應(yīng)啟迪和引導(dǎo)他們?cè)谝魳诽斓乩镎宫F(xiàn)他們的才華。通過聆聽音樂和歌唱表現(xiàn)出來的各種動(dòng)作表情是學(xué)生音樂創(chuàng)造活動(dòng)中最普遍、最基本的表現(xiàn)形式，在教學(xué)中要啟發(fā)學(xué)生以自己喜歡的方式學(xué)習(xí)和表現(xiàn)音樂。如歌曲《大海啊，故鄉(xiāng)》欣賞完后，讓學(xué)生進(jìn)行歌唱藝術(shù)的實(shí)踐，有三位學(xué)生進(jìn)行了獨(dú)唱，六名女生、八名男生進(jìn)行了小組唱。女生齊唱一、二樂句，男生齊唱三、四樂句，五、六樂句男女生齊唱。這樣的設(shè)計(jì)很有創(chuàng)意，不但使學(xué)生的演唱進(jìn)行了實(shí)踐與展示，而且加深了學(xué)生對(duì)家鄉(xiāng)、對(duì)祖國(guó)母親的深厚感情。我在教學(xué)過程中堅(jiān)持注重培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力，提高學(xué)生的實(shí)踐能力，把教室變?yōu)槲枧_(tái)，讓他們?cè)谶@小小的天地里展現(xiàn)自己的愿望。

2、情感表現(xiàn)能力的培養(yǎng)。想要準(zhǔn)確表達(dá)一首作品的情感內(nèi)涵，光有熱情和激情是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，準(zhǔn)確地了解作品所蘊(yùn)含的情感，才能準(zhǔn)確地把握作品的情感內(nèi)涵。為此，我們要引導(dǎo)學(xué)生逐字、逐句、逐段地分析和挖掘作品，對(duì)全曲展開分析，由最初的感性了解深入到理性的分析上去，由最初的感知情感發(fā)展到認(rèn)知情感的基礎(chǔ)上，能夠全面和系統(tǒng)地了解作品所要表現(xiàn)的全部思想實(shí)質(zhì)，從而達(dá)到一種全面深刻的理解。

3、歌詞語(yǔ)言能力的培養(yǎng)。歌詞語(yǔ)言是一首歌曲的重要組成部分，對(duì)歌詞語(yǔ)言能力的培養(yǎng)是我們教師必須注意的一個(gè)方面。下面以舒伯特的《冬之旅》為例，《冬之旅》的歌詞由德文寫成，德文從發(fā)音上來說比我們中文要簡(jiǎn)單得多，它的發(fā)音有明顯的規(guī)律，讀起來富有節(jié)奏感。這就要求我們?cè)谘莩獣r(shí)對(duì)語(yǔ)言的把握要十分到位。對(duì)于德語(yǔ)的咬字，我們?cè)谘莩屠首x的時(shí)候，那些連在一起的單詞千萬(wàn)不能斷開讀；因?yàn)楦柙~是詩(shī)歌，因此也要注意句子不要隨便斷開。這樣音樂句和語(yǔ)言句才能配合得好，更加地融為一體，瑯瑯上口。在德語(yǔ)中，因?yàn)檎Z(yǔ)種和詩(shī)歌的原因，歌詞帶有一定的詩(shī)歌韻律，尤其是在某些特別的地方可能會(huì)出現(xiàn)單詞和整個(gè)句子的“頓”或“藕斷絲連”的感覺。一般情況下，樂句和文學(xué)的分句是緊密地結(jié)合在一起的。在實(shí)際教學(xué)中，由于大部分學(xué)生掌握原文的程度有限，我們?cè)诮虒W(xué)的時(shí)候注意盡量要求他們認(rèn)真地把語(yǔ)言演唱得靠近原文的風(fēng)格就可以了。

五、結(jié)語(yǔ)

綜上所述，加強(qiáng)地職業(yè)高中音樂教學(xué)中教育的研究分析，對(duì)于良好教學(xué)效果的取得有著十分重要的意義，因此在今后的實(shí)踐中，應(yīng)該加強(qiáng)對(duì)音樂教學(xué)的重視程度，并在教學(xué)過程中注重學(xué)生多方面能力的培養(yǎng)，以獲得在最優(yōu)效果。

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