高校網(wǎng)絡(luò)文化建設(shè)的價(jià)值分析

摘 要 高校網(wǎng)絡(luò)文化是高校校園文化在網(wǎng)絡(luò)時(shí)代的新發(fā)展，是高校校園文化與網(wǎng)絡(luò)文化相結(jié)合的產(chǎn)物。文章主要闡述了高校網(wǎng)絡(luò)文化建設(shè)的三大基本價(jià)值，即高校網(wǎng)絡(luò)文化建設(shè)是網(wǎng)絡(luò)時(shí)代增強(qiáng)高校師生思想意識形態(tài)的新渠道，是促進(jìn)高校校園文化發(fā)展的新途徑，是提升高等教育質(zhì)量的新手段。

【關(guān)鍵詞】高校；網(wǎng)絡(luò)文化建設(shè)；價(jià)值分析

為什么在當(dāng)前背景下要加強(qiáng)高校網(wǎng)絡(luò)文化建設(shè)呢？顯然，這與高校網(wǎng)絡(luò)文化建設(shè)的價(jià)值、意義、目的、功能等方面密切相關(guān)。這里主要分析建設(shè)高校網(wǎng)絡(luò)文化的三大基本價(jià)值。

1 高校網(wǎng)絡(luò)文化建設(shè)是增強(qiáng)高校師生思想意識形態(tài)的新渠道

2015年1月，中共中央辦公廳、國務(wù)院辦公廳頒布了《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)新形勢下高校宣傳思想工作的意見》。該文件明確提出“以加強(qiáng)高校網(wǎng)絡(luò)等陣地建設(shè)為重點(diǎn)，積極培育和踐行社會主義核心價(jià)值觀”、“要?jiǎng)?chuàng)新網(wǎng)絡(luò)思想政治教育，開展高校校園網(wǎng)絡(luò)文化建設(shè)專項(xiàng)試點(diǎn)工作”、“著力培育一批導(dǎo)向正確、影響力廣的網(wǎng)絡(luò)名師，……打造示范性思想理論教育資源網(wǎng)站、學(xué)生主題教育網(wǎng)站和網(wǎng)絡(luò)互動(dòng)社區(qū)，推進(jìn)輔導(dǎo)員博客、思想政治理論課教師博客、校務(wù)微博、校園微信公眾賬號等網(wǎng)絡(luò)新媒體建設(shè)”。

網(wǎng)絡(luò)信息開放性、虛擬性、包容性、隱蔽性， 導(dǎo)致高校網(wǎng)絡(luò)文化在傳播積極向上、正能量的信息時(shí)也充斥著各種暴力、黃色、非法等不良信息；甚至一些別有用心的國家借助網(wǎng)絡(luò)逐漸把西方政治意識形態(tài)潛移默化地滲透給高校師生。這些狀態(tài)，容易導(dǎo)致高校師生受不良網(wǎng)絡(luò)信息的侵害，導(dǎo)致思想意識形態(tài)扭曲變異。特別是大學(xué)生的心智、思想意識形態(tài)還不成熟，在處于探索人生理想、價(jià)值觀、信念的階段，網(wǎng)絡(luò)信息的甄別意識與能力不高，尤其容易受垃圾網(wǎng)絡(luò)信息或不良網(wǎng)絡(luò)信息的影響而誤入歧途，產(chǎn)生不良的思想意識、人生觀和價(jià)值觀。

顯然，加強(qiáng)高校網(wǎng)絡(luò)文化建設(shè)，旨在引導(dǎo)高校師生學(xué)會甄別網(wǎng)絡(luò)信息，引領(lǐng)他們在網(wǎng)絡(luò)虛擬世界里獨(dú)立思考、明辨是非、堅(jiān)持真理；旨在引導(dǎo)高校師生共建、共用、共享高校網(wǎng)絡(luò)文化，充分發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)文化在弘揚(yáng)主旋律、傳遞正能量、育人等方面的積極作用；旨在引導(dǎo)師生誠信上網(wǎng)、文明上網(wǎng)、理性上網(wǎng)；旨在引導(dǎo)師生努力實(shí)現(xiàn)“兩個(gè)轉(zhuǎn)變”——從思想認(rèn)識到行動(dòng)落實(shí)，從“被動(dòng)防御”向“主動(dòng)出擊”轉(zhuǎn)變；旨在強(qiáng)化高校網(wǎng)絡(luò)文化的使命、理念、道德、價(jià)值等方面建設(shè)，充分發(fā)揮其價(jià)值導(dǎo)向、思想引領(lǐng)、意識凝聚等功能。

2 高校網(wǎng)絡(luò)文化建設(shè)是促進(jìn)高校校園文化發(fā)展的新途徑

高校網(wǎng)絡(luò)文化，簡而言之，是網(wǎng)絡(luò)文化與高校校園文化在彼此中的延伸、交集，乃至融合，是高校校園文化與網(wǎng)絡(luò)文化你中有我，我中有你的呈現(xiàn)，高校網(wǎng)絡(luò)文化涉及高校中一切與互聯(lián)網(wǎng)相結(jié)合或者通過互聯(lián)網(wǎng)展現(xiàn)的物質(zhì)文化、制度文化、行為文化、精神文化的集合體。

高校網(wǎng)絡(luò)文化是借助網(wǎng)絡(luò)或互聯(lián)網(wǎng)平臺所呈現(xiàn)的高校校園文化。如果沒有網(wǎng)絡(luò)或互聯(lián)網(wǎng)平臺，高校網(wǎng)絡(luò)文化就不存在?？梢姡訌?qiáng)高校網(wǎng)絡(luò)文化建設(shè)，有助于高校形成學(xué)校門戶網(wǎng)站、職能處室的子網(wǎng)站、二級學(xué)院（學(xué)系）的子網(wǎng)站組成的官方網(wǎng)站群，有助于高校形成學(xué)校、職能處室、二級學(xué)院（學(xué)系）的官方BBS、QQ、微博、微信相互聯(lián)動(dòng)的新興社交媒體平臺，有助于拓展高校校園文化的輻射時(shí)間、空間，有助于更好地發(fā)揮高校校園文化的凝聚人心、潛移默化、傳播文明等積極作用。高校新興社交媒體平臺在促進(jìn)師生溝通、網(wǎng)絡(luò)宣傳、網(wǎng)絡(luò)輿論引導(dǎo)等方面的積極功能。

高校網(wǎng)絡(luò)文化是高校校園文化在網(wǎng)絡(luò)信息化這個(gè)新的時(shí)代背景下出現(xiàn)的一個(gè)新的發(fā)展點(diǎn)與新的組成部分，是所有與網(wǎng)絡(luò)直接相關(guān)的高校校園文化組成部分，拓寬且拓深了高校校園文化的內(nèi)涵與外延，拓寬且拓深了高校校園文化的內(nèi)容、空間和表現(xiàn)形式。顯然，加強(qiáng)高校網(wǎng)絡(luò)文化建設(shè)，有助于豐富高校師生的校園文化生活，有助于推動(dòng)高校校園文化的繁榮發(fā)展，有助于發(fā)揮高校校園文化在社會文化中的引領(lǐng)作用。

3 高校網(wǎng)絡(luò)文化建設(shè)是提升高等教育質(zhì)量的新手段

高校網(wǎng)絡(luò)文化建設(shè)還涉及高校在整合現(xiàn)有網(wǎng)絡(luò)教育教學(xué)資源的基礎(chǔ)上，搭建包括數(shù)字圖書館、虛擬仿真實(shí)驗(yàn)室、開放（網(wǎng)絡(luò)）學(xué)習(xí)中心、視頻公開課、翻轉(zhuǎn)課堂、慕課（MOOC）、微課程、網(wǎng)絡(luò)課程等在內(nèi)的網(wǎng)絡(luò)教育平臺。高校網(wǎng)絡(luò)教育平臺的搭建，有助于豐富學(xué)生的學(xué)習(xí)空間，有助于改變傳統(tǒng)的教育、教學(xué)方式，有助于保障教育教學(xué)信息暢通，有助于提高現(xiàn)代化辦學(xué)水平，有助于提升教育教學(xué)效率與質(zhì)量。

在這個(gè)網(wǎng)絡(luò)化時(shí)代里，高校網(wǎng)絡(luò)文化建設(shè)，有助于改變部分大學(xué)生沉迷于網(wǎng)絡(luò)游戲、網(wǎng)戀、網(wǎng)癮等網(wǎng)絡(luò)疾病從而導(dǎo)致無心學(xué)習(xí)，導(dǎo)致學(xué)習(xí)成績下降的弊端；有助于改變部分高校學(xué)生難以進(jìn)行在虛擬世界的角色與現(xiàn)實(shí)世界的角色之間的轉(zhuǎn)換，從而產(chǎn)生心理疾病的弊端。在這個(gè)網(wǎng)絡(luò)化時(shí)代里，高校網(wǎng)絡(luò)文化建設(shè)，有助于大學(xué)生除了通過課堂學(xué)習(xí)、書本學(xué)習(xí)來獲取知識之外，還可通過網(wǎng)絡(luò)來查閱自己所需要的知識，通過改變師生、生生之間的學(xué)習(xí)方式、交流方式，增進(jìn)師生之間、生生之間的溝通，擴(kuò)大了網(wǎng)絡(luò)信息的交互，開闊師生的發(fā)展空間，促進(jìn)了師生、生生之間觀念的更新、思想的交鋒、情感的交流，從而深化認(rèn)識，升華思想、陶冶情操。

參考文獻(xiàn)

[1]中共中央辦公廳、國務(wù)院辦公廳.關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)新形勢下高校宣傳思想工作的意見.[EB/OL].http：//www.gov.cn/xinwen/2015-01/19/content_2806397.htm.

[2]馮剛.新形勢下推動(dòng)高校網(wǎng)絡(luò)文化建設(shè)的思考與實(shí)踐[J].思想教育研究，2015（08）：3-5，29.

作者簡介

王向紅，女，湖南省婁底市人?，F(xiàn)為長沙學(xué)院高教所副教授。

作者單位

長沙學(xué)院高教所 湖南省長沙市 410003