對(duì)高?；@球教學(xué)活動(dòng)教育生態(tài)結(jié)構(gòu)功能的研究

周健

【摘要】由于我國(guó)對(duì)教育教學(xué)領(lǐng)域的發(fā)展要求，是隨著社會(huì)的不斷發(fā)展而不斷變化的，這就要求在教學(xué)方面需要新的發(fā)展方向，尤其是在對(duì)高校的籃球教學(xué)方面，更需要予以創(chuàng)新與改革。教育生態(tài)研究，這一新名詞的提出，就要求業(yè)界對(duì)其進(jìn)行合理與科學(xué)的研究與探索，使之能夠在多元的社會(huì)發(fā)展中，促進(jìn)教育的新發(fā)展。

【關(guān)鍵詞】高校 籃球教學(xué)

高校為了實(shí)現(xiàn)一定的教學(xué)目標(biāo)，在體育教學(xué)課程中開(kāi)展了籃球教學(xué)活動(dòng)，體育課程中籃球教學(xué)活動(dòng)的開(kāi)展的具體過(guò)程是，在教師還有學(xué)生之間進(jìn)行有計(jì)劃、有組織、有一定教學(xué)目的的一系列的教學(xué)內(nèi)容還有活動(dòng)?；@球教學(xué)活動(dòng)包括的內(nèi)容非常多，比如：籃球理論知識(shí)教學(xué)、籃球訓(xùn)練教學(xué)活動(dòng)以及籃球課外業(yè)余活動(dòng)和競(jìng)賽等等，通過(guò)籃球教學(xué)活動(dòng)的開(kāi)展，可以豐富學(xué)生的校園生活，對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)有深遠(yuǎn)的影響。

一、普通高校籃球教學(xué)活動(dòng)中運(yùn)用教育生態(tài)學(xué)的發(fā)展現(xiàn)狀

1、在普通高校籃球教學(xué)的活動(dòng)中，對(duì)社會(huì)生態(tài)環(huán)境的分析。在對(duì)我國(guó)普通高校的籃球教學(xué)活動(dòng)進(jìn)行分析與考察的過(guò)程中，對(duì)其在政策的體制方面的影響因素與教學(xué)本身存在的因素，以及能夠?qū)W(xué)校教學(xué)方面產(chǎn)生一定影響的社會(huì)環(huán)境等因素都予以一定的考察與對(duì)比。在政策體制方面的因素中，需要對(duì)國(guó)家的政治經(jīng)濟(jì)環(huán)境與上級(jí)部門的政策要求予以一定的考慮，并對(duì)普通高校本身的思想教育予以一定的重視，使之能夠在發(fā)展教育的同時(shí)，能夠與國(guó)家的主流思想與制度相統(tǒng)一發(fā)展。在物質(zhì)的保障因素方面，需要高校對(duì)籃球教學(xué)的設(shè)備與設(shè)施予以一定的改善與增設(shè)，使之能夠同社會(huì)發(fā)展的要求相統(tǒng)一，能夠跟得上新時(shí)期的思想教育步伐，能夠?qū)⒒@球教學(xué)活動(dòng)與教育生態(tài)研究相結(jié)合。比如，就我國(guó)普通高校專業(yè)籃球教學(xué)活動(dòng)的教育生態(tài)研究而言，教師提倡學(xué)生思維的擴(kuò)展性。在實(shí)際的籃球教學(xué)課堂上，允許學(xué)生對(duì)籃球的技術(shù)與要領(lǐng)作以創(chuàng)新，能夠?qū)@球的見(jiàn)解有新的提升。這樣一來(lái)，可以激發(fā)學(xué)生對(duì)籃球?qū)I(yè)的熱愛(ài)之情，更愿意投身到這一課程的學(xué)習(xí)當(dāng)中。

2、在普通高校進(jìn)行籃球教學(xué)活動(dòng)中，對(duì)自然生態(tài)環(huán)境的分析。在教育的自然生態(tài)環(huán)境建設(shè)中，主要包含了三個(gè)大方面的建設(shè)，即：學(xué)校的自然環(huán)境建設(shè)、對(duì)學(xué)校整體建筑的規(guī)劃問(wèn)題，以及學(xué)校的運(yùn)動(dòng)場(chǎng)館與器材之間的生態(tài)化建設(shè)。由于環(huán)境對(duì)人的塑造是潛移默化的，從對(duì)校園建設(shè)的程度來(lái)看，能夠?qū)W(xué)校的制度與思想融入其中，能夠使普通高校的學(xué)生在進(jìn)行戶外學(xué)習(xí)的同時(shí)，對(duì)教學(xué)設(shè)施與設(shè)備予以一定的肯定，能夠激發(fā)其學(xué)習(xí)的熱情。生態(tài)化的教學(xué)形式，能夠很好地展示籃球教學(xué)的趣味性，在一定程度上突破了傳統(tǒng)高校籃球教學(xué)在形式上的枯燥性特征。

3、在普通高校進(jìn)行籃球教學(xué)活動(dòng)中，對(duì)生態(tài)環(huán)境的發(fā)展現(xiàn)狀予以規(guī)范。隨著科技與教育領(lǐng)域的飛速發(fā)展，我國(guó)高校在建設(shè)的同時(shí)，對(duì)教學(xué)方法與方式予以了一定程度的重視，并將藝術(shù)修養(yǎng)與社會(huì)風(fēng)俗融入其中，使之能夠?qū)@球教學(xué)予以一定程度的規(guī)范。高校的籃球文化，是競(jìng)技與娛樂(lè)相結(jié)合的文化形式，其能夠讓學(xué)生參與到籃球競(jìng)技的同時(shí)，增進(jìn)教師與籃球文化之間的聯(lián)系，使之成為不可分割的整體。

二、普通高校開(kāi)展籃球教學(xué)活動(dòng)的教育生態(tài)的功能

1、教育的生態(tài)功能

高校開(kāi)展籃球教學(xué)活動(dòng)的教育生態(tài)的功能與傳統(tǒng)的教育功能存在著很大的不同，籃球教學(xué)活動(dòng)的教育生態(tài)是以生態(tài)學(xué)為出發(fā)的基本觀點(diǎn)和發(fā)展原理的，教育生態(tài)結(jié)構(gòu)是它的奠定點(diǎn)，它主要研究教育的生態(tài)功能，并對(duì)此做出分析。

2、籃球教學(xué)活動(dòng)教育生態(tài)的內(nèi)在功能

“教化人”是普通高校籃球教學(xué)活動(dòng)的教育生態(tài)的內(nèi)在功能，自籃球活動(dòng)產(chǎn)生那天算起，到現(xiàn)在已經(jīng)有100多年的發(fā)展歷史了，經(jīng)過(guò)這么多年的發(fā)展，籃球已經(jīng)超越了它本身存在的意義，不再僅僅是一種用來(lái)鍛煉身體的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目了，它還在發(fā)展過(guò)程中與文化相融合，形成了獨(dú)特的籃球體育文化，是非常受歡迎的一種體育項(xiàng)目。尤其是近幾年來(lái)，隨著肯德基街頭籃球賽、耐克杯籃球賽等的業(yè)余籃球的興起，學(xué)生更加喜歡這種積極向上、健康有益的快樂(lè)運(yùn)動(dòng)了?；@球運(yùn)動(dòng)已經(jīng)深深地在同學(xué)們心中扎根立足。因此在普通高校開(kāi)展籃球教學(xué)活動(dòng)是社會(huì)發(fā)展的需要，有利于學(xué)生的體育教學(xué)，學(xué)生可以在這個(gè)教學(xué)的大舞臺(tái)上，實(shí)現(xiàn)自身的全面發(fā)展，使自身的思想文化水平有所提升，可以陶冶學(xué)生的情操，促進(jìn)普通高校學(xué)生的全面發(fā)展。

3、籃球教學(xué)活動(dòng)教育生態(tài)的外在功能

在多數(shù)人的思想中認(rèn)為社會(huì)功能是教育的最基本的功能，而社會(huì)功能就是實(shí)現(xiàn)文化的相互傳遞，在文化傳遞的過(guò)程中，使人類實(shí)現(xiàn)社會(huì)化的發(fā)展，擁有共同的社會(huì)觀、價(jià)值觀和物質(zhì)觀念。因此，普通高校開(kāi)展籃球教學(xué)活動(dòng)的教育生態(tài)功能與社會(huì)發(fā)展的基本功能是分不開(kāi)的，它是社會(huì)發(fā)展基本功能的主要表現(xiàn)，它最為明顯的地方就是表現(xiàn)在文化功能的方面，籃球教學(xué)活動(dòng)有其特有的籃球文化，從文化的角度去看，籃球活動(dòng)是一個(gè)集競(jìng)技、健身、娛樂(lè)為一體的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，是非常適合大眾的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，可以促進(jìn)學(xué)生的團(tuán)結(jié)合作，讓他們盡可能多的溝通，促進(jìn)集體文化發(fā)展。

4、籃球教學(xué)活動(dòng)的教育生態(tài)的籃球文化

籃球文化主要是以廣大師生為主體，以籃球運(yùn)動(dòng)為主要內(nèi)容的運(yùn)動(dòng)手段，在運(yùn)動(dòng)過(guò)程之中積累精神財(cái)富和物質(zhì)財(cái)富。籃球文化是普通高校學(xué)生群體生活的主要表現(xiàn)形式，具有獨(dú)特性，它主要有物質(zhì)文化層面以及精神文化層面這兩個(gè)主要文化形式和結(jié)構(gòu)體系。將這兩個(gè)方面有機(jī)的結(jié)合起來(lái)，并且與籃球教學(xué)活動(dòng)融合到一起，可以更好地發(fā)揮普通高校的體育教學(xué)的職能，提高教學(xué)的質(zhì)量和效果。

高?；@球文化是指以高校校園為空間，以大學(xué)生和教師參與為主體，以籃球運(yùn)動(dòng)為主要內(nèi)容和運(yùn)動(dòng)手段，所創(chuàng)造的籃球物質(zhì)財(cái)富和精神財(cái)富的總和。它表現(xiàn)出了大學(xué)生的獨(dú)特群體生活。根據(jù)高?；@球文化的表現(xiàn)形式和結(jié)構(gòu)體系的分類，分析其教育功能時(shí)，可以把有形文化（物質(zhì)文化層面）與無(wú)形文化（精神文化層面）兩條主線。因此，作為狹義的教育形式，把籃球教學(xué)活動(dòng)與文化融合在一起，將有助于學(xué)校體育教育職能的充分發(fā)揮。

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