提高小學(xué)語(yǔ)文課堂教學(xué)質(zhì)量的幾點(diǎn)體會(huì)

古麗巴哈爾·努爾

我們都知道，語(yǔ)文是一門工具性和思想性很強(qiáng)的學(xué)科，其課堂教學(xué)質(zhì)量直接關(guān)系到素質(zhì)教育的實(shí)施。在當(dāng)前的語(yǔ)文教學(xué)道路上，如何提高課堂教學(xué)質(zhì)量是探索素質(zhì)教育之路的永久性課題，只有通過(guò)不斷地實(shí)踐、不斷地發(fā)現(xiàn)，才會(huì)有所創(chuàng)造，才會(huì)把語(yǔ)文的教育水平提升到一個(gè)新的高度，才能夠有效提高語(yǔ)文教學(xué)質(zhì)量。我從事語(yǔ)文教學(xué)多年，從實(shí)踐中總結(jié)出了一些經(jīng)驗(yàn)，在艱苦的摸索和實(shí)踐過(guò)程中，積累了一些行之有效的提高語(yǔ)文課堂教學(xué)質(zhì)量的方法：

第一，備好課。要想提高語(yǔ)文課堂的教學(xué)質(zhì)量，讓課堂教學(xué)落到實(shí)處，就必須先備好課，在日常教學(xué)每節(jié)課前都要確定教學(xué)重點(diǎn)，只有教學(xué)的重點(diǎn)在下課鈴聲響起來(lái)之前學(xué)生能夠真正地掌握才算是達(dá)到了教學(xué)目的。我們觀摩學(xué)習(xí)了不少優(yōu)質(zhì)課，如果我們反思一下，這些教師為什么能上好，原因何在？就是教師認(rèn)真?zhèn)淞苏n。

以我個(gè)人的體驗(yàn)，我認(rèn)為備好課主要應(yīng)備好以下內(nèi)容：

1.備教材。熟悉教材要求，從教材上把握教學(xué)內(nèi)容，把教學(xué)內(nèi)容學(xué)深吃透，掌握教材編排體系，編者意圖，根據(jù)單元目標(biāo)及課時(shí)目標(biāo)來(lái)設(shè)計(jì)教法。

2.備教法、學(xué)法。這是課堂的關(guān)鍵所在、精髓所在。正所謂“授人以漁，方可受益終生”，為了達(dá)到制定的目標(biāo)，采用什么方法來(lái)教學(xué)，學(xué)生如何學(xué)，這些都需要老師在備課時(shí)全面地考慮、充分地準(zhǔn)備，這樣既兼顧了自己的教，又重視了學(xué)生的學(xué)，才能使課堂教學(xué)收到更好的效果。

3.備學(xué)生。這是教學(xué)取得成功必不可少的一個(gè)前提，也是備課中的一個(gè)重要內(nèi)容。在一個(gè)班級(jí)中，學(xué)生的水平、能力肯定是有所差異的，這就需要老師全面分析、正確對(duì)待，了解學(xué)生已有知識(shí)情況，設(shè)計(jì)問(wèn)題要難易適度，課堂教學(xué)中學(xué)生會(huì)提出些什么要求和問(wèn)題教師都要有所準(zhǔn)備。

4.備自己?！耙o學(xué)生一杯水，教師需要一桶水”，教師要想想自己對(duì)教材、學(xué)生的掌握情況，還要做些什么準(zhǔn)備工作，還有沒(méi)有自己都不能解決的問(wèn)題，要廣泛地閱讀有關(guān)教學(xué)參考資料，開(kāi)拓知識(shí)領(lǐng)域，讓自己的知識(shí)更豐富，這樣上起課來(lái)方能得心應(yīng)手。

第二，創(chuàng)建和諧的語(yǔ)文課堂，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。創(chuàng)建和諧的語(yǔ)文課堂是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的根本，在和諧的語(yǔ)文課堂上，師生互動(dòng)互促、共同進(jìn)步和發(fā)展。學(xué)生眼中，你既是一位嚴(yán)肅可敬的師長(zhǎng)，又是一位平易近人的好朋友，從而拉近了師生之間的距離，消除了彼此的隔閡，這樣才能讓學(xué)生的興趣得到激發(fā)、個(gè)性得到發(fā)展，學(xué)生才敢在課堂上暢所欲言，發(fā)表自己的意見(jiàn)或看法。

平時(shí)還可以多開(kāi)展合作學(xué)習(xí)，這種學(xué)習(xí)方式能巧妙地運(yùn)用師生之間、生生之間的互動(dòng)。在這種學(xué)習(xí)方式中，教學(xué)不再是教師單一地教、學(xué)生機(jī)械地學(xué)。相反，這種學(xué)習(xí)方式能凸顯學(xué)生的主動(dòng)性，能讓學(xué)生的創(chuàng)造性思維得到解放和激發(fā)。在合作學(xué)習(xí)中，學(xué)生的合作精神、團(tuán)隊(duì)意識(shí)、集體觀念將進(jìn)一步加強(qiáng)，他們會(huì)對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生強(qiáng)烈的欲望，這就能使每個(gè)學(xué)生都得到全面的發(fā)展。

第三，個(gè)性化教學(xué)。個(gè)性化教學(xué)是在以上兩點(diǎn)的基礎(chǔ)上確立的新的教學(xué)模式，它是一種思路新穎，不同凡響，別出心裁，不拘一格的教學(xué)方式，是超前的教學(xué)思路，是我們當(dāng)今教師所必須具備的素質(zhì)之一，是創(chuàng)造和諧課堂、提高語(yǔ)文教學(xué)水平的重要方法。

我們走進(jìn)課堂教學(xué)，不難發(fā)現(xiàn)，課堂教學(xué)中一刀切的模式還是普遍存在的，它極大地限制了學(xué)生的獨(dú)立思考空間及創(chuàng)新精神的激發(fā)。我們的學(xué)生在固有的模式教法中已產(chǎn)生了厭煩的心理，他們感受不到學(xué)習(xí)的樂(lè)趣，感受不到校園生活的多姿多彩，他們的個(gè)性完全被壓抑了。作為老師，我們經(jīng)常會(huì)感覺(jué)學(xué)生在這種毫無(wú)個(gè)性的學(xué)習(xí)中變得木訥、呆滯。這樣的學(xué)生如何能適應(yīng)如今社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)日益激烈的社會(huì)生活，我們的素質(zhì)教育如何能得到真正落實(shí)，教學(xué)的質(zhì)量又從何談起。

個(gè)性化教學(xué)的重點(diǎn)不在于傳授，而在于激勵(lì)、啟發(fā)、引導(dǎo)。教師不再單純地“教”，而是注重學(xué)生的“學(xué)”。個(gè)性化教學(xué)之路，在于通過(guò)教師風(fēng)格鮮明的課堂風(fēng)采，幫助學(xué)生創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍，讓學(xué)生學(xué)在其中，樂(lè)在其中。學(xué)生在這樣的教學(xué)模式下，才能真正達(dá)到主動(dòng)構(gòu)建知識(shí)的意義，才能實(shí)現(xiàn)知識(shí)更新，甚至達(dá)到創(chuàng)造新知識(shí)的理想目標(biāo)。

第四，重視培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。葉圣陶老先生曾說(shuō)過(guò)：“什么是教育？簡(jiǎn)單一句話，就是要培養(yǎng)良好的習(xí)慣。” “學(xué)習(xí)語(yǔ)文的目的在運(yùn)用，就要養(yǎng)成運(yùn)用語(yǔ)文的好習(xí)慣?！?“我想教師工作的最終目的，無(wú)非是培養(yǎng)學(xué)生具有各種良好的社會(huì)習(xí)慣。諸如熱愛(ài)國(guó)家，關(guān)心他人的習(xí)慣、禮貌誠(chéng)篤的習(xí)慣、虛心自強(qiáng)的習(xí)慣、閱讀書(shū)寫的習(xí)慣、勤勞操作的習(xí)慣、求實(shí)研究的習(xí)慣等等”。

在教學(xué)中，我們經(jīng)常會(huì)有這樣的疑惑，我們感覺(jué)知識(shí)點(diǎn)似乎都已經(jīng)落實(shí)，學(xué)生也看似基本上已掌握，可是在檢測(cè)效果的時(shí)候，我們就會(huì)發(fā)現(xiàn)不對(duì)勁，情況不是很理想，學(xué)生會(huì)有很多意想不到的錯(cuò)誤出現(xiàn)。仔細(xì)去查找原因，就會(huì)發(fā)現(xiàn)是因?yàn)槲覀兤綍r(shí)忽視了語(yǔ)文學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，這個(gè)關(guān)鍵問(wèn)題沒(méi)有被我們從根本上解決。

俗話說(shuō)“習(xí)慣成自然”，良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣能使學(xué)習(xí)從學(xué)生的內(nèi)心出發(fā)，不走彎路而達(dá)到高境界。當(dāng)然這需要老師持之以恒地滲透。有了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，學(xué)生就能學(xué)會(huì)如何學(xué)習(xí)，他們就會(huì)學(xué)得輕松、主動(dòng)，還會(huì)懂得怎樣合理地安排自己的學(xué)習(xí)生活，會(huì)受益終身。

以上四點(diǎn)是我在語(yǔ)文教學(xué)中總結(jié)出來(lái)提升教學(xué)質(zhì)量的一些見(jiàn)解，怎樣提高語(yǔ)文教學(xué)的質(zhì)量，得在實(shí)踐中不斷摸索，我相信，在師生的共同努力下，語(yǔ)文的教育水平會(huì)提升到一個(gè)新的高度。