將民俗文化融入幼兒音樂教學(xué)的實(shí)踐研究

王瑋

[摘 要] 井岡山國家級(jí)非物質(zhì)文化遺產(chǎn)“全堂獅燈”中的舞獅表演深受當(dāng)?shù)乩习傩盏南矏邸Ｈ绾蝿?chuàng)新地傳承此項(xiàng)地方民俗文化瑰寶，將民俗文化融入幼兒音樂教學(xué)，教師應(yīng)從幼兒獅舞表演在幼兒園開展的可行性，以及其創(chuàng)編的依據(jù)、原則，對(duì)幼兒身心發(fā)展的作用評(píng)價(jià)等方面進(jìn)行實(shí)踐。以舞獅表演為例，與幼兒園藝術(shù)領(lǐng)域的音樂活動(dòng)相結(jié)合，根據(jù)幼兒年齡特點(diǎn)、動(dòng)作發(fā)展水平創(chuàng)編出適宜的幼兒舞獅步伐、操節(jié)等，讓幼兒在優(yōu)美、律動(dòng)感極強(qiáng)的音樂中進(jìn)行舞獅表演，得以身心和諧發(fā)展，提高幼兒音樂教學(xué)的效率。

[關(guān)鍵詞] 獅舞；幼兒園；音樂教學(xué)；實(shí)踐

井岡山市東上鄉(xiāng)虎爪坪是地方民間武術(shù)的發(fā)源地，這里流傳了獨(dú)具特色的“全堂獅燈”文化，這是一項(xiàng)群眾參與性強(qiáng)，老少皆宜、強(qiáng)身健體的活動(dòng)，深受到廣大民眾的喜愛，2014年井岡山"全堂獅燈”成功列入國家級(jí)非物質(zhì)文化遺產(chǎn)名錄。近一年多來，筆者在幼兒園教學(xué)活動(dòng)中，嘗試著探索井岡山"全堂獅燈”的音樂教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)，創(chuàng)造出適合幼兒的獅舞。

一、幼兒園開展獅舞教學(xué)的意義

“全堂獅燈”中獅舞表演作為一項(xiàng)典型的傳統(tǒng)體育活動(dòng)，一直深受井岡山人民的喜愛。它具有顯著的地方特色，它的出現(xiàn)和發(fā)展與地方的民俗文化密不可分，其文化內(nèi)涵與當(dāng)?shù)貏趧?dòng)人民的思維方式和特定的文化傳承有直接聯(lián)系。因此，人們開展獅舞表演時(shí)，不僅在運(yùn)動(dòng)技能、意志力和身體素質(zhì)上得到鍛煉和提高，而且還接受當(dāng)?shù)孛袼孜幕慕逃蛯W(xué)習(xí)，能激發(fā)幼兒對(duì)家鄉(xiāng)的自豪感。

幼兒舞蹈學(xué)習(xí)是幼兒園音樂教育教學(xué)中比較重要的一部分，幼兒獅子舞表演形象生動(dòng)、直觀活潑，模仿性的動(dòng)作為主，極具感染力，是孩子們喜聞樂見的藝術(shù)形式，舞蹈性較強(qiáng)且藝術(shù)性較高。幼兒獅子舞集合了武術(shù)、舞蹈藝術(shù)、音樂等綜合元素，在韻律感極強(qiáng)的節(jié)奏中完成各種造型表演，對(duì)表演者來說是一種藝術(shù)的熏陶，還能受到潛移默化的啟迪和教育，以促進(jìn)幼兒的身體素質(zhì)、音樂素質(zhì)、智力及思想道德素質(zhì)等方面的提高，對(duì)當(dāng)?shù)孛袼孜幕膫鞒杏兄厥獾囊饬x。

二、幼兒獅舞的創(chuàng)編依據(jù)

幼兒獅舞是孩子們表演，也是給孩子們觀看的，創(chuàng)編時(shí)必須根據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)，根據(jù)他們動(dòng)作發(fā)展來編排獅舞動(dòng)作。從生理發(fā)展的層面來看：幼兒處在生理發(fā)育時(shí)期，身體各部位處于快速生長階段，節(jié)奏感、平衡能力、控制能力等都有待發(fā)展完善。因而，創(chuàng)編幼兒獅舞動(dòng)作時(shí)一定要考慮到以上因素，力求動(dòng)作簡單、舒展、適宜、活潑。從心理學(xué)的角度來看，幼兒的大腦思維方式屬于抽象思維，注意力很難集中，有很強(qiáng)的好奇心，喜歡幻想、模仿。因此，在創(chuàng)編獅舞時(shí)要觀察了解獅子的生活習(xí)性、動(dòng)作形態(tài)，多一些模仿性動(dòng)作，比如模仿獅子生活、嬉戲、進(jìn)食、撓癢等動(dòng)作編排進(jìn)舞蹈。獅舞時(shí)間不要過長，短小精悍，生動(dòng)有趣，并有一定的敘事性，情節(jié)簡單，這樣益于幼兒接受。開展幼兒獅舞學(xué)習(xí)對(duì)促進(jìn)孩子們的身心和諧發(fā)展，對(duì)包含身體、智力、情感、美感、社會(huì)性等因素發(fā)展具有積極作用。在編排獅舞內(nèi)容時(shí)，教師要考慮到孩子的身體發(fā)育、心理發(fā)展的特點(diǎn)，同時(shí)還要考慮到孩子對(duì)獅舞的喜愛程度，對(duì)成套獅舞動(dòng)作要多樣化，注意身體各部位得到均衡鍛煉。學(xué)習(xí)、創(chuàng)編、開展兒童獅舞為幼兒園音樂領(lǐng)域教學(xué)拓展了一個(gè)新的形式。

三、幼兒獅舞的創(chuàng)編原則

1.教學(xué)性原則。具有思想教育價(jià)值是創(chuàng)編幼兒獅舞時(shí)必須考慮的一條重要原則。所以在創(chuàng)編體現(xiàn)獅舞教育性時(shí)，要從獅舞動(dòng)作的名稱、內(nèi)容、方法、規(guī)則、情節(jié)等方面考慮，避免低俗不健康、不文明的做法，重視加入教育因素，有利于精神文明建設(shè)。

2.健身性原則。幼兒獅舞雖然是舞蹈的一種，但是它還具有健身目的。動(dòng)作語匯非常的豐富，通過這些模仿動(dòng)作的練習(xí)達(dá)到鍛煉幼兒身體，增強(qiáng)體質(zhì)的目的。

3.針對(duì)性原則。創(chuàng)編的獅舞要有明確的目的性、針對(duì)性，也就是說必須明確學(xué)習(xí)的對(duì)象，要根據(jù)教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)對(duì)象的年齡特征，不同年齡組兒童的生理、心理特征和活動(dòng)教學(xué)的實(shí)際，創(chuàng)編具有實(shí)效性的獅舞，才能達(dá)到預(yù)期的教學(xué)效果。

4.安全性原則。由于獅舞需要借助于道具進(jìn)行練習(xí)，一只獅子需要兩人配合完成，一人舞獅頭，一人舞獅身和獅尾。剛開始練習(xí)需要適應(yīng)，以避免由于幼兒視線受阻應(yīng)避免在練習(xí)中出現(xiàn)不必要的傷害事故而給孩子帶來痛苦，影響學(xué)習(xí)。因此要對(duì)獅舞的各個(gè)環(huán)節(jié)、動(dòng)作、組織方法、場地等進(jìn)行安全檢查，在指導(dǎo)動(dòng)作時(shí)注意安全防范。

5.新穎性原則。獅舞表演具有新穎性、趣味性，這是引發(fā)幼兒進(jìn)行獅舞練習(xí)的外部動(dòng)機(jī)。因而，在創(chuàng)編上應(yīng)注意精妙的構(gòu)思和創(chuàng)新的設(shè)計(jì)，使獅舞的表演動(dòng)作、過程具有形象性、感染力，并再現(xiàn)簡單的故事情節(jié)。一個(gè)有創(chuàng)意的獅舞應(yīng)有豐富多彩、有趣的活動(dòng)形式，能引起參與者的關(guān)注和興趣，激發(fā)他們身心愉悅。

6.簡易性原則。成人舞獅表演會(huì)有許多高難度極具觀賞性的動(dòng)作，例如直立、跳、轉(zhuǎn)、騰、捕、翻轉(zhuǎn)倒立等，在設(shè)計(jì)幼兒獅舞動(dòng)作時(shí)受他們動(dòng)作能力發(fā)展的限制，必須遵循簡單易做的原則，組織形式和活動(dòng)方式也是力求簡易化。

7.漸進(jìn)性原則。幼兒獅舞創(chuàng)編動(dòng)作設(shè)計(jì)上要遵守漸進(jìn)性原則，動(dòng)作由易到難，從簡單到復(fù)雜。教師應(yīng)從單個(gè)舞獅動(dòng)作的創(chuàng)編入手，積累一些動(dòng)作語匯之后再開始一樂句、一樂段的創(chuàng)編。選擇適宜的樂曲在之前動(dòng)作創(chuàng)編的基礎(chǔ)上加入一定的情節(jié)，在漸進(jìn)性原則的指引下完整一支幼兒獅舞。

四、獅舞對(duì)幼兒身心發(fā)展的作用評(píng)價(jià)

1.練習(xí)獅舞能增強(qiáng)幼兒體質(zhì)，促進(jìn)幼兒生長發(fā)育

幼兒時(shí)期是生長發(fā)育的旺盛階段，人的生長發(fā)育受遺傳、生活環(huán)境、營養(yǎng)、疾病、體育鍛煉等多方面的因素影響。人們對(duì)動(dòng)物進(jìn)行實(shí)驗(yàn)表明，幼齡動(dòng)物如缺少運(yùn)動(dòng)不僅肢體發(fā)育落后于經(jīng)常運(yùn)動(dòng)的幼獸，而且腦細(xì)胞發(fā)育也較差。這說明適宜的運(yùn)動(dòng)在每個(gè)生命個(gè)體生長發(fā)育期是不可或缺的。通過獅舞的練習(xí)，能夠鍛煉兒童的身體，促進(jìn)兒童的正常生長發(fā)育，增強(qiáng)兒童的體質(zhì)，減少疾病，從而精力旺盛，有利于幼兒各肌肉群發(fā)展、感覺運(yùn)動(dòng)等身體機(jī)能的提高。

2.練習(xí)獅舞能促進(jìn)幼兒意志品質(zhì)的培養(yǎng)

優(yōu)良的意志品質(zhì)包括自覺性、果斷性、自制力、毅力、勇敢、堅(jiān)持等個(gè)性特征。剛開始進(jìn)行獅舞練習(xí)時(shí)，幼兒可能會(huì)擔(dān)心動(dòng)作不到位、怕吃苦，不愿意在集體面前展現(xiàn)自己，有時(shí)就干脆不做。獅舞表演練習(xí)對(duì)動(dòng)作的掌握過程本身是一種有目的學(xué)習(xí)行為，是必須在適當(dāng)?shù)臅r(shí)候下決心，采取必要的行動(dòng)才能完成的。這就需要幼兒不怕苦、不怕累，一定要堅(jiān)持，要自我克制，要有堅(jiān)強(qiáng)的意志力。教師要通過正確的引導(dǎo)，積極鼓勵(lì)練習(xí)獅舞的孩子堅(jiān)持下來。鑒于幼兒的特點(diǎn)，我們必須采取嚴(yán)格的要求和耐心，以及鼓勵(lì)的方法，而且還可經(jīng)常邀請(qǐng)他們到集體面前演示。

3.練習(xí)獅舞能激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣

幼兒階段學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)尤其重要，幼兒時(shí)期的興趣愛好往往對(duì)他們未來從事的活動(dòng)有著積極影響。兒童對(duì)色彩艷麗的東西特別感興趣，尤其是對(duì)做工精細(xì)、色彩斑斕的獅舞道具更是愛不釋手，因此當(dāng)他們舞起獅具時(shí)會(huì)格外努力。

4.練習(xí)獅舞有助于幼兒審美能力的培育

舞蹈是美的藝術(shù)，可以讓大家感受著其中的動(dòng)作美、隊(duì)形美、服裝美、音樂美等。幼兒通過獅舞表演學(xué)習(xí)可以引導(dǎo)他們多方位的去感知美、欣賞美，認(rèn)識(shí)事物的真、善、美，并且通過一定的經(jīng)驗(yàn)積累孩子親身體驗(yàn)并開始嘗試自己創(chuàng)編簡單的舞獅動(dòng)作。

獅舞表現(xiàn)美的形式有別于其他教育形式， 它是通過對(duì)音樂律動(dòng)的感受， 用協(xié)調(diào)的肢體動(dòng)作來展現(xiàn)美。幼兒還可以通過獅舞動(dòng)作表現(xiàn)自己的情感，不但在形式上創(chuàng)造了美， 也在心靈中感受到了美。幼兒獅舞動(dòng)作常常風(fēng)趣幽默、生動(dòng)形象，能用多種多樣的形式表現(xiàn)美，幼兒自然而然也就學(xué)會(huì)表現(xiàn)美的多種形式，他們的審美能力得以發(fā)展。

井岡山“全堂獅燈”融入幼兒園音樂教學(xué)活動(dòng)的實(shí)踐表明，獅舞活動(dòng)很符合兒童身心發(fā)展的特點(diǎn)，能豐富兒童舞蹈的內(nèi)容。我們要進(jìn)一步深入研究與推廣幼兒獅舞，讓幼兒在傳承民俗文化的同時(shí)真正感受到民俗文化的魅力。

責(zé)任編輯 滿令怡