把合作學習引入中職學校的教學中

吳俊衛(wèi)

【摘 要】合作學習是在不斷的探索中進行的，在合作的教學中，合作學習適應(yīng)了職業(yè)教育的要求，既能讓學生輕松.快樂的學習，不斷發(fā)展學生的各方面能力，又提高學生的自學能力，合作能力、組織能力、競爭能力，提升了學生的綜合素質(zhì)。

【關(guān)鍵詞】合作學習；自主學習；學習主動性；組織能力；協(xié)作學習

現(xiàn)在中職學校的學生普遍存在基礎(chǔ)差的問題，不愛學習的情況比較普遍。由于底子太差，學生在課堂上聽不懂，學習效果很差，學生表現(xiàn)基本上可以歸納為害怕，害怕提問、聽寫單詞、讀課文，于是產(chǎn)生了厭學的心理。具體表現(xiàn)為：上課遲到，說話，睡覺，不寫作業(yè)。逃避學習的現(xiàn)象也時有發(fā)生。最終導致“老師越教越無奈；學生越學越?jīng)]趣”，因此，如何在有限的課堂時間里進行有效教學顯得尤為重要。

傳統(tǒng)課堂教學的不足在于課堂教學模式陳舊，形式單一，缺乏生趣與樂趣，教學活動的單調(diào)枯燥，成為導致學生厭學，教師厭教的因素。為改變上述情況，“合作學習”應(yīng)運而生。

合作學習是把班級分到不同的小組，學生以合作小組為單位進行學習的方法，有利于減小學生的課堂壓力，鼓勵學生積極參與課堂活動，培養(yǎng)學生之間的合作精神，合作學習為兩個甚至多個學生之間進行交際創(chuàng)造了條件，因此是交際教學法常用的學習方式。合作學習包括小組成員之間相互輔導，互相練習對話，小組成員共同完成一項任務(wù)，如：集體表演，小組討論選派代表發(fā)言等。在教學實踐中我發(fā)現(xiàn)，合作學習在現(xiàn)在教學中起著重要的作用，學習效果非常明顯，學生也非常喜歡這種教學方式。合作學習有以下幾方面的優(yōu)點。

一、合作學習重視學生參與

合作學習重視學生參與，講究學生從活動中體驗和感悟，重視能力訓練，真正發(fā)揮學生在教學過程中的主體作用。合作學習要求學生向別人提問，向別人闡述自己的看法。這不但可以增加學生學以致用的機會，還可以增加他們對知識的深度掌握，提高他們的自主學習的能力，還可以使他們接受不同的觀點，擴展他們的視野，從不同的視角看問題，接受不同的觀點，使知識融會貫通，從而更精準的掌握知識。

二、合作學習強化了自主學習的責任感和團隊意識

在合作過程中，強調(diào)小組中每個成員都要積極參與到學習活動中，并且每個成員都要傾心盡力，學習任務(wù)由大家共同分擔，集思廣益，各述己見，人人都要盡其所能，這樣問題就變得較容易解決了。它為每個學生參與學習提供良好的課堂氛圍，為發(fā)展學生的合作品質(zhì)，提高學生的綜合素質(zhì)以及終身學習的能力打下堅實的基礎(chǔ)。合作學習是同學之間互幫互學，彼此交流知識的過程。他使每一成員都融入集體中，提升了學生的協(xié)作能力，團隊意識。

三、合作學習有利于培養(yǎng)學生的自學能力

合作學習把學生由旁觀者變?yōu)閰⑴c者。他還要求把已經(jīng)掌握某種知識和技能教給組內(nèi)其他成員。做為講授者的學生，為了能夠教得更清楚、透徹、必須對所學的教材進行認真閱讀和分析。其他學生也希望自己在課堂上表現(xiàn)出色，因此他們都要做好充分的預(yù)習工作。認真預(yù)習課文，碰到不會的單詞主動查字典，并查找資料中有關(guān)的注解。為了把知識掌握準，掌握熟，他們還會找老師，家長等，多方面尋求幫助。這樣學生的學習積極性提高了，自學能力也提高了。

四、合作學習能培養(yǎng)學生的組織能力

合作學習不但形式更為活潑，能讓更多的學生投入，特別是膽小。內(nèi)向的學生也能積極參與，在組織對話和操練中，小組長要根據(jù)實際情況安排誰先誰后、誰問誰答，充分考慮對話的難易度和學生水平。大大提高了學生的組織能力，而且有利于教師對每個學生的了解和指導，有利于師生和諧關(guān)系的建立。

五、合作學習拓寬了學生學習的空間

引入或創(chuàng)設(shè)具有一定情緒色彩，以形象為載體的生動。具體的場景，讓學生通過行動來學會處理問題，其形成的情況則是參與者.觀察者一起投入一個真實的問題的情景中，能引起學生一定的態(tài)度體驗，激發(fā)學生進行積極而且較為深入的探討和辯論，豐富知識，開辟思路，拓寬視野從而啟發(fā)學生深入思考。

合作學習是“自主、合作、探究”學習方式中的一個重要環(huán)節(jié)。在教學中采用，合作學習的方式，形成師生。生生之間的全方位，多層次，多角度的交流模式，教師要以新課標為指導，牢固樹立促進學生全面、持續(xù)、和諧發(fā)展的理念，為學生終生發(fā)展打下良好的基礎(chǔ)。

總之，合作學習是在不斷的探索中進行的，在合作的教學中，合作學習適應(yīng)了職業(yè)教育的要求，既能讓學生輕松、快樂的學習，不斷發(fā)展學生的各方面能力，又提高學生的自學能力，合作能力、組織能力、競爭能力，提升了學生的綜合素質(zhì)。所以一定要把合作學習引入到中職學校的教學中。

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