讓關(guān)愛(ài)從“心”開(kāi)始

劉海龍

【摘 要】青春期的孩子，處于一個(gè)充滿獨(dú)立性與依賴性，成熟性與幼稚性，自覺(jué)性與盲目性，穩(wěn)定性與可塑性的錯(cuò)綜復(fù)雜時(shí)期，究竟怎樣教育，才能讓孩子的成長(zhǎng)更順利、更精彩？父母主要應(yīng)注意哪些問(wèn)題，在和孩子的溝通中，有一種模式，起著舉足輕重的作用，那就是，感情的交流，父母對(duì)孩子的關(guān)愛(ài)，要從“心”開(kāi)始。

【關(guān)鍵詞】青春期教育；叛逆；關(guān)愛(ài)；溝通

做父母的都有同感，孩子一進(jìn)入初中，以前那個(gè)背著大書(shū)包顛顛地跑進(jìn)學(xué)校，進(jìn)校門(mén)沖媽媽回頭一笑的小不點(diǎn)，突然間就長(zhǎng)大了，小時(shí)候喜歡俯身摸他的小腦袋，現(xiàn)在需仰視才能觸到他的額頭，“長(zhǎng)得好快，都這么高了！”，這是孩子最先帶給我們的喜悅，不禁感嘆：孩子真的長(zhǎng)大了！然而，這份成長(zhǎng)的喜悅，很快就會(huì)被隨之而來(lái)的煩惱和困惑所湮滅，孩子仿佛一夜間長(zhǎng)高，也仿佛一夜間有了自己的小秘密、小天地，小日記本開(kāi)始上鎖了，放學(xué)回家就關(guān)起門(mén)來(lái)，門(mén)口貼上“請(qǐng)勿擾”，也不知道在里面都做些什么，你和他平心靜氣講道理吧，他默不作聲，也不知道思維“神”哪去了，你這一著急嗓門(mén)一大，他就火了，沖撞得你目瞪口呆，啞口無(wú)言，你再多說(shuō)幾句，他就敢給你來(lái)個(gè)離家出走，輕則在朋友家住上幾日不回家，重則來(lái)個(gè)徹底消失，讓你滿世界去撈他，父母就這么被這個(gè)“小怪獸”折磨得心力交瘁，不禁黯然傷神，這孩子到底是怎么了？

是啊，我們的孩子到底怎么了？我們是那么疼他，愛(ài)他，關(guān)心他，可他就是不肯領(lǐng)情，甚至有些不可理喻，父母哄過(guò)寵過(guò)，打過(guò)罵過(guò)，都無(wú)濟(jì)于事，看到孩子越來(lái)越遠(yuǎn)去的身影，父母都感到：再也握不住他的手，再也抓不住他的心了……

首先，我們先來(lái)了解一下孩子到底怎么了。

我們說(shuō)，12歲到15歲，也就是青春期，是孩子人生中第二次逆反期，處在這個(gè)年齡段的孩子，其生理心理都發(fā)生了急劇變化，處在半幼稚半成熟，半懂事半不懂事，半兒童半成人狀態(tài)，他們處于一個(gè)充滿獨(dú)立性與依賴性，成熟性與幼稚性，自覺(jué)性與盲目性，穩(wěn)定性與可塑性的錯(cuò)綜復(fù)雜時(shí)期，主要表現(xiàn)在以下兩個(gè)方面的矛盾：

一.獨(dú)立自主性的發(fā)展與依賴性的矛盾。

他們獨(dú)立自主的要求在家庭、學(xué)校中突出地表現(xiàn)出來(lái)，想充分發(fā)揮自己的作用，要求成人平等對(duì)待他們，反對(duì)成人過(guò)多過(guò)細(xì)的照顧和管教，常常自覺(jué)不自覺(jué)地把反抗和不服從作為爭(zhēng)取改善與成人不平等地位的一種手段。

“青春期”孩子的“自我意識(shí)”逐漸明朗化，處處體現(xiàn)“自我”的存在，極力想通過(guò)自己和別人不一樣來(lái)突出“我”，為了突出“我”他們極力的打扮得與眾不同，喜歡做一些引人注目的事情，說(shuō)一些令人吃驚的話。這都是他們想要的效果。但事實(shí)上，他們?cè)诮?jīng)濟(jì)生活上仍需依賴父母，在學(xué)習(xí)上需老師指導(dǎo)，在思想深處并不希望師長(zhǎng)真的不管不關(guān)心他們。

二.活動(dòng)的欲望與認(rèn)識(shí)發(fā)展不平衡的矛盾。

由于身體的快速發(fā)育，身高體重的繼續(xù)增長(zhǎng)，他們精力充沛，什么都想試一下，但是認(rèn)識(shí)水平有限，辨別是非能力低，閱歷淺，常出現(xiàn)一些盲目行為，有時(shí)還沒(méi)怎么想就行動(dòng)起來(lái)，易沖動(dòng)，往往不考慮后果。這些都體現(xiàn)出他們的世界觀不夠成熟，把對(duì)父母、老師、和整個(gè)社會(huì)的對(duì)抗情緒表現(xiàn)的淋漓盡致。

正是由于這些心理特質(zhì)，我們的孩子不喜歡和父母講心里話了，而是喜歡和朋友聚一起；不喜歡被管束了，而是力爭(zhēng)自己更多的自由；不喜歡被指引了，而是固執(zhí)己見(jiàn)，即使撞了南墻也不示弱；不喜歡……

針對(duì)孩子們的這種矛盾心理，我們應(yīng)該理解他們，認(rèn)識(shí)到這是心理發(fā)展的正?，F(xiàn)象，同樣該看到，所有這一切都是孩子為自身成長(zhǎng)所付出的努力，或許孩子會(huì)犯錯(cuò)，會(huì)磕磕絆絆地成長(zhǎng)，但是，沒(méi)有誰(shuí)能剝奪孩子在犯錯(cuò)中成長(zhǎng)成熟的機(jī)會(huì)，而我們要做的，就是一方面尊重、信任他們，為他們創(chuàng)造條件，促進(jìn)其獨(dú)立性、自尊心的健康發(fā)展，另一方面，關(guān)心愛(ài)護(hù)他們，在他們遇到困難時(shí)給予引導(dǎo)。

叛逆的孩子看似有個(gè)性，有主見(jiàn)，他們實(shí)則很脆弱，很迷茫。他們就像迷途的羔羊站在十字路口，面對(duì)周圍的誘惑與困擾而無(wú)能為力，于是就選擇任性而為。所以我們做父母的要真心的愛(ài)自己的孩子，就要用寬大的胸懷、用有效的教育方法，讓孩子們知道路該怎么走。

那么，究竟怎樣教育，才能讓孩子的成長(zhǎng)更順利、更精彩？父母主要應(yīng)注意哪些問(wèn)題呢？

首先要尊重孩子的權(quán)利。

親子關(guān)系的核心就應(yīng)該建立在相互尊重的基礎(chǔ)上。春期的孩子要尋找自己的成人感，希望別人把他當(dāng)大人看，往往試圖先“打敗”家里的父母，這時(shí)，父母要做的不是與孩子爭(zhēng)“地位”，而是適當(dāng)?shù)淖尣?，尊重孩子，有些家里的大事也可以嘗試著和他們商量，征求他們的意見(jiàn)，這樣，孩子就會(huì)慢慢感覺(jué)到父母把他當(dāng)“人”了，反過(guò)來(lái)他會(huì)更加尊重父母，還會(huì)慢慢意識(shí)到自己長(zhǎng)大了，應(yīng)該分擔(dān)家庭的責(zé)任，給父母分憂。進(jìn)而成長(zhǎng)為一個(gè)有決斷力，有責(zé)任感，明辨是非的好孩子。相反，如果父母不給孩子一點(diǎn)權(quán)利，一點(diǎn)空間，偷看孩子日記，查看孩子郵件，只會(huì)導(dǎo)致兩種結(jié)果：第一種是孩子乖乖的向父母讓位，放棄成長(zhǎng)的權(quán)利，凡事都聽(tīng)父母的，在短期內(nèi)，父母會(huì)很滿意，殊不知，這樣乖的后果，孩子將永遠(yuǎn)也長(zhǎng)不大，永遠(yuǎn)也學(xué)不會(huì)自己去思考做決定，永遠(yuǎn)也學(xué)不會(huì)自己獨(dú)立地區(qū)完成一件事，這樣的孩子，即使成了碩士，博士，也是生活得弱者，精神上的矮子，為什么呢，因?yàn)樗皇且粋€(gè)聽(tīng)話的孩子，情商低下，另一種是孩子對(duì)抗父母，凡事和父母對(duì)著干，父母越不讓干什么，我偏干什么，什么讓父母?jìng)模鷼?，我就干什么，這樣就引發(fā)親子見(jiàn)無(wú)休無(wú)止的矛盾沖突。分一些權(quán)利給孩子，像尊重成人一樣去尊重他們，這很重要。

我們尊重孩子的權(quán)利，給孩子成長(zhǎng)的自由，這其中也包括了很重要的一項(xiàng)：就是尊重孩子失敗的權(quán)利，給孩子失敗的體驗(yàn)。

青春期的孩子盲目，自大，自負(fù)，受到挫折時(shí)由深深自卑，這是父母要給予及時(shí)的欣賞和支持，孩子這時(shí)的許多價(jià)值觀和世界觀都是矛盾和混亂的，父母不必馬上給孩子指出正確的道路，實(shí)際上你那樣做是用自己的價(jià)值觀去套用給孩子，把你的價(jià)值觀硬塞給孩子。給他一個(gè)主動(dòng)嘗試的機(jī)會(huì)，哪怕他失敗了，讓他自己去總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，而父母要做的，只是跟在他后面，適時(shí)地給些建議和提示，同時(shí)教給他們社會(huì)規(guī)則，告訴他們：你內(nèi)心的想法雖然好，但是具體實(shí)施時(shí)必須要按社會(huì)規(guī)則辦事，這樣孩子就可以分期想象與現(xiàn)實(shí)的區(qū)別和差距，就不會(huì)因?yàn)橄胂笈c現(xiàn)實(shí)的分裂而痛苦。一個(gè)能受到父母尊重而主動(dòng)成長(zhǎng)的孩子，定會(huì)是個(gè)充滿自信，獨(dú)立而自強(qiáng)的孩子。

在教育孩子的過(guò)程中，父母往往不甘示弱，堅(jiān)持自己的觀點(diǎn)，可是，你知道嗎，父母要學(xué)會(huì)改變的，恰恰是不要用自己的觀念來(lái)評(píng)判孩子的觀念。

現(xiàn)在的孩子很重視他們的權(quán)利，比如說(shuō)有一個(gè)朋友的女兒上中學(xué)時(shí)，主動(dòng)退出區(qū)里組織的國(guó)際海洋夏令營(yíng)，原因是她覺(jué)得組織者不公平，侵犯了她的權(quán)利，所以她不愿意去。這件事情要是放在大人身上，往往會(huì)再三克制，而不會(huì)輕易退出活動(dòng)。

除了尊重孩子的觀點(diǎn)之外，家長(zhǎng)們還需要注意：對(duì)孩子的想法不要馬上否定。

孩子有時(shí)會(huì)提出一些荒謬的過(guò)分的想法，即使一開(kāi)始就不同意孩子的想法，也不要馬上否定，要耐心聽(tīng)完，充分了解他們的想法，然后以交換意見(jiàn)的方式發(fā)表自己的看法，這樣可以讓孩子重新認(rèn)真考慮自己的想法，假如你否定他，他反而更堅(jiān)決，同時(shí)要避免啰嗦的說(shuō)教，引起孩子的反感，做家長(zhǎng)的一定要明白，所有青春期的孩子都愛(ài)想象，都會(huì)時(shí)常冒出幾個(gè)幼稚、荒唐的想法，但他們的目的只是為了檢驗(yàn)爸爸媽媽是否會(huì)認(rèn)同他，尊重他，而不是非要實(shí)現(xiàn)他的想法。

通過(guò)上面的交流，我們了解了孩子的叛逆現(xiàn)象，知道了我們?cè)撟⒁獾膯?wèn)題，這些青春期的孩子，他們的心靈就好比一片凌亂的花園，長(zhǎng)滿雜草，我們好想推開(kāi)門(mén)去幫助他修整，可是，花園的門(mén)緊閉，孩子的心門(mén)緊閉，我們無(wú)法和孩子進(jìn)行溝通。

如何打開(kāi)溝通之門(mén)呢？

在和孩子的溝通中，有一種模式，起著舉足輕重的作用，那就是，感情的交流。這也恰恰是父母?jìng)內(nèi)菀缀雎缘摹?/p>

不知你是否聽(tīng)說(shuō)過(guò)這樣一句話：你與孩子有多深的感情，你的話對(duì)他就有多大的威力。” 有感情就好談，沒(méi)有感情就不好談。有沒(méi)有感情不取決于你，而是孩子，但是你可以爭(zhēng)取。爭(zhēng)取的方式不是為他提供優(yōu)越的物質(zhì)條件，而是投入你的“身心”。

如果你的批評(píng)、要求、勸告、眼淚沒(méi)有對(duì)孩子產(chǎn)生什么效力，那么你首先要反省的是你同他之間的感情關(guān)系，而不是尋找孩子的過(guò)錯(cuò)。因?yàn)檫@狀況清楚地表明孩子覺(jué)得你對(duì)他愛(ài)的程度，還不足以使他為之做出某些“犧牲”。或者是孩子覺(jué)得你可愛(ài)的程度還不值得自己為你做出某些“犧牲”。要知道，孩子在改正錯(cuò)誤的初期，都認(rèn)為自己是在做犧牲。

當(dāng)你確實(shí)感到自己與孩子之間已有了足夠的感情基礎(chǔ)時(shí)，盡管孩子還不能理性地認(rèn)識(shí)自己的錯(cuò)誤，你起碼也有了向孩子說(shuō)“這是為了爸爸（媽媽）”的資本。這句平鋪直敘毫無(wú)修飾的話，足以使那些高深動(dòng)聽(tīng)的道理顯得蒼白無(wú)力。

我們說(shuō)，和孩子的溝通貴在心與心的溝通，言語(yǔ)的表達(dá)只是一方面，讓你的愛(ài)發(fā)自內(nèi)心，一個(gè)疼惜的擁抱，一個(gè)贊許的眼神，一個(gè)肯定的微笑，都會(huì)讓孩子的心門(mén)洞開(kāi)，讓你的愛(ài)涌進(jìn)來(lái)。

就讓父母對(duì)孩子的關(guān)愛(ài)，從“心”開(kāi)始吧！