論中職體育如何體現(xiàn)職業(yè)特色

李永清

【摘 要】體育是中等職業(yè)教育中一門重要的課程，對(duì)于加強(qiáng)學(xué)生的身體鍛煉，提高學(xué)生的身體素質(zhì)有著十分關(guān)鍵的作用，當(dāng)前由于科技的發(fā)展，學(xué)生的戶外活動(dòng)變得越來越少，體育課程為學(xué)生提供了戶外的運(yùn)動(dòng)機(jī)會(huì)，不僅增加了學(xué)生之間的交流，也鍛煉了身體。但是在鍛煉身體的同時(shí)，中職的體育課程也肩負(fù)著培養(yǎng)專業(yè)的體育運(yùn)動(dòng)員的職責(zé)，因此在中等職業(yè)學(xué)校的體育教學(xué)中，要加強(qiáng)專業(yè)需求與體育教學(xué)的結(jié)合，讓體育的教學(xué)體現(xiàn)出職業(yè)特色。本文分析了現(xiàn)階段中職體育教學(xué)中存在的問題，并指出了如何在體育教學(xué)中體現(xiàn)出職業(yè)特色。

【關(guān)鍵詞】中等職業(yè)學(xué)院；體育教學(xué)；職業(yè)特色

隨著我國(guó)教育改革的推進(jìn)，中等職業(yè)學(xué)校的規(guī)模在不斷的擴(kuò)大，在我國(guó)的教育中承擔(dān)著扮演者越來越重要的角色。中等職業(yè)學(xué)校的體育課程是一門重要的基礎(chǔ)課程，肩負(fù)著為國(guó)家提供體育專業(yè)人才的責(zé)任，但是現(xiàn)階段的教學(xué)中還存在許多問題，導(dǎo)致體育教學(xué)無法與專業(yè)很好的鏈接，學(xué)校在教學(xué)中應(yīng)該采取相應(yīng)的措施加強(qiáng)體育教學(xué)，體現(xiàn)體育教學(xué)中的職業(yè)特色。

一、中職體育的現(xiàn)狀及存在的問題

（一）教學(xué)觀念與方法滯后

當(dāng)前的體育教學(xué)中大多數(shù)中等職業(yè)學(xué)校還是采用傳統(tǒng)的教學(xué)方法，以教師為教學(xué)的中心，不能體現(xiàn)學(xué)生的教學(xué)主體作用，學(xué)生一般都是按照教師的安排進(jìn)行學(xué)習(xí)，實(shí)行集體化的教學(xué)。這樣的教學(xué)方式忽略了學(xué)生的愛好和特長(zhǎng)，不利于培養(yǎng)學(xué)生的長(zhǎng)處，還可能造成學(xué)生的反感，學(xué)生因?yàn)椴荒苓M(jìn)行自己喜歡的體育項(xiàng)目，而厭倦體育課程，影響了學(xué)生在體育方面的發(fā)展。

（二）教學(xué)目標(biāo)不能滿足社會(huì)需求

中等職業(yè)學(xué)校的體育教學(xué)目標(biāo)更多的還是關(guān)注在學(xué)生在校期間的體育學(xué)習(xí)，關(guān)注學(xué)生今后走上社會(huì)能否獨(dú)立進(jìn)行體育鍛煉，對(duì)學(xué)生的體育意識(shí)進(jìn)行培養(yǎng)。中等職業(yè)學(xué)校與普通高級(jí)中學(xué)不同，學(xué)生在畢業(yè)之后一般就會(huì)走上工作崗位，因此在校期間培養(yǎng)學(xué)生鍛煉一門體育技能是十分重要的，在以后的生活和工作中都能有所幫助。

（三）教材不能體現(xiàn)專業(yè)特色

中等職業(yè)學(xué)校專業(yè)眾多，但是體育教材的使用卻是相同的，所有的專業(yè)進(jìn)行相同的體育學(xué)習(xí)和鍛煉，并沒有將體育課程與學(xué)生所學(xué)的專業(yè)相結(jié)合，不能體現(xiàn)體育鍛煉的專業(yè)性，對(duì)學(xué)生的鍛煉效果比較有限，造成了體育課程的作用無法充分發(fā)揮。

（四）課程安排不合理

許多學(xué)校的體育課程安排并不合理，通常情況下學(xué)校對(duì)體育課程并不重視，因此在課程的安排中體育課程的安排通常比較少，在實(shí)際的教學(xué)中，一般第一學(xué)期按時(shí)進(jìn)行，到了第二學(xué)期以后漸漸就會(huì)有些課時(shí)被占用，甚至不安排體育課程。但是在學(xué)生的就業(yè)中，很多專業(yè)對(duì)身體素質(zhì)的要求缺失比較高的，沒有足夠的體育鍛煉，學(xué)生的身體素質(zhì)下降，既不利于學(xué)生的健康，同時(shí)對(duì)學(xué)生今后的就業(yè)也有很大的影響。

（五）場(chǎng)地器材不足，不能滿足教學(xué)需要

許多中等職業(yè)學(xué)校的教學(xué)場(chǎng)地和器材都不能滿足教學(xué)需求，教學(xué)器材都是使用很多年的陳舊器材，在教學(xué)中嚴(yán)重影響了教學(xué)效果。同時(shí)體育場(chǎng)地也不符合要求，不僅教學(xué)效果不好，還可能會(huì)在訓(xùn)練中出現(xiàn)意外，造成學(xué)生的身體受傷。另外許多器材缺乏導(dǎo)致一些項(xiàng)目無法正常開展，影響了學(xué)生的體育學(xué)習(xí)。

二、中職體育教學(xué)改革發(fā)展應(yīng)對(duì)策略

（一）更新體育教學(xué)觀念，調(diào)動(dòng)學(xué)生興趣

在教學(xué)中，調(diào)動(dòng)學(xué)生的興趣是最重要的，體育是一門學(xué)習(xí)兼娛樂的課程，在體育教學(xué)中，更新教學(xué)觀念，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，能有效提升教學(xué)效果。首先在體育教學(xué)中教師應(yīng)該遵循學(xué)生的興趣愛好進(jìn)行體育課程的開展，讓學(xué)生鍛煉自己感興趣的項(xiàng)目，學(xué)生會(huì)更加有積極性去學(xué)習(xí)和鍛煉。例如這個(gè)年齡階段的學(xué)生比較喜歡籃球、足球等項(xiàng)目，因此在教學(xué)中教師可以多進(jìn)行這些項(xiàng)目的開展和鍛煉，迎合學(xué)生的愛好。另外教師也可以在課程開始前利用幾分鐘的時(shí)間組織一些活動(dòng)，例如讓學(xué)生進(jìn)行一個(gè)百米的短跑比賽，或是幾個(gè)學(xué)生手拉手鉆呼啦圈的小活動(dòng)，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，提升學(xué)生對(duì)體育課程的興趣。

（二）明確教學(xué)目標(biāo)

在中職教學(xué)中，教師要明確中職體育教學(xué)的教學(xué)目標(biāo)，中職體育教學(xué)的目標(biāo)應(yīng)該是通過教學(xué)能讓學(xué)生掌握一兩項(xiàng)體育技能，培養(yǎng)學(xué)生的運(yùn)動(dòng)習(xí)慣，樹立體育意識(shí)。之后再根據(jù)學(xué)生的體育基礎(chǔ)去培養(yǎng)學(xué)生的一技之長(zhǎng)，在選擇教學(xué)項(xiàng)目的過程中要根據(jù)體育需求來制定，開展一些能夠終生收益的體育項(xiàng)目，形成一項(xiàng)終生愛好，在以后的生活中為學(xué)生的身體健康提供幫助。

（三）結(jié)合專業(yè)特點(diǎn)選擇或編寫教材

在中職的教學(xué)中，不同的專業(yè)對(duì)學(xué)生的身體素質(zhì)要求是不一樣的，因此在制定體育教學(xué)內(nèi)容過程中，教師應(yīng)該結(jié)合學(xué)生的專業(yè)特色，針對(duì)不同的專業(yè)制定不同的內(nèi)容，以便于讓學(xué)生在開展體育鍛煉的過程中，也能對(duì)本專業(yè)起到一定的促進(jìn)作用。例如汽車、電梯等專業(yè)對(duì)學(xué)生的身體素質(zhì)要求比較高，因此在進(jìn)行體育課程的安排中，體育鍛煉的強(qiáng)度可以適當(dāng)?shù)募哟螅寣W(xué)生努力提高自己的身體素質(zhì)，例如一些鍛煉學(xué)生耐力的體育項(xiàng)目，像足球一類的；而計(jì)算機(jī)、電子等專業(yè)對(duì)學(xué)生手指的靈活性有著更高的要求，可以開展籃球、乒乓球之類對(duì)學(xué)生靈活性起到鍛煉作用的項(xiàng)目。

教材的設(shè)置應(yīng)該與教學(xué)內(nèi)容相一致，不同的專業(yè)采取不同的教學(xué)方案，學(xué)校就應(yīng)該根據(jù)專業(yè)的要求編寫不同的教材，而不是全校統(tǒng)一采用一本教材。教材與教學(xué)內(nèi)容相適應(yīng)才能提升體育課程的教學(xué)效果，讓學(xué)生的體育學(xué)習(xí)和鍛煉更貼近專業(yè)性，在鍛煉的同時(shí)掌握更多的體育技巧。

（四）豐富教學(xué)內(nèi)容，改變教學(xué)結(jié)構(gòu)

當(dāng)前中職體育的教學(xué)項(xiàng)目往往以籃球、足球、排球等為主，項(xiàng)目設(shè)置比較少，學(xué)生能選擇的范圍并不大，在教學(xué)中往往幾年的教學(xué)項(xiàng)目變化不大，再加上體育設(shè)施不足，許多時(shí)候體育課上教師就安排學(xué)生跑步，學(xué)生既感覺沒有興趣，同時(shí)對(duì)鍛煉學(xué)生的體育技能也沒有幫助。因此學(xué)校應(yīng)該多開設(shè)一些教學(xué)項(xiàng)目，例如學(xué)生比較喜歡的羽毛球、乒乓球、網(wǎng)球等，以及女孩子喜歡的體操，男生喜歡的武術(shù)等，讓學(xué)生有更大的選擇范圍，教學(xué)內(nèi)容也會(huì)更加的豐富。這樣一來不僅提升學(xué)生對(duì)體育課程的興趣，同時(shí)也能讓學(xué)生鍛煉一些體育專業(yè)技能，在以后有更關(guān)闊的發(fā)展空間。

（五）加強(qiáng)體育教學(xué)場(chǎng)地器材的建設(shè)

體育場(chǎng)地和體育設(shè)施是保證體育課程質(zhì)量的基礎(chǔ)，缺乏體育教學(xué)設(shè)施嚴(yán)重的影響了體育課程的開展。因此學(xué)校要加大對(duì)體育設(shè)施的投入，擴(kuò)大體育場(chǎng)地的面積，增加體育設(shè)施的數(shù)量，例如球類設(shè)備的磨損較快，學(xué)校應(yīng)該及時(shí)增添新的設(shè)備，保證學(xué)校的課程能正常開展。另外也可以建立羽毛球館、游泳館等，除了給供學(xué)生開展課程之外，也可以對(duì)外開放，回收一些資金用來維護(hù)體育館的設(shè)施。

三、結(jié)束語

中等職業(yè)學(xué)校的體育教學(xué)對(duì)學(xué)生鍛煉身體、促進(jìn)專業(yè)學(xué)習(xí)有著很大幫助，但是中職體育教學(xué)觀念和方法比較落后，教學(xué)目標(biāo)與社會(huì)需求不一致，教材缺乏針對(duì)性，場(chǎng)地器材破損等原因，導(dǎo)致教學(xué)質(zhì)量達(dá)不到要求。學(xué)校要從更新體育教學(xué)觀念、調(diào)動(dòng)學(xué)生興趣、將“學(xué)校體育”與“生活體育”相結(jié)合、結(jié)合專業(yè)特點(diǎn)選擇或編寫教材、豐富教學(xué)內(nèi)容、改變教學(xué)結(jié)構(gòu)、增強(qiáng)教學(xué)藝術(shù)性、加大體育設(shè)施投入等方面進(jìn)行改革，讓中職體育切實(shí)起到培養(yǎng)學(xué)生綜合素質(zhì)和職業(yè)技能的作用，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)體育的終身愛好和良好的鍛煉習(xí)慣，實(shí)現(xiàn)體育的健身及實(shí)用性功能。

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