基于“PowerPadPointer”計(jì)算機(jī)演示軟件的市場推廣可行性研究

胡海鈺 王遠(yuǎn)廳 晏松琦

摘要：在當(dāng)今社會對學(xué)生教育培養(yǎng)的大背景下，就如何提高教學(xué)質(zhì)量的問題一直較為突出。教師的授課方式主要集中于PPT演示，這種枯燥乏味的教學(xué)方式使得老師被迫守在講臺邊照屏宣讀，缺乏互動性，不利于提升教學(xué)質(zhì)量。所以在市場上推廣一款具備平板電腦在PPT演示界面操作控制功能的APP軟件對提升教師教學(xué)的課堂效率和培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣具有十分重大的意義。

關(guān)鍵詞：演示軟件；無線控制；市場產(chǎn)品分析；SWOT分析

基金項(xiàng)目：本文系2015年國家大學(xué)生創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練 “創(chuàng)維信息科技有限公司創(chuàng)業(yè)計(jì)劃”項(xiàng)目成果（編號：201510595066）

1. 幻燈片演示文稿和“PowerPadPointer”計(jì)算機(jī)演示軟件的對比

1.1當(dāng)下的教學(xué)方式

教師在課堂教學(xué)中經(jīng)常采用計(jì)算機(jī)演示，將演示文稿以幻燈片的形式運(yùn)行輔助于老師現(xiàn)場的講解。如比較典型常用的微軟中的PPT演示軟件，將投影設(shè)備或其他幻燈片輸出設(shè)備連接到筆記本或PC機(jī)并選擇“擴(kuò)展”模式進(jìn)行幻燈演示。

1.2演示文稿的局限性

隨著演示軟件功能的日益強(qiáng)大，教學(xué)老師卻需要操作鍵盤和鼠標(biāo)，被束縛在電腦跟前，不能很好地即興發(fā)揮和與學(xué)生進(jìn)行交流，使得課堂缺乏活躍的氣氛。這種枯燥乏味的教學(xué)方式使得老師被迫守在講臺邊照屏宣讀，與學(xué)生缺乏互動性，使學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中容易出現(xiàn)精神不集中和在聽課過程來不及做筆記等問題，嚴(yán)重影響教學(xué)質(zhì)量。

1.3 Android平板無線控制技術(shù)

應(yīng)用藍(lán)牙和WiFi的無線連接功能，在Android平板電腦上控制Windows電腦的PPT圖文傳輸系統(tǒng)。兩者之間數(shù)據(jù)互通，將演講者在Android平板上的控制信息實(shí)時(shí)的傳送到Windows電腦。在平板電腦的電子白板上備注、標(biāo)識、滑動、放大等操作控制顯示在PPT演示界面上，增強(qiáng)了課堂的生動性，演講老師和學(xué)生的互動性。

2.市場調(diào)研

2.1市場現(xiàn)有的產(chǎn)品

針對幻燈片演示文稿存在的缺點(diǎn)，目前市場上推廣了一些改進(jìn)方法。如早期采用紅外遙控技術(shù)來傳輸遙控信號，但存在紅外不能穿透物、發(fā)射器與接收器必須對準(zhǔn)等問題?，F(xiàn)在教學(xué)中使用的激光筆對演示的文稿進(jìn)行簡單的上下翻頁等操作，不利于教師授課教學(xué)。PPT遙控器方法雖然實(shí)現(xiàn)了遠(yuǎn)程控制，但是只能簡單的控制PPT實(shí)現(xiàn)基本的翻頁和模擬鼠標(biāo)功能，難以實(shí)現(xiàn)PPT提供的豐富演示功能。每一種方法都有各種的功能特點(diǎn)，總的來說是進(jìn)行簡單的遙控操作文檔移動和翻頁，不能合理利用演示軟件豐富的功能。

2.2安卓系統(tǒng)的市場占有率分析

Android系統(tǒng)具有靈活性以及開放的互聯(lián)網(wǎng)理念等特點(diǎn)，得到了手機(jī)廠家和運(yùn)營商的普遍歡迎。據(jù)調(diào)研機(jī)構(gòu)IDC最新的數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)， Android設(shè)備占市場份額的80.2%。從國內(nèi)手機(jī)銷售情況來看，2015年小米、蘋果、華為市場占有率居前三，僅小米公司出貨量就高達(dá)7000多萬臺。Android智能手機(jī)和平板電腦成本低廉而且集成了越來越多功能，這些豐富的功能使其成為一個(gè)具有廣泛應(yīng)用價(jià)值的計(jì)算、控制和管理服務(wù)平臺。

3. PowerPadPointer計(jì)算機(jī)演示系統(tǒng)的SWOT分析

3.1 S-優(yōu)勢

（1）Android設(shè)備和平板電腦所占市場份額大，同時(shí)成本低廉。我們的產(chǎn)品就是基于這兩個(gè)平臺研發(fā)，這就意味著，我們APP的設(shè)備成本較低，可以適用于不同的領(lǐng)域，這也擴(kuò)大了我們推廣的范圍。

（2）本演示軟件可以使教師擺脫鍵盤和鼠標(biāo)操作的束縛，更好地進(jìn)行即興發(fā)揮解說教學(xué)內(nèi)容，及時(shí)的調(diào)整照本宣科的教學(xué)方式，也能更好地與學(xué)生進(jìn)行交流，使學(xué)生融入課堂，提升課堂學(xué)習(xí)效率。

（3）演示軟件運(yùn)行成功后，我們先后與桂林電子科技大學(xué)科技園以及桂林科技園的立拓科技公司進(jìn)行交流協(xié)商，將此軟件小范圍的推廣使用，取得了不俗的反響。用戶體驗(yàn)滿意度調(diào)查在95%以上，說明我們的產(chǎn)品目前已基本成熟，可以投入市場。

3.2 W-劣勢

（1） PPT演示軟件已經(jīng)深入應(yīng)用到各個(gè)層面，市場占有率高。

（2）創(chuàng)維信息科技有限公司創(chuàng)業(yè)計(jì)劃團(tuán)隊(duì)隊(duì)員均屬于在校本科學(xué)生，第一次參加創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目，無產(chǎn)品市場推廣及經(jīng)營團(tuán)隊(duì)項(xiàng)目的經(jīng)驗(yàn)。

（3）作為學(xué)生創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)面臨運(yùn)營資金緊缺等問題，僅靠項(xiàng)目扶持資金進(jìn)行操作，沒有其他資金注入。

3.3 O-機(jī)會

（1） Android平臺現(xiàn)已成為移動端最大的操作系統(tǒng)，占據(jù)國內(nèi)市場將近80%，而windows作為傳統(tǒng)PC端的霸主，牢牢霸占著人們的桌面，沒有受到蘋果公司和谷歌的太大威脅。

（2）我國網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的發(fā)展，APP營銷平臺功能的逐步完善使得我們有更好地推廣平臺。軟件的APP可以在安卓的手機(jī)市場進(jìn)行出售，滿足教師教學(xué)需求的同時(shí)還適合社會各類辦公場所的應(yīng)用。

（3）市場需求量大，目前全國約有3億人經(jīng)常使用到PPT進(jìn)行工作總結(jié)、開會演講等。PowerPadPointer計(jì)算機(jī)演示系統(tǒng)能夠改變他們的演講方式，符合客戶需求。

3.4 T-威脅

（1）在全民創(chuàng)業(yè)，萬眾創(chuàng)新大形勢下，類似于演示文稿類的產(chǎn)品如雨后春筍般研發(fā)推廣到市場上，導(dǎo)致市場需求者面臨多重選擇。同行業(yè)間為競爭市場占有率將會演變成價(jià)格競爭，進(jìn)一步壓縮盈利空間。

（2）本公司目前僅研發(fā)一種產(chǎn)品，實(shí)現(xiàn)公司的多元化發(fā)展還需要更長的時(shí)間。過于單一化的產(chǎn)品種類使企業(yè)在市場體系中競爭力不足，易被市場淘汰。

（3）創(chuàng)新科技技術(shù)的不斷發(fā)展，軟件市場上APP應(yīng)用日新月異。軟件的功能更新速度快，對本產(chǎn)品的進(jìn)一步技術(shù)完善提出更高要求。

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