論如何在高中天文社團(tuán)活動(dòng)中構(gòu)建“112”模式

張森皓

摘 要：天文學(xué)是自然科學(xué)中探索最遠(yuǎn)、最神奇的科學(xué)。高中學(xué)校建立天文社團(tuán)，開(kāi)展一系列的科普教育和天文考察實(shí)踐活動(dòng)，可以有力地激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)科學(xué)、勇于探索的治學(xué)精神，對(duì)學(xué)生今后的發(fā)展有著不同尋常的意義。

關(guān)鍵詞：高中天文社團(tuán) 科學(xué)精神 考察實(shí)踐

當(dāng)前，普通高中教育存在著嚴(yán)重的同質(zhì)化教育傾向，學(xué)校的辦學(xué)目的、培養(yǎng)模式、教育管理等沒(méi)有顯著的差異，高中教育失去了個(gè)性和特色，呈現(xiàn)日趨模糊的狀態(tài)。學(xué)校作為“傳承和締造文化的場(chǎng)所”，應(yīng)不斷開(kāi)拓文化品位和精神感召力，張揚(yáng)和升華文化個(gè)性，構(gòu)建特有的價(jià)值核心。學(xué)校不同社團(tuán)的建設(shè)是彰顯學(xué)校文化獨(dú)立性和辦學(xué)自信力的體現(xiàn)，通過(guò)對(duì)校園環(huán)境、設(shè)施建設(shè)等物質(zhì)基礎(chǔ)的投入，建立相應(yīng)的管理規(guī)章、教育理念、辦學(xué)思想來(lái)進(jìn)一步扭轉(zhuǎn)同質(zhì)模式，突顯學(xué)校教育的文化特質(zhì)。高中天文社團(tuán)活動(dòng)是我校特有的文化啟迪項(xiàng)目之一，通過(guò)多年的探索實(shí)踐和課題研究，形成了完整持續(xù)的運(yùn)作系統(tǒng)，構(gòu)建了天文社團(tuán)活動(dòng)的“112”管理模式。[1]

一、樹(shù)立一個(gè)宗旨——培養(yǎng)興趣、團(tuán)結(jié)合作、尊重科學(xué)、不斷探究

天文社團(tuán)的成立宗旨為：“崇尚科學(xué)精神、培養(yǎng)探究能力、發(fā)揚(yáng)團(tuán)隊(duì)精神，發(fā)掘更多天文愛(ài)好者”。自社團(tuán)成立之日起就著力吸引并培養(yǎng)一批又一批的熱愛(ài)科學(xué)、探究自然奧秘、富有科學(xué)理念的天文愛(ài)好者，鼓勵(lì)這些學(xué)生在腳踏實(shí)地的扎實(shí)篤實(shí)基礎(chǔ)課程的基礎(chǔ)上，將目光轉(zhuǎn)向太空、轉(zhuǎn)向星河，以天文情懷、人文素養(yǎng)和科學(xué)精神進(jìn)行探索，促進(jìn)學(xué)生改變傳統(tǒng)的學(xué)習(xí)方式，倡導(dǎo)動(dòng)手實(shí)踐、科學(xué)實(shí)驗(yàn)、以科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膽B(tài)度和創(chuàng)新求實(shí)的理念開(kāi)展各項(xiàng)天文考察活動(dòng)，讓學(xué)生在多角度感受天文之美的同時(shí)，養(yǎng)成正確的治學(xué)品質(zhì)。

初高中地理課本內(nèi)容上真正涉及天文知識(shí)的內(nèi)容很少，初一地理上冊(cè)的第一章《地球和地圖》、以及高一地理必修的第一章《行星地球》中接觸到部分天文知識(shí)，有限的課堂教學(xué)里學(xué)生建立的宇宙認(rèn)識(shí)少的可憐！為了讓更多的愛(ài)好天文科學(xué)的學(xué)生得到更多的學(xué)習(xí)和實(shí)踐機(jī)會(huì)，天文社團(tuán)開(kāi)展各類(lèi)科普實(shí)踐活動(dòng)和普及教育，讓學(xué)生在這里得到科學(xué)的啟蒙和熏陶，培養(yǎng)和塑造了一屆屆熱愛(ài)天文科學(xué)、具備一定天文知識(shí)和觀測(cè)技能的學(xué)生。[2]

二、建立一條主線——以天文為中心的多學(xué)科交融

天文社團(tuán)的組織活動(dòng)范圍并不只是限定于地理、物理、藝術(shù)等學(xué)科范圍，而是將高中階段的各項(xiàng)基礎(chǔ)學(xué)科內(nèi)容相互交融，形成了以天文為中心、融合多學(xué)科內(nèi)容的活動(dòng)主線，依托天文科普教育和天文觀測(cè)實(shí)踐為載體，按照高中學(xué)生現(xiàn)有的學(xué)科知識(shí)體系進(jìn)行擴(kuò)展。如：物理學(xué)研討天文物理學(xué)的基礎(chǔ)知識(shí)、物理定律、力學(xué)知識(shí)與天文學(xué)的關(guān)系；數(shù)學(xué)研究進(jìn)行天文演算、對(duì)天體運(yùn)行軌道計(jì)算的方法；地理學(xué)科探究太陽(yáng)風(fēng)暴、黑洞現(xiàn)象，從日月星辰、節(jié)氣、歷法等領(lǐng)域進(jìn)行研討；化學(xué)學(xué)科進(jìn)行天體化學(xué)元素、天體金屬成分含量、恒星顏色等科學(xué)實(shí)驗(yàn)分析；生物學(xué)科從天體生物、生命科學(xué)角度予以探討；歷史學(xué)科學(xué)習(xí)天文學(xué)歷史、古今中外天文學(xué)領(lǐng)域的人物、歷史知識(shí)…… 培養(yǎng)學(xué)生開(kāi)展天文項(xiàng)目研究的能力，引導(dǎo)學(xué)生形成辯證的唯物的宇宙觀。

三、兩條路徑——科普教育和考察觀測(cè)

高中天文社團(tuán)以科普教育和考察觀測(cè)為兩個(gè)方向，全面開(kāi)展各項(xiàng)校內(nèi)校外組織活動(dòng)，以提高學(xué)生的天文知識(shí)和動(dòng)手實(shí)踐技能，促進(jìn)學(xué)生綜合素質(zhì)的發(fā)展。

1.天文科普教育

學(xué)校天文社團(tuán)應(yīng)以學(xué)校天文館、圖書(shū)館、科技活動(dòng)室、網(wǎng)絡(luò)教室為輔，積極利用社團(tuán)活動(dòng)室，建設(shè)自己的“天文之家”，讓興趣小組成員用漂亮的天文攝影圖片、星圖來(lái)布置活動(dòng)室，并擺放天文科普書(shū)籍和教具等，建立一個(gè)長(zhǎng)期的、開(kāi)放、有價(jià)值的科普教育活動(dòng)平臺(tái)，面向校際開(kāi)展系列的科普教育和交流活動(dòng)。天文研究與天文觀測(cè)都需要有一定的科學(xué)理論作指導(dǎo)，開(kāi)設(shè)系統(tǒng)的理論課非常重要。社團(tuán)會(huì)定期組織社內(nèi)成員或聘請(qǐng)?zhí)煳膶＜摇W(xué)者、天文工作者或兼職教員來(lái)這里給學(xué)生授課，普及天文科普知識(shí)。如：日食、月食現(xiàn)象的產(chǎn)生原因和條件，哈伯定律與宇宙膨脹觀，視星等、絕對(duì)等的概念，測(cè)定子午線的理論依據(jù)和實(shí)踐方法等。通過(guò)社團(tuán)自身?yè)碛械奶煳挠^測(cè)設(shè)備及相機(jī)等，可以給學(xué)生們介紹天文望遠(yuǎn)鏡的使用方法、歷史發(fā)展、工作原理、結(jié)構(gòu)特性等相關(guān)知識(shí)，讓學(xué)生先形成一定的概念認(rèn)識(shí)，為今后的實(shí)際操作奠定基礎(chǔ)。

除了開(kāi)設(shè)天文理論課這一普及形式外，社團(tuán)還不定期組織天文圖片展、天文科教電影放映周、天文時(shí)事新聞小廣播、天文科普讀物推介等多種形式的宣教活動(dòng)。網(wǎng)絡(luò)信息時(shí)代里，學(xué)生通過(guò)各類(lèi)門(mén)戶網(wǎng)站接觸天文信息的渠道越來(lái)越多，利用手機(jī)、平板電腦安裝的天文教學(xué)與科普軟件更可以隨時(shí)隨地讓學(xué)生了解到更多的知識(shí)和理論，因此，校天文社團(tuán)也建立了自己的網(wǎng)絡(luò)活動(dòng)平臺(tái)，并積極參與地區(qū)性或全國(guó)性天文相關(guān)社團(tuán)聯(lián)誼活動(dòng)，與校內(nèi)校外的天文愛(ài)好者展開(kāi)交流互動(dòng)，進(jìn)一步拓展了學(xué)習(xí)空間和交流群體。社團(tuán)學(xué)生可以在教師的帶領(lǐng)下，利用天文臺(tái)、天象館的先進(jìn)設(shè)備，進(jìn)一步學(xué)習(xí)相關(guān)的天文知識(shí)。對(duì)于天文愛(ài)好者來(lái)說(shuō)，熟悉四季星空的主要星座是最基本的要求，教師或社團(tuán)骨干可以結(jié)合天象館內(nèi)栩栩如生的模擬星空，給學(xué)生講解四季星空的變化和分布規(guī)律，分析中西方對(duì)星區(qū)劃分的區(qū)別。通過(guò)多種多樣的活動(dòng)方式，吸引學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，寓教于樂(lè)，讓學(xué)生在活躍的社團(tuán)氛圍里形成對(duì)天文的初步認(rèn)識(shí)。

2.天文考察實(shí)踐

隨著活動(dòng)的深入，學(xué)生已不滿足被動(dòng)地接受指導(dǎo)老師的講解，不愿意在學(xué)校天象館觀看天象儀的模擬星空了，開(kāi)展實(shí)地觀星活動(dòng)就成為必然。社團(tuán)可根據(jù)學(xué)校作息安排，在晚間的校操場(chǎng)開(kāi)展路邊天文，但受限于學(xué)校的時(shí)間、環(huán)境、學(xué)業(yè)等，或可選擇在一個(gè)不受月亮干擾的陰歷月初或月末到郊外組織觀星活動(dòng)，注意觀察星空周邊地區(qū)沒(méi)有光污染，夜空晴朗，進(jìn)行星空觀測(cè)。應(yīng)注意使用紅光手電筒作為夜里看圖的照明光源，僅僅觀測(cè)往往不能夠加深印象，同學(xué)們可以將當(dāng)晚看到的星座繪制成星空?qǐng)D，繪制星圖時(shí)應(yīng)標(biāo)明特別的方向、注明觀測(cè)時(shí)間和地點(diǎn)，然后將學(xué)生自己繪制的星空?qǐng)D與專家們繪制的、在相應(yīng)季節(jié)里的實(shí)際星空?qǐng)D進(jìn)行對(duì)比，增添學(xué)生的成就感和學(xué)習(xí)興趣。

結(jié)語(yǔ)：

高中階段天文社團(tuán)活動(dòng)的目的不是培養(yǎng)眾多的天文愛(ài)好者或天文學(xué)家，而是以天文科學(xué)為契機(jī)，以社團(tuán)為載體，培養(yǎng)高中學(xué)生掌握科學(xué)的、研究型的學(xué)習(xí)方式，通過(guò)已有的知識(shí)進(jìn)行探索和發(fā)現(xiàn)，借助科學(xué)工具和教輔材料去自行探究和學(xué)習(xí)，讓學(xué)生領(lǐng)悟天文世界的迷人魅力的同時(shí)，養(yǎng)成科學(xué)的人文素質(zhì)，全面提高高中學(xué)生的綜合素質(zhì)，鍛煉他們的動(dòng)手實(shí)踐、觀察思考能力。

參考文獻(xiàn)：

[1]沈新榮.學(xué)術(shù)性天文社團(tuán)的課程體系建設(shè)——以天文社天文校本課程建設(shè)為例[J].創(chuàng)新人才教育，2014，04：40-43.

[2]李玉能.中學(xué)天文科普教學(xué)活動(dòng)初探[J].海峽科學(xué)，2012，03：59-60.