如何讓高中物理課堂充滿活力

倪小軍

摘 要：理想中的物理課堂應該是充滿生命活力的學習樂園，是師生生命中精彩的篇章，是演繹生命華麗樂章的地方。在高中物理教學中，如何才能使我們的課堂充滿歡聲笑語，激情飛揚，充滿活力呢？教師需要積極引導學生，密切聯(lián)系生活，促進學生物理學習的興趣；教師要轉(zhuǎn)變觀念，建立良好的師生關(guān)系，為學生營造舒適的學習環(huán)境；使學生養(yǎng)成科學的學習方法，促進終身學習的良好習慣。

關(guān)鍵詞：高中物理 ；課堂教學；學習興趣

中圖分類號：G63 文獻標識碼：A 文章編號：1673-9132（2016）17-0320-082

新一輪課程改革已經(jīng)逐步走進我們教育教學的課堂，教師要轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教育教學模式，樹立以學生為主體，教師為主導的教學模式，倡導小組合作學習和探究性學習，通過教師科學的引導，讓學生通過探究，找到適合自己的學習方法，使學生養(yǎng)成自主學習和終身學生的良好習慣。讓課堂氣氛活躍起來，這不是教學的終極目標，我們的目的是讓課堂氣氛活躍起來，激發(fā)學生學習的積極性，把學生的目光吸引到物理課堂，提高物理課堂教學效率。

教師要想進行高效率的課堂教學，就要做到收放自如。只有這樣，才能取得預期的教學效果。實際上，對于如何讓課堂活起來，構(gòu)建高效率的課堂教學，這些都是我們教師在校本培訓中的熱門講座。然而，現(xiàn)實中不少物理課還是比較沉悶和低效的。在這樣的課堂上，學生學得很累，教師教得無味。作為一名新世紀的教育工作者，我們怎樣讓高中物理課堂真正活起來，進行高效率的課堂教學呢？其實，學生作為學習的主體，是有血、有肉、有感情的人，只要在平時注重發(fā)揮學生情感因素的作用，“讓中學物理課堂活起來”就不再只是遐想。我認為主要應從以下三個方面著手。

一、積極引導學生，密切聯(lián)系生活，激發(fā)學生物理學習的興趣

課堂是學生獲得知識的主戰(zhàn)場，所以要想進行高效率的課堂教學，教師必須要把學生的眼球吸引到物理課堂上來。怎樣才能把學生吸引到物理教學的課堂呢？這就要求教師必須精心設(shè)計課堂內(nèi)容，要讓課堂內(nèi)容與學生生活息息相關(guān)，這樣才能促進學生學習的積極性。這就要求教師在上課時，密切聯(lián)系生活實際。例如演示“乒乓球在酒精燈上燒開水”“在桔子里插進兩片連有導線的金屬片，把導線在電壓表上接觸幾下，學生看到電壓表上的指針擺動，感到疑惑難解：難道桔子里有電”等。由于這些在現(xiàn)實生活中經(jīng)常遇到，故既能滿足學生的好奇心，又能穩(wěn)定學生對學物理的濃厚興趣。

二、教師要轉(zhuǎn)變觀念，建立良好的師生關(guān)系，為學生營造舒適的學習環(huán)境

在傳統(tǒng)教育教學思想影響下，教師和學生之間的關(guān)系是命令和服從的關(guān)系，也就是說，學生的學習必須按照教師的方法去學，由于教師和學生之間直接的語言較少，導致師生之間的關(guān)系不融洽。例如，一些到學校里實習的年輕教師（在校大學生或者剛剛參加工作的教師）很受學生的喜愛，是什么原因呢？難道他們課講得特別好？還是教學內(nèi)容設(shè)計得比較好？這些都未必。主要原因是這些實習教師沒有“架子”，他們和學生之間就好比是朋友關(guān)系，所以學生覺得教師特別親切，愿意主動接近教師，認真聽教師講課?？梢姡瑤熒g建立和諧的人際關(guān)系至關(guān)重要，教師和學生之間應是一種民主、和諧、平等的合作伙伴關(guān)系。情感的力量是無窮的，教師的愛心是教育教學的“原動力”?！坝H其師，信其道”，如果學生對教師有好感，就會對其所教的課程感興趣，并特別重視，肯下大力氣，學好這門課。因此，教師必須要關(guān)心和尊重每一位學生，傾聽他們的心聲，建立和諧的師生關(guān)系，讓學生在輕松愉快的環(huán)境中相互學習、相互幫助。只要這樣，才能使學生敢把心中的話說出來，敢于積極動腦筋，提出一些學習的方法和建議。這樣，我們的物理課堂才能真正活起來，學生才會積極開動腦筋，爭先恐后地回答問題。

三、使學生學會科學的學習方法，養(yǎng)成終身學習的良好習慣

良好的學習方法，是學好知識的前提和保證，并能達到“事半功倍”的效果。而養(yǎng)成良好的學習行為習慣，將會終生受用不盡。因此，教師在教學中不僅要以身示范，明確要求，使學生在潛移默化中獲得學習方法，還應將自己長期累積的學習經(jīng)驗與方法傳授給學生，交給他們解決問題的金鑰匙，讓他們自己去學著發(fā)現(xiàn)問題，注重過程，解決問題。有人曾說一個有修養(yǎng)的教師的一句話、一個不經(jīng)意的行動，在一定的時機、一定的場合，會影響一個學生一輩子，就是這個道理。因此，在物理課堂教學中，教師先要指導學生預習，然后從不同的角度看待、發(fā)現(xiàn)、分析、解決問題，讓學生有足夠的時間操作、觀察、思考、質(zhì)疑、討論、練習、評價等，這樣就能使學生逐步形成較強的自主學習素質(zhì)，從而更加主動地學習。

總之，在高中物理教學中，我們要用一顆真摯的心去關(guān)心和愛護學生，讓他們感受到慈母般的疼愛，為他們創(chuàng)造良好的學習環(huán)境。同時，我們還要想盡一切辦法，在實踐中探索、思考、總結(jié)經(jīng)驗，改進教學方法，提高課堂效率。

參考文獻：

[1] 教育部.初中物理課程標準[S].北京：人民教育出版社，2003.

[2] 朱永新.新教育之夢[M].北京：人民教育出版社，2004.

[責任編輯 齊真]