淺談小學(xué)低年級學(xué)生注意力的培養(yǎng)

賈斌

摘 要：文章從小學(xué)低年級學(xué)生注意力不集中的現(xiàn)象入手，分析了導(dǎo)致他們課堂注意力渙散的原因，并提出了切實(shí)可行的解決方法，指出了在使用這些方法的過程中應(yīng)注意的問題。

關(guān)鍵詞：小學(xué)生；注意力；培養(yǎng)

中圖分類號：G62 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A 文章編號：1673-9132（2016）17-0320-062

小學(xué)低年級學(xué)生好動、愛玩，注意力容易渙散。一節(jié)課只有40分鐘，如果學(xué)生注意力不集中，總是在做其他的事情，課堂授課效果顯然會大打折扣。因此，如何提高小學(xué)生尤其是小學(xué)低年級學(xué)生的課堂注意力，是教學(xué)者不倦研究的課題。

一、研究背景

因?yàn)樾W(xué)低年級學(xué)生年齡小，自制力弱，又剛好處在愛玩好動的童年時代，所以他們在上課時注意力容易不集中，具體表現(xiàn)為好動、發(fā)呆，喜歡和鄰桌說話等。上課時，只要有一個學(xué)生說話或者做其他動作，其他坐在他周圍的學(xué)生的注意力會轉(zhuǎn)移到說話或做小動作的學(xué)生身上去，這樣就使得他們對課堂所學(xué)知識的注意力更低。如果每個學(xué)生注意力不集中的時候教師都要指出來并批評，不僅浪費(fèi)時間，還使學(xué)生的注意力分散到批評好動愛說話的學(xué)生的事情中去。因此，要提高小學(xué)低年級學(xué)生的課堂注意力，不能僅僅是課堂上發(fā)生了注意力不集中的現(xiàn)象后制止和批評，更重要的是要盡量防止他們課堂注意力不集中，使他們從小養(yǎng)成課堂上認(rèn)真聽講的良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

二、提高低年級學(xué)生注意力的方法

（一）充分備課，做好課前準(zhǔn)備

課堂上即將要講授的知識，教師在課前應(yīng)當(dāng)充分準(zhǔn)備好。充分備課不僅要考慮本節(jié)課講授第幾章第幾節(jié)的哪些內(nèi)容，還需要理順授課的思路和準(zhǔn)備好授課的方式方法。備課后要達(dá)到讓課堂內(nèi)容和環(huán)節(jié)思路清晰、環(huán)環(huán)相扣，從而吸引學(xué)生的注意力，使學(xué)生的思路跟著教師的思路走。相反，如果教師在備課時只準(zhǔn)備了課業(yè)內(nèi)容，而沒有思考上課環(huán)節(jié)，在課堂上很有可能思路不連貫，導(dǎo)致學(xué)生的思路混亂，從而使得學(xué)生注意力渙散，課堂效果不夠理想?？梢姡瑐浜谜n，做好課前準(zhǔn)備，是集中學(xué)生注意力、提高課堂效率的前提。

（二）利用多種教學(xué)方式和方法達(dá)到教學(xué)目的

對于小學(xué)低年級學(xué)生來說，如果課堂上一直使用教師講、學(xué)生聽的“填鴨式”教學(xué)模式，他們可能前幾分鐘還會認(rèn)真聽，但沒過多久就會厭倦，注意力分散而做其他的事情。因此，授課者不僅需要想方設(shè)法使課業(yè)內(nèi)容淺顯易懂，還要使課堂充滿活力，集中學(xué)生的注意力。課堂上，教師可利用多種方法來提高學(xué)生注意力。以下方法是比較常用的。

1.充分利用多媒體

根據(jù)課程需要和學(xué)生的喜好，教師可在課堂中穿插使用聲音、圖像、影像等多媒體手段來吸引學(xué)生的注意力。比如，同樣是學(xué)習(xí)一篇課文，教師讀的時候?qū)W生可能覺得枯燥無味，而放錄音磁帶的時候?qū)W生卻聽得津津有味。因?yàn)榉配浺魰斜尘耙魳范哂腥の缎?，這樣更能激發(fā)學(xué)生的興趣。

2.提問、鼓勵獎勵環(huán)節(jié)

在教學(xué)中，教師要抓住小學(xué)低年級學(xué)生喜歡表現(xiàn)自己這一心理，可以在平時檢測掌握情況提問時設(shè)置鼓勵獎勵環(huán)節(jié)，來提高學(xué)生的注意力和活躍課堂氣氛。教師提問時，愛表現(xiàn)的學(xué)生會爭著思考和回答，如果回答得正確得到教師的肯定和表揚(yáng)，學(xué)生會獲得一種榮耀感。這時候教師可以給回答正確、回答精彩的學(xué)生一些獎勵，比如在他的書或本子上蓋一個戳?；蛟S對我們來說蓋戳并不是那么重要，但是在學(xué)生心中，它像我們這一代小時候得到的小紅花一樣是值得炫耀和讓人驕傲的。這樣，得到獎勵的學(xué)生會很開心和自豪，而其他沒有得到獎勵的學(xué)生想得到，使學(xué)生的注意力通過爭奪一個小小的肯定和獎勵而集中到課堂中來。此外，對未能回答上問題和答錯的學(xué)生，教師要盡量鼓勵，使他們對以后的學(xué)習(xí)和生活更有信心，避免答錯的學(xué)生以后不敢回答問題也不思考，提問時心思在別處等問題。

3.課程回顧總結(jié)

要想提高學(xué)生的注意力，教師不僅要做好課前備課，上好一堂豐富多彩的課，還要注意課程的總結(jié)回顧。教師可以利用下課前5到10分鐘的時間，對本節(jié)課所學(xué)知識進(jìn)行回顧和梳理，先讓學(xué)生自己闡述這節(jié)課學(xué)習(xí)的內(nèi)容，然后由教師進(jìn)行補(bǔ)充和總結(jié)。這樣，本來學(xué)生可能處在期待下課的心情中，心思已經(jīng)飛到課外，但是突然又接觸到了已經(jīng)學(xué)過的熟悉的知識，學(xué)生的心思便回到課堂中來，并且在快下課時將課堂內(nèi)容又梳理了一遍，這樣，學(xué)生會記得更牢固，教學(xué)效果更佳。

（三）教師人格魅力

除了用好以上方法外，教師還要注意自己的個人魅力。如果教師授課時沒有聲調(diào)起伏，一直不咸不淡地講課，學(xué)生的注意力就難以集中。課堂上，教師的角色就像舞臺上的演員一樣重要，需要帶動整個集體的氣氛。授課時，教師應(yīng)目光炯炯有神，聲音洪亮，熱情飽滿并且面帶微笑，并用愛和包容面對學(xué)生，學(xué)生才會集中精力聽講，并且喜歡上這門課。

三、培養(yǎng)低年級學(xué)生注意力時需要注意的問題

課堂時間有限，教師要注意活躍課堂氣氛時的課前熱身、做游戲等活動花的時間不宜過長，爭取用少量的時間達(dá)到最好的效率。如果本堂課內(nèi)容相對較少，講完還有盈余時間，這時候可以通過游戲等方法來檢測學(xué)習(xí)成果。而課堂時間明顯不足時，教師可適當(dāng)利用講課聲調(diào)等來吸引學(xué)生的注意力，而不采用游戲、多媒體等其他方法。此外，做一些蹦蹦跳跳等的活動時一定要注意確保學(xué)生的安全。

四、結(jié)語

課堂上，如果學(xué)生注意力分散，本節(jié)課效果就會大打折扣。要提高小學(xué)低年級學(xué)生的課堂注意力，教師不能一味地只是批評指責(zé)，而要從根本上用課堂本身來吸引他們的注意力。這需要教師充分備課、思路清晰且精彩生動地講課，還要用愛來包容學(xué)生。上課時，教師要注意結(jié)合教學(xué)目標(biāo)適當(dāng)適量適時地用各種方法對課堂進(jìn)行調(diào)節(jié)。

參考文獻(xiàn)：

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[責(zé)任編輯 齊真]