一次集體活動(dòng)帶給我們的啟示

米芯熠

摘 要：學(xué)校的集體活動(dòng)在豐富學(xué)生的校園生活的同時(shí)，還對(duì)學(xué)生有著積極的影響。在集體活動(dòng)中，學(xué)生可以體驗(yàn)生活、鍛煉品質(zhì)，成就自我。集體活動(dòng)對(duì)學(xué)生個(gè)人的成長(zhǎng)、班集體的形成、班級(jí)良好人際關(guān)系的建立都有著重要的意義。

關(guān)鍵詞：集體活動(dòng)；失敗；成長(zhǎng)

中圖分類號(hào)：G63 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1673-9132（2016）17-0320-008

優(yōu)秀班主任魏書(shū)生老師曾說(shuō)過(guò)：“班級(jí)像一個(gè)小社會(huì)，社會(huì)上有什么，一個(gè)班級(jí)便可能有什么。學(xué)生走出家庭，通過(guò)在這個(gè)小社會(huì)實(shí)習(xí)，才具有了一定的適應(yīng)大社會(huì)的能力?！币粋€(gè)良好的班級(jí)作為一個(gè)小社會(huì)，對(duì)學(xué)生個(gè)體社會(huì)化成長(zhǎng)將起著重要的作用，班級(jí)活動(dòng)會(huì)成為學(xué)生提高“做事”能力、學(xué)習(xí)“做人”之道的平臺(tái)，也為獲得“價(jià)值”啟蒙提供了機(jī)會(huì)，這樣的鍛煉為以后適應(yīng)真正的社會(huì)生活打下基礎(chǔ)。

在學(xué)校里，班級(jí)集體活動(dòng)對(duì)學(xué)生發(fā)展有著積極的作用。青少年學(xué)生正處在學(xué)知識(shí)長(zhǎng)身體的關(guān)鍵時(shí)期，他們精力旺盛，求知欲強(qiáng)。開(kāi)展多種有組織的班集體活動(dòng)，可以鍛煉他們的身體，增強(qiáng)體質(zhì)，也可以使他們從接觸各種人與事中獲得知識(shí)，開(kāi)闊視野，增強(qiáng)思考能力。

記得去年，我校拉開(kāi)了三球運(yùn)動(dòng)會(huì)的帷幕，我班的體育愛(ài)好者都積極報(bào)名，班干部提前就做好了部署工作。男生摩拳擦掌備戰(zhàn)籃球比賽，女生躍躍欲試籌劃排球比賽，個(gè)人賽制的兵乓球比賽也制定好了出戰(zhàn)順序。全班學(xué)生對(duì)所有比賽都投入了極大的熱情，但是給我留下深刻印象的還是女子排球比賽。

排球比賽先是小組賽，然后是淘汰塞。在小組賽中我班和高二8班及高二9班為一組。我班的女排隊(duì)員在高一比賽失利后一直在加強(qiáng)訓(xùn)練，她們都希望在這次比賽中扳回一局?？墒窃诒荣惽耙恢?，我班的主力隊(duì)員何樂(lè)樂(lè)在訓(xùn)練中右手手腕受傷。她是女子排球隊(duì)中的主力，大家都很擔(dān)憂比賽的出戰(zhàn)陣容。我賽前問(wèn)詢了何樂(lè)樂(lè)的傷勢(shì)，發(fā)現(xiàn)她的手腕依然紅腫，我問(wèn)她疼嗎？她抿著嘴唇搖搖頭。我勸她別上場(chǎng)比賽了，她卻說(shuō)沒(méi)事。

第一場(chǎng)比賽是10月20日的下午大課間，我從蘭州市五十五中參加完教學(xué)活動(dòng)趕回來(lái)時(shí)比賽已經(jīng)結(jié)束了。等一放學(xué)，班里學(xué)生就發(fā)信息告訴我：我們班排球賽首戰(zhàn)告捷。言語(yǔ)里透露出喜悅之情，我也十分高興。

第二場(chǎng)比賽，我們班對(duì)戰(zhàn)8班。比賽一開(kāi)局節(jié)奏很快，比分咬得很緊。我看到我們班的排球女將們也很緊張。每贏一個(gè)球，班級(jí)啦啦隊(duì)同學(xué)都?xì)g呼加油。我發(fā)現(xiàn)何樂(lè)樂(lè)一直在場(chǎng)上組織進(jìn)攻，沉著應(yīng)戰(zhàn)。我問(wèn)身邊的學(xué)生，何樂(lè)樂(lè)的手腕好了嗎？身邊的同學(xué)說(shuō)：“沒(méi)有啊，但是她咬著牙堅(jiān)持也沒(méi)退卻?！北荣愒絹?lái)越激烈。班干部組織著全班同學(xué)加油鼓勁。場(chǎng)上偶爾也會(huì)失分，排球隊(duì)員自己也在為自己加油?！皠e急，誰(shuí)的球喊一聲！”“加油，打沉穩(wěn)一點(diǎn)！”“別怕，樂(lè)樂(lè)回來(lái)了，加油！”。后來(lái)場(chǎng)上場(chǎng)下也互動(dòng)起來(lái)。樂(lè)樂(lè)顯然已經(jīng)成為她們的精神領(lǐng)袖了。中場(chǎng)休息時(shí)，我想看看何樂(lè)樂(lè)的手腕，她卻笑著把手背在了身后。我想到即使手沒(méi)受傷打排球的時(shí)候手腕受力都很疼，更何況是崴傷之后呢。我勸她別上場(chǎng)了，可是她仍然咬牙參加完了后半場(chǎng)的比賽。比賽最終勝利了，班里同學(xué)圍著何樂(lè)樂(lè)歡呼。我很激動(dòng)，但更多的是感動(dòng)。

班級(jí)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)要靠每個(gè)成員的共同參與，這場(chǎng)比賽的勝利離不開(kāi)何樂(lè)樂(lè)，離不開(kāi)每個(gè)參賽隊(duì)員，也離不開(kāi)所有加油喝彩的同學(xué)。這次三球運(yùn)動(dòng)會(huì)增強(qiáng)了班級(jí)的紀(jì)律，增進(jìn)了同學(xué)間的友誼，促進(jìn)了班集體實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的策劃能力。班集體的義務(wù)感、責(zé)任感、榮譽(yù)感、為集體服務(wù)的能力都在集體活動(dòng)中得到了鞏固與發(fā)展。

進(jìn)入淘汰賽后，我們遇到了更強(qiáng)大的對(duì)手，在第二場(chǎng)淘汰賽前，我看到一群女生圍在一起，走近一看，原來(lái)是何樂(lè)樂(lè)在哭，這么堅(jiān)強(qiáng)的女生怎么哭了？我一問(wèn)才知道，因?yàn)樗痔鬯园l(fā)球不穩(wěn)定以至于急哭了。我讓她在場(chǎng)下休息，可是她執(zhí)意不肯。比賽中很明顯可以看出她發(fā)揮不穩(wěn)定，可是替補(bǔ)隊(duì)員是這學(xué)期才開(kāi)始訓(xùn)練的，連發(fā)球都充滿未知性。對(duì)于這樣一場(chǎng)定勝負(fù)的比賽，何樂(lè)樂(lè)硬是咬著牙上場(chǎng)了。周圍同學(xué)在班干部的組織下加油和歡呼聲此起彼伏。面對(duì)著強(qiáng)大的對(duì)手，雖然我們的女排多次發(fā)起進(jìn)攻但是比分還是慢慢落后了。比賽最終失敗了，我班的女排健將都默默流下了眼淚，班里的同學(xué)走過(guò)來(lái)拍拍肩膀進(jìn)行安慰。等到排球女將擦干眼淚最后走進(jìn)教室后，全班同學(xué)響起了熱烈的掌聲。我們雖然失敗了，但是收獲了失敗的經(jīng)驗(yàn)，那么我們離成功還會(huì)遠(yuǎn)嗎？雖然我們失敗了，但是我們收獲了團(tuán)結(jié)與友誼，那么我們下次一定會(huì)更優(yōu)秀。

借著這個(gè)機(jī)會(huì)我開(kāi)了一個(gè)簡(jiǎn)短的班會(huì)，主題定為：如何直面失敗。

“同學(xué)們，你們?cè)诿鎸?duì)成功時(shí)開(kāi)心自豪，面對(duì)失敗的時(shí)候黯然神傷。我們面對(duì)成功容易，可是如何面對(duì)失敗呢？”

失敗的缺點(diǎn)在于，信心受挫，長(zhǎng)時(shí)間無(wú)法從苦海之中逃離出來(lái)。

失敗的優(yōu)點(diǎn)在于，真正考驗(yàn)了一個(gè)人堅(jiān)韌不拔的意志和對(duì)于失敗的看法。知道失敗的原因，明白如何對(duì)待它，努力戰(zhàn)勝眼前的失敗，就等于成功，且是非一般的成功，讓你銘記在心！

無(wú)論成功還是失敗，都是人生的一個(gè)點(diǎn)。每個(gè)點(diǎn)，可以說(shuō)都是成功，也是失敗。但這個(gè)圓點(diǎn)，怎么畫(huà)，還在于自己。最后由點(diǎn)連成線。

人生難免高高低低，低處時(shí)不灰心，樂(lè)觀堅(jiān)強(qiáng)。高處時(shí)不驕傲，謙虛謹(jǐn)慎。

面對(duì)這次運(yùn)動(dòng)場(chǎng)上的失敗，我們難免傷心，但是我們收獲了友誼，收獲了團(tuán)結(jié)，收獲了經(jīng)驗(yàn)，收獲了下次成功的決心與動(dòng)力。

學(xué)生的成長(zhǎng)面臨著兩個(gè)領(lǐng)域：知識(shí)領(lǐng)域和生活領(lǐng)域。“知識(shí)領(lǐng)域”引導(dǎo)學(xué)生開(kāi)啟智慧、習(xí)得知識(shí)、拓展心智視野；“生活領(lǐng)域”啟迪、培養(yǎng)學(xué)生的生活感受力，增進(jìn)、豐富個(gè)人的生活體驗(yàn)。作為班主任，需要從“知識(shí)領(lǐng)域”出發(fā)，引導(dǎo)每一個(gè)學(xué)生面對(duì)“生活領(lǐng)域”，體驗(yàn)生活、鍛煉品質(zhì)、成就自我，成為真正意義上的人。做好班級(jí)活動(dòng)要把這兩個(gè)領(lǐng)域完美融合，這對(duì)學(xué)生個(gè)人的成長(zhǎng)、班集體的形成、班級(jí)良好人際關(guān)系的建立都有著重要的意義。

參考文獻(xiàn)：

[1] 于靜，周鳳麗. “雪孩子”的啟示——集體教學(xué)活動(dòng)生活化的思考[J]. 山東教育，2015（11）.

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[責(zé)任編輯 吳海婷]