我國中小學(xué)學(xué)校體育教學(xué)現(xiàn)狀主要問題的調(diào)查研究

程娟

摘要：青少年是國家的未來，青少年體質(zhì)健康是國民素質(zhì)的根基。學(xué)校體育是青少年體育的主要組成部分。增強(qiáng)青少年體質(zhì)，促進(jìn)其健康素質(zhì)全面提高是我國中小學(xué)學(xué)校體育工作的重中之重。本文將選擇我國部分地區(qū)中小學(xué)校為對象，在充分了解我國中小學(xué)學(xué)校體育工作現(xiàn)狀的基礎(chǔ)上，深入分析與尋找制約我國學(xué)校體育工作發(fā)展的主要問題并結(jié)合國情，探索促進(jìn)學(xué)校體育工作發(fā)展的對策，希望為今后一段時期內(nèi)，加強(qiáng)青少年體育，深化學(xué)校體育的改革力度提供理論與實(shí)踐基礎(chǔ)。切實(shí)解決我國學(xué)校體育存在的主要問題。

關(guān)鍵詞：學(xué)校體育；體育教學(xué)；青少年體育

中圖分類號：G620 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A 文章編號：1671-864X（2016）03-0000-01

一、前言

在這個以知識經(jīng)濟(jì)為主導(dǎo)地位的現(xiàn)今社會，人們對社會的競爭意識要比以往任何時代都要顯得更為的激烈與殘酷，以我國學(xué)校體育的教育目標(biāo)及現(xiàn)代化體育教學(xué)特點(diǎn)為基礎(chǔ)核心，讓學(xué)校的體育教育工作成為有益身心健康、終身受益的教學(xué)科目。但是由于一直以來受到應(yīng)試教育的影響，體育教學(xué)在學(xué)校中一直處于“說起來重要，干起來次要，抓起來不要”的被動地位。為了更有效的順應(yīng)我國現(xiàn)狀，使中學(xué)體育教學(xué)工作更好的發(fā)展，促進(jìn)體育教學(xué)工作的發(fā)展，本文針對于中學(xué)體育教學(xué)現(xiàn)狀進(jìn)行探討及分析。以《體育與健康》課程標(biāo)準(zhǔn)為根本依據(jù)入手，深入調(diào)查中學(xué)體育教學(xué)工作中的現(xiàn)實(shí)狀況，更好的推動中學(xué)體育教學(xué)的協(xié)調(diào)發(fā)展。

二、研究對象與方法

（一）研究對象。

我國中小學(xué)開展學(xué)校體育教學(xué)現(xiàn)狀。

（二）研究方法。

1.專家訪談法。本文依據(jù)研究目的和任務(wù)，對于一些重要的問題進(jìn)行實(shí)地調(diào)查，與所在學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)、體育教師、學(xué)生及其資歷頗深的專家進(jìn)行訪談。

2.文獻(xiàn)資料法。通過中國知網(wǎng)、維普期刊等網(wǎng)絡(luò)平臺與我校圖書館查閱相關(guān)期刊與書籍，收集信息為本文的寫作提供理論依據(jù)。

3.數(shù)理統(tǒng)計(jì)法。本問卷調(diào)查的所有數(shù)據(jù)，通過計(jì)算機(jī)軟件Excel和spss12.0進(jìn)行處理、分析及數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)。將數(shù)據(jù)進(jìn)行理論上的對比及其分析、加工，尋找數(shù)據(jù)中所闡述的種種特點(diǎn)及特征。

三、結(jié)果與分析

（一）學(xué)校體育教學(xué)工作的因素分析。

1.領(lǐng)導(dǎo)的重視程度。

本次調(diào)查研究，通過實(shí)地調(diào)查訪談，了解了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對體育教學(xué)的認(rèn)識程度與態(tài)度。結(jié)果顯示，有44.4%的學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對體育的教學(xué)工作是非常重視，有51.1%的學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的態(tài)度一般，有4.4%的學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)認(rèn)為體育教學(xué)可要可不要。對于體育教學(xué)課堂的評價有49.6%的學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)能夠正確的以現(xiàn)代化的教學(xué)理論進(jìn)行評價有37.7%的學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)則認(rèn)為在評價體育教學(xué)時采用傳統(tǒng)評價標(biāo)準(zhǔn)就足夠了，有12.7%的學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)則對如何來評價體育教學(xué)的認(rèn)知甚少。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對于管理體育教學(xué)的觀念的停滯不前、體育知識的欠缺是影響體育教學(xué)進(jìn)步與更新的第一大阻力。

2.學(xué)科課程的地位。

（1）國務(wù)院明確指出：“中小學(xué)校從應(yīng)試教育向全面提高國民素質(zhì)轉(zhuǎn)型，要面向所有學(xué)生，整體的提升學(xué)生的文化、科學(xué)、勞動技能、身體素質(zhì)及思想道德，促使學(xué)生身心協(xié)調(diào)的發(fā)展?！?/p>

（2）教會學(xué)生做人是素質(zhì)教育的根本，提高學(xué)生的社會實(shí)踐能力和心理素質(zhì)承受能力是主要強(qiáng)調(diào)內(nèi)容。中學(xué)體育的體育教學(xué)工作在學(xué)生的德育教育、身心培養(yǎng)方面等，都具備著特殊的貢獻(xiàn)。

3.中學(xué)體育資金投入情況。

各學(xué)校每年投入在修建場地，及其購買體育器材、設(shè)施的維修的資金，根本不足以滿足現(xiàn)代體育教學(xué)的需要，甚至有些學(xué)校都是幾年沒有體育教學(xué)的資金投入，這個問題嚴(yán)重的阻礙了體育教學(xué)工作的正常發(fā)展。從調(diào)查訪談結(jié)果中可以看出，74.4%的體育教師反映各學(xué)校對加大體育教學(xué)設(shè)備的投入是欠缺的。這樣的資金投入情況是完全不符合城市的發(fā)展，這個問題嚴(yán)重的阻礙了中學(xué)體育教學(xué)的正常發(fā)展。

（二）中學(xué)體育教師現(xiàn)狀分析。

教師資格學(xué)歷結(jié)構(gòu)。從數(shù)據(jù)中反映出，在調(diào)查的431名教師中，中學(xué)高學(xué)歷的體育教師的數(shù)量很好，研究生以上學(xué)歷的只有5人，占比例的1%。本科學(xué)歷的教師比例占74.4%，?？茖W(xué)歷的教師占比例的24.9%，學(xué)歷的組織結(jié)構(gòu)是基本達(dá)到標(biāo)準(zhǔn)的。從整體的職稱結(jié)構(gòu)比例來看，特級教師職稱在體育教師隊(duì)伍里的人數(shù)甚少，占比例的0.3%。高級教師及中學(xué)一級教師職稱占據(jù)比例的69.7%，共計(jì)206人，中學(xué)二級教師占總數(shù)的30%，共計(jì)89人。隨著資深教師的日益減少，骨干教師的明顯不足，一些被認(rèn)為是學(xué)科帶頭人或者骨干教師的資深教師，在實(shí)踐當(dāng)中卻為發(fā)揮出實(shí)際作用，導(dǎo)致整體進(jìn)步減緩。

四、結(jié)論與建議

（一）結(jié)論。

1.中學(xué)主管領(lǐng)導(dǎo)基本能對體育課重視程度一般，學(xué)科課程的地位較低。

2.中學(xué)高水平、標(biāo)準(zhǔn)的田徑場普遍缺乏，不能滿足體育課程教學(xué)所需。

3.中學(xué)體育教師出現(xiàn)年輕化的趨勢，學(xué)歷層次及職稱較高，培訓(xùn)制度不完善，福利待遇過低。

（二）建議與對策。

1.加強(qiáng)學(xué)校的體育工作建設(shè)，促使學(xué)科地位上升，另學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)及老師們能夠看到體育教學(xué)工作在中學(xué)教學(xué)工作中的重要性，讓體育工作更加順暢良好的開展。

2.在學(xué)校范圍內(nèi)，以班級為單位，體育加試項(xiàng)目為指定項(xiàng)目，進(jìn)行校內(nèi)的運(yùn)動會形式的體育加試，加強(qiáng)學(xué)生對體育加試項(xiàng)目的濃厚興趣。

3.增加對學(xué)校體育教學(xué)資金的投入，修補(bǔ)和完善體育場館、器材、設(shè)備。

學(xué)校應(yīng)在現(xiàn)有對體育課程教學(xué)、體育場館建設(shè)，器材和設(shè)備的投入資金的基礎(chǔ)上再次追加，以滿足學(xué)生在體育課程當(dāng)中對場館及器材的所需。

綜上所述，在新世紀(jì)國際競爭如此激烈的環(huán)境下，向國際教育新目標(biāo)靠攏，是現(xiàn)行的體育教學(xué)志在必行的趨勢。提高中學(xué)體育教學(xué)質(zhì)量主要是通過加大對體育教學(xué)資金的投入、提高體育師資隊(duì)伍的精神文明建設(shè)以及待遇等各個方面的待遇，轉(zhuǎn)變學(xué)生學(xué)習(xí)觀念等，通過教育教學(xué)理念的改變，學(xué)科內(nèi)容的調(diào)整，新的教育教學(xué)方法的采用，才能求得能力培養(yǎng)及知識傳授能力的平衡。從整個體育學(xué)習(xí)方法改革的同時，也要伴隨著體育教學(xué)的獨(dú)特魅力，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立性、創(chuàng)新能力及精神等全方面的能力，全力以赴培育出適合新世紀(jì)發(fā)展的全能型人才。

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