淺析如何打造輕松和諧的初中英語課堂氛圍

楊淑芬

【摘要】興趣是初中生學(xué)習(xí)英語的最好老師，它是初中生認(rèn)識(shí)事物，并引起注意力的重要誘因。一旦初中生的興趣被有效激發(fā)，課堂氛圍就會(huì)變得輕松、愉悅、和諧，并能夠取得良好的課堂教學(xué)效果。

【關(guān)鍵詞】初中英語；課堂氛圍；輕松和諧；方法與策略

和諧的課堂氛圍是指師生之間互相包容、感情融洽、關(guān)系良好。這種和諧的課堂氛圍能夠調(diào)動(dòng)初中生的學(xué)習(xí)興趣和積極性，使他們思維敏捷，能夠更好地接受知識(shí)，并煥發(fā)出英語學(xué)習(xí)的魅力，進(jìn)而優(yōu)化課堂教學(xué)。因此，我們必須打造打造和諧的初中英語課堂氛圍，使初中生要在輕松愉悅的氛圍中高效地學(xué)習(xí)。下面，就如何打造輕松和諧的初中英語課堂氛圍談幾點(diǎn)我的認(rèn)識(shí)和體會(huì)：

一、輕松和諧激趣法

我們課堂教學(xué)要體現(xiàn)人文性和工具性。營(yíng)造輕松、愉悅的氛圍是新課標(biāo)的一項(xiàng)重要內(nèi)容。師生之間要彼此尊重、互助互信，只有在這樣的教學(xué)氛圍中，才能真正搭建高效教學(xué)的平臺(tái)，初中生才能樂于學(xué)習(xí)、才能充分發(fā)揮想象力，以最好狀態(tài)進(jìn)入課堂學(xué)習(xí)。

輕松和諧的學(xué)習(xí)氛圍有利于構(gòu)建和諧的師生關(guān)系，并將在師生交流中起到重要作用。眾所周知，創(chuàng)新力最能發(fā)揮的條件是興趣，只有在輕松良好的氛圍中，初中生的創(chuàng)新力才能得到有效培養(yǎng)，他們才能積極有效地參與課堂學(xué)習(xí)。英語學(xué)習(xí)是豐富多彩的，英語教學(xué)的活力也正是如此。由于初中生的自身經(jīng)歷、知識(shí)水平、學(xué)習(xí)能力的不同，對(duì)英語學(xué)習(xí)可能是各不相同、各具特色，這也是創(chuàng)新力的重要表現(xiàn)。也正是需要我們努力培養(yǎng)的。我們要尊重初中生的個(gè)性差異，構(gòu)建新型愉悅的師生關(guān)系，多給初中生提供想象的時(shí)間和空間，多給他們表達(dá)意見的機(jī)會(huì)；通過輕松和諧的激趣法，構(gòu)建良好的課堂教學(xué)氛圍，使我們初中英語課堂教學(xué)展現(xiàn)無限活力。

二、贊揚(yáng)欣賞激趣法

課堂教學(xué)中，我們要關(guān)注初中生成長(zhǎng)的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，幫助他們自己了解、自己成長(zhǎng)。贊揚(yáng)欣賞的激勵(lì)作用不可小覷，雖然贊賞是廉價(jià)的，甚至是無價(jià)的，但贊揚(yáng)欣賞的激勵(lì)作用我們決不可小覷。老師的夸獎(jiǎng)，同學(xué)的羨慕，都是初中生走向成功的力量源泉。課堂上我們可以采用多種方式進(jìn)行贊賞激趣，可以用贊許的口吻：“你表達(dá)的真好！”“你作業(yè)寫得真清楚！”；還可以采用親切的動(dòng)作、微笑、點(diǎn)頭。我們課堂教學(xué)中盡量多贊賞初中生，不只是一兩個(gè)，而且要是很多，甚至是一批和全班；并且還要是真情實(shí)意，不要應(yīng)付敷衍。有了贊賞，初中生在學(xué)習(xí)中就能有效感受到成功的喜悅和學(xué)習(xí)的樂趣，并能收到很好的學(xué)習(xí)效果。通過贊賞消除了師生之間的隔閡，活躍了課堂氣氛， 激發(fā)了學(xué)習(xí)熱情，對(duì)初中生的學(xué)習(xí)實(shí)效和能力的養(yǎng)成起著非常重要的促進(jìn)作用。在課堂教學(xué)中，我們既要賞識(shí)初中生對(duì)知識(shí)的學(xué)習(xí)和掌握及能力的提高，還要賞識(shí)初中生在課堂學(xué)習(xí)及方法運(yùn)用上的優(yōu)良表現(xiàn)，也不能忽視初中生的情感態(tài)度、價(jià)值觀，只有這樣才能有效激趣，才能構(gòu)建良好的課堂教學(xué)氛圍。

三、認(rèn)真傾聽激趣法

應(yīng)試教育下的課堂教學(xué)多是老師掌握著課堂“話語權(quán)”，初中生只是接受知識(shí)的容器，這嚴(yán)重扼殺了初中生的天性，使我們培養(yǎng)出來的初中生變成了一個(gè)模式的標(biāo)準(zhǔn)件。素質(zhì)教育倡導(dǎo)教師要多傾聽初中生的發(fā)言。我認(rèn)為初中生“講”我們“聽” 有很多好處，首先通過“聽”可以使我們更好地了解初中生的學(xué)習(xí)情況，能夠真正使我們領(lǐng)悟到“教學(xué)相長(zhǎng)”的含義，還能夠鍛煉初中生各種能力。初中生越說就越會(huì)說，想說，能說。使課堂真正成為學(xué)生展示自我、表現(xiàn)自我的舞臺(tái)，更能夠激發(fā)初中生學(xué)習(xí)的積極性，煥發(fā)出初中英語課堂的吸引力。新課標(biāo)要求我們樹立“自主合作探究” 的教育觀，由課堂教學(xué)向初中生終生發(fā)展延伸，在整個(gè)課堂教學(xué)中初中生始終是主角，這樣能夠有效調(diào)動(dòng)初中生的學(xué)習(xí)積極性和學(xué)習(xí)興趣，使他們的學(xué)習(xí)狀態(tài)始終保持激情四射，使我們課堂魅力四射。

四、教師魅力激趣法

實(shí)現(xiàn)初中英語教學(xué)改革的重要前提就是要打造一支高水平的教師隊(duì)伍。教態(tài)親切隨和，衣著端莊得體，板書剛?cè)嵯酀?jì)，普通話抑揚(yáng)頓挫，這些都會(huì)對(duì)初中生的注意力具有無形的影響作用，對(duì)初中生的學(xué)習(xí)情趣具有很強(qiáng)的導(dǎo)向作用，進(jìn)而激發(fā)起初中生學(xué)習(xí)積極性。我們要將初中生帶人美妙的學(xué)習(xí)境界，用英語魅力真正感染每一個(gè)初中生，我們不僅要熟練掌握教材，還要做到常教常新，給初中生以美的體驗(yàn)，真正成為初中生的良師益友。教師魅力激趣能夠有效營(yíng)造良好的課堂氣氛，使我們課堂教學(xué)充滿魅力與活力。

總之，興趣是初中生學(xué)習(xí)英語的最好老師，它是初中生認(rèn)識(shí)事物，并引起注意力的重要誘因。一旦初中生的興趣被有效激發(fā)，課堂氛圍就會(huì)變得輕松、愉悅、和諧，并能夠取得良好的課堂教學(xué)效果。這就要求我們要由知識(shí)傳授者轉(zhuǎn)變?yōu)閷?dǎo)演者，由管理者轉(zhuǎn)化為參與者，摒棄那些陳舊的教學(xué)觀念，更多地為初中生創(chuàng)造寬松、愉悅、和諧的課堂氛圍，積極構(gòu)建一個(gè)包容性多樣性的教學(xué)課堂，充分尊重初中生的個(gè)體差異，使他們敢于大膽質(zhì)疑、積極討論。只有這樣才能讓初中生真正喜歡上初中英語，進(jìn)而學(xué)好英語。