淺談?dòng)變簣@體育游戲回歸生活的重要性

陳曉燕

在幼兒園中實(shí)施的游戲種類有很多，其中體育游戲是幼兒園發(fā)展幼兒走、跑、跳躍、投擲、鉆爬和攀登、平衡等基本動(dòng)作的一個(gè)基本方法，通過游戲，讓幼兒擁有更多的練習(xí)的機(jī)會(huì)，也讓幼兒更加愿意去嘗試和接受。而且在游戲中運(yùn)用一些我們生活中常見的材料來達(dá)到相應(yīng)的練習(xí)目標(biāo)，使一般只能在幼兒園實(shí)施的體育游戲回歸到生活。那我們來談一談讓幼兒園體育游戲回歸生活是否適宜，或者說讓體育游戲回歸生活的重要性。

一、 體育游戲來源于生活

1、 體育游戲的材料來源于生活

體育游戲的開展離不開活動(dòng)材料的支撐，生活中的任何材料都可以作為我們體育游戲開展的媒介，如飲料罐、油桶、報(bào)紙等這些常見的廢舊材料，就可以制作成一物多玩的體育游戲材料。我們利用飲料罐制作成梅花樁或者進(jìn)行簡(jiǎn)單的裝飾后作為繞樁來使用，而我們廚房中必不可少的油桶，裝飾好后讓幼兒進(jìn)行投擲或者加一根小棒進(jìn)行挑擔(dān)的平衡練習(xí)。利用我們常見的廢舊材料，既節(jié)約了成本也宣傳了廢物利用的理念，并能讓幼兒在家時(shí)獲取更多的鍛煉的機(jī)會(huì)。

2、體育游戲的情節(jié)來源于生活

我們?cè)谶M(jìn)行體育游戲時(shí)，往往會(huì)利用生活中的一些事物，如讓幼兒雙腳跳時(shí)我們會(huì)說學(xué)小白兔跳一跳，從幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)出發(fā)選擇幼兒熟悉了解的事物，讓他們進(jìn)行模仿和練習(xí)，充分地調(diào)動(dòng)了幼兒參與的積極性，也幫助幼兒更好地掌握動(dòng)作的要領(lǐng)。

3、 體育游戲的內(nèi)容來源于生活

為了讓體育游戲更有趣味性，更加豐富多彩，我們會(huì)利用幼兒喜歡的比較簡(jiǎn)單的情節(jié)來貫穿游戲的始終，讓幼兒融入到游戲中，從而更加愿意進(jìn)行練習(xí)。如在讓幼兒練習(xí)投擲時(shí)，我們利用《喜羊羊與灰太狼》這部動(dòng)畫片設(shè)計(jì)了一個(gè)打倒灰太狼的游戲，而幼兒則是喜羊羊，為了救出被困的小羊?qū)W本領(lǐng)打倒灰太狼，讓幼兒融入游戲本身，更好地進(jìn)行練習(xí)達(dá)到鍛煉的目標(biāo)。而且我們現(xiàn)在提倡將民間體育游戲在幼兒園中開展，如斗雞、炒黃豆、占四角都是來源于生活的游戲。

二、 體育游戲作用于生活

1、增加生活材料的利用率

幼兒園體育游戲中會(huì)利用生活中的廢舊材料來制作器械，通過游戲幼兒在生活中發(fā)現(xiàn)相應(yīng)的廢舊材料時(shí)會(huì)聯(lián)想到幼兒園中所玩的游戲材料，因此會(huì)有收集廢舊材料的意識(shí)，或者在家里自己利用廢舊材料進(jìn)行練習(xí)，而不是直接扔進(jìn)垃圾桶，增加了廢舊材料的利用率，增強(qiáng)變廢為寶的環(huán)保理念。

2、增強(qiáng)生活能力

體育游戲是一種鍛煉幼兒走、跑、跳和平衡等動(dòng)作技能的主要方式，在游戲中幼兒通過一遍又一遍的練習(xí)以達(dá)到相應(yīng)的目標(biāo)。因此在生活中幼兒的能力也能得到一定程度的提高。

（1） 敢于探索的能力。幼兒在體育游戲中通過踩高蹺、走平衡木來鍛煉平衡能力，在鍛煉一段時(shí)間后家長(zhǎng)會(huì)發(fā)現(xiàn)幼兒走樓梯會(huì)比之前更加平穩(wěn)，并且在平時(shí)碰到低矮的圍墻時(shí)愿意主動(dòng)去嘗試。

（2） 合作的能力。在體育游戲往往需要與同伴的合作，通過與同伴的合作來完成相應(yīng)的任務(wù)，所以一些體育游戲是真實(shí)生活的縮影，通過虛構(gòu)體育游戲中的情境，將日常生活中的幼兒看見過的景象進(jìn)行重新整理和融合，生成新的場(chǎng)景，用體育游戲中的動(dòng)作去重演別人的活動(dòng)，這也是幼兒去感知周圍環(huán)境、發(fā)展社會(huì)交往能力的重要方式。

（3） 善于觀察生活的能力。在體育游戲中幼兒通過自己的生活經(jīng)驗(yàn)來進(jìn)行練習(xí)，但是這些生活經(jīng)驗(yàn)從何而來？是幼兒通過自己的觀察或者是家長(zhǎng)的講述來獲得，在游戲中學(xué)到的一些動(dòng)作技能，幼兒在平時(shí)的生活中由于自己有了一定的前期準(zhǔn)備，會(huì)更好地去進(jìn)行觀察和思考，從而讓自己更好的掌握。

3、增強(qiáng)親子情感

幼兒在幼兒園的體育游戲中獲得了一些新的動(dòng)作技能或者有了一定的進(jìn)步，他們?cè)诩視r(shí)會(huì)忍不住向家長(zhǎng)進(jìn)行講述，有時(shí)也會(huì)讓自己的爸爸媽媽跟著自己進(jìn)行學(xué)習(xí)和比賽，在不斷的親子互動(dòng)中孩子與父母的感情也增強(qiáng)了。也通過親子游戲的互動(dòng)，讓幼兒的動(dòng)作技能有了進(jìn)一步的提高。陳鶴琴先生曾說：“不要忽視家庭對(duì)孩子潛移默化的作用。”家庭體育游戲是聯(lián)系家庭中各位成員感情的紐帶，使其身心愉快、家庭氣氛和諧、消除壓抑感和緊張情緒，又使父母與孩子的肌體得到鍛煉。

4、 增強(qiáng)家園聯(lián)系

家長(zhǎng)在家與游戲進(jìn)行體育游戲時(shí)，對(duì)于動(dòng)作技能的對(duì)錯(cuò)存在疑慮時(shí)，會(huì)主動(dòng)與老師進(jìn)行交流與反饋，進(jìn)而增加了教師與家長(zhǎng)的交流的機(jī)會(huì)，也架起了互相溝通的橋梁。

總之，體育游戲?qū)τ變旱陌l(fā)展來說不僅僅是獲得新的體育動(dòng)作技能、增強(qiáng)體質(zhì)，它在促進(jìn)幼兒各方面能力中也起著重要的作用。體育游戲還能增強(qiáng)孩子的自尊、自信和感覺認(rèn)知環(huán)境，使他們?cè)诓煌那榫持袘?yīng)付自如，為幼兒以后各方面能力地不斷提高打下扎實(shí)的基礎(chǔ)。

三、 兩者相輔相成

體育游戲來源于生活又在生活中起到一定的作用，兩者的關(guān)系是相輔相成的，是相互融入的。在幼兒輕松的日常生活中，幼兒更容易接受新授的體育動(dòng)作技能，也更加愿意投入到學(xué)習(xí)中；并且在生活中會(huì)獲得更多的鍛煉的機(jī)會(huì)，使幼兒的動(dòng)作技能得到進(jìn)一步的提高。

體育游戲與生活是必不可分的，讓體育游戲回歸生活是我們今后體育游戲獲得進(jìn)一步提高的突破口，也是讓幼兒愛上體育的關(guān)鍵。