新課改下的高中物理教學(xué)方法探究

王麗

摘 要

高中物理學(xué)習(xí)在高中學(xué)習(xí)中占據(jù)著很重要的地位，物理學(xué)科專業(yè)性高、知識點(diǎn)繁雜、需要理解和運(yùn)用的知識也很多，導(dǎo)致很多學(xué)生對物理學(xué)習(xí)感到困難，產(chǎn)生厭學(xué)心理，課堂效率低下。新課程理念要求尊重學(xué)習(xí)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，并優(yōu)化教學(xué)環(huán)境，加強(qiáng)學(xué)生之間的交流與合作，所以教師必須摒棄傳統(tǒng)教學(xué)方法，找到新的教學(xué)方法來提高學(xué)生的課堂學(xué)習(xí)效率和物理學(xué)習(xí)水平，那教師應(yīng)該如何采取合適的教學(xué)方法進(jìn)行高中物理教學(xué)呢？下面的內(nèi)容會做出簡要解析。

【關(guān)鍵詞】新課改；高中物理；教學(xué)方法；探究

采取合適的高中物理教學(xué)方法可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性；采取合適的高中物理教學(xué)方法可以發(fā)揮學(xué)生的主體作用，讓學(xué)生真正參與到課堂中；采取合適的高中物理教學(xué)方法可以提高學(xué)生的物理學(xué)習(xí)水平，培養(yǎng)學(xué)生的物理思維。下面通過四個方面介紹一下新課改下的高中物理教學(xué)方法。

1 運(yùn)用生活化教學(xué)法進(jìn)行高中物理教學(xué)

物理來源于生活，生活中也蘊(yùn)含著很多物理知識，學(xué)生可以通過生活實(shí)例把物理知識理解得更透徹，也可以利用物理知識解決生活中的問題，物理與生活是息息相關(guān)、相輔相成的。傳統(tǒng)的教學(xué)方式中，教師主要給學(xué)生講解理論知識，很少聯(lián)系生活實(shí)際，學(xué)生對理論知識感到很枯燥，降低了學(xué)習(xí)效率。新課程理念要求以學(xué)生的發(fā)展為本，新課改下，教師要運(yùn)用生活化教學(xué)法進(jìn)行高中物理教學(xué)，把物理知識與生活實(shí)際緊密結(jié)合起來，讓學(xué)生把物理知識學(xué)以致用，更透徹地學(xué)習(xí)物理原理。比如：《摩擦力》這節(jié)內(nèi)容，教師就可以結(jié)合生活實(shí)例給學(xué)生講解，騎自行車在水平道路上行駛，無論路面多光滑，總會逐漸變慢并停下來；在地面上滾動的足球也是這種情況；手里的杯子不會掉下去，也是受到摩擦力的作用。這些生活實(shí)例可以讓學(xué)生更透徹地學(xué)習(xí)摩擦力，教師還可以讓學(xué)生自己列舉生活中摩擦力的實(shí)例，學(xué)生會學(xué)習(xí)得更好。

2 運(yùn)用實(shí)驗(yàn)化教學(xué)法進(jìn)行高中物理教學(xué)

物理是一門以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的學(xué)科，實(shí)驗(yàn)可以提高學(xué)生的動手操作能力，也可以讓學(xué)生在實(shí)驗(yàn)過程中體驗(yàn)物理原理，把實(shí)驗(yàn)原理理解得更清楚。傳統(tǒng)的教學(xué)方式中，教師認(rèn)為利用大量的時間讓學(xué)生做實(shí)驗(yàn)是浪費(fèi)時間，學(xué)生在實(shí)驗(yàn)中也學(xué)不到什么東西，實(shí)驗(yàn)時間就是學(xué)生的玩耍時間，對學(xué)習(xí)物理知識沒有太大的幫助，其實(shí)不然，做實(shí)驗(yàn)的過程是理論聯(lián)系實(shí)際的過程，學(xué)生可以在實(shí)驗(yàn)中學(xué)習(xí)更多的知識。新課程理念要求還學(xué)生學(xué)習(xí)的自由，新課改下，教師要運(yùn)用實(shí)驗(yàn)化教學(xué)法進(jìn)行高中物理教學(xué)，讓學(xué)生在實(shí)驗(yàn)中發(fā)揮主體作用，在實(shí)驗(yàn)中提高動手能力，也對物理知識有更深的理解。比如：《驗(yàn)證機(jī)械能守恒定律》這個實(shí)驗(yàn)，教師不要把實(shí)驗(yàn)的每個過程和每個注意事項都講解給學(xué)生，要讓學(xué)生進(jìn)行思考，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，學(xué)生思考的不全面的地方，教師再給予補(bǔ)充，在做實(shí)驗(yàn)的過程中，教師也要尊重學(xué)生的課堂主體地位。

3 運(yùn)用多媒體化教學(xué)法進(jìn)行高中物理教學(xué)

多媒體技術(shù)的應(yīng)用已經(jīng)非常廣泛，在各行各業(yè)中都得到了應(yīng)用，并且取得了一定成效，多媒體中的圖片、視頻更能吸引人們的注意力，讓人們投入其中，如果課堂上運(yùn)用多媒體技術(shù)，一定可以給課堂注入新的活力。傳統(tǒng)的教學(xué)方式中，教師主要運(yùn)用板書的形式給學(xué)生講解內(nèi)容，板書不能全面地展現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容，而且板書內(nèi)容也很枯燥，學(xué)生不能跟隨教師的思路走。新課程理念要求讓學(xué)生提高學(xué)習(xí)效率，新課改下，教師要運(yùn)用多媒體化教學(xué)法進(jìn)行高中物理教學(xué)，讓多媒體代替板書，利用多媒體的直觀性、形象性給學(xué)生展示物理內(nèi)容，讓學(xué)生更快地學(xué)到物理知識。比如：《曲線運(yùn)動》這節(jié)內(nèi)容，教師可以利用多媒體給學(xué)生展示物體曲線運(yùn)動的軌跡，投出去的鉛球、汽車轉(zhuǎn)彎、地球繞太陽運(yùn)動的軌跡都是曲線運(yùn)動，讓學(xué)生直觀地看到曲線運(yùn)動的過程和軌跡，再對曲線運(yùn)動進(jìn)行研究。

4 運(yùn)用合作化教學(xué)法進(jìn)行高中物理教學(xué)

合作在人們的生活和學(xué)習(xí)中起著重要的作用，沒有一個人會獨(dú)立完成所有的事情，必須在與人合作中才能完成的更好，課堂上也是如此，合作可以提高課堂學(xué)習(xí)效率。傳統(tǒng)的教學(xué)方式中，教師主要采取讓學(xué)生獨(dú)立思考的方式進(jìn)行學(xué)習(xí)，獨(dú)立思考固然是不可缺少的，但是獨(dú)立思考會限制學(xué)生的思維，學(xué)生不能吸取其他同學(xué)思維上的長處。新課程理念要求加強(qiáng)學(xué)生間的合作與交流，新課改下，教師要運(yùn)用合作化教學(xué)法進(jìn)行高中物理教學(xué)，讓學(xué)生在合作中互相幫助、互相競爭、互相研究、取長補(bǔ)短，更高效地學(xué)習(xí)物理知識。比如：《熱機(jī)的工作原理》這節(jié)內(nèi)容，教師可以讓學(xué)生通過小組合作結(jié)合前面的內(nèi)容對本節(jié)內(nèi)容進(jìn)行學(xué)習(xí)，有不懂的地方可以請教教師，增強(qiáng)獨(dú)立學(xué)習(xí)的能力和團(tuán)結(jié)協(xié)作的能力。

以上內(nèi)容通過四個方面闡述了新課改下的高中物理教學(xué)方法，分別是：生活法、實(shí)驗(yàn)法、多媒體法、合作法。這只是其中的幾種教學(xué)方法，教師在教學(xué)過程中要深入研究物理知識，不斷提高自身專業(yè)水平，還要在教學(xué)過程中不斷探索、不斷研究、不斷創(chuàng)新，找到更多可以提高學(xué)生物理水平的教學(xué)方法，讓學(xué)生能夠真正學(xué)好物理知識，在物理方面有所造詣。

參考文獻(xiàn)

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