淺談班團活動對音樂類大學生素質(zhì)培養(yǎng)的作用

周虹先

摘 要： 本文以揚州大學音樂學院為例，闡述了班團活動對我院大學生素質(zhì)培養(yǎng)的作用。建立班團，結(jié)合我院大學生的專業(yè)特殊性組織班團活動不僅能夠促進我院的全面發(fā)展，更能為社會培育出社會需要的全方位復(fù)合型人才。

關(guān)鍵詞： 班團活動 學院特色 匯報演出

由于高師音樂教育專業(yè)的特殊性，該專業(yè)學生具有其他專業(yè)學生所沒有的特點。隨著經(jīng)濟的發(fā)展，音樂院系的不斷擴招，音樂類學生的數(shù)量逐年增加，但學生的綜合素質(zhì)卻參差不齊。本文以揚州大學音樂學院為例，分析本院學生的特性，探討最理想的方式培養(yǎng)德藝雙馨的人才。

一、強化班團建設(shè)，促進學院發(fā)展

班團建設(shè)是班級凝聚力的體現(xiàn)，也是培養(yǎng)學生綜合素質(zhì)的最佳方式之一。班團陣地建設(shè)在整個班集體建設(shè)中起到基礎(chǔ)核心作用。因此，學院領(lǐng)導充分重視班團陣地建設(shè)，從班主任選配到班團活動計劃申報批復(fù)及總結(jié)展示，做到政策上有引領(lǐng)，行動上有指導，專業(yè)上有支持，確保班團陣地建設(shè)的規(guī)范性、活力性、創(chuàng)新性和服務(wù)性。

（一）“專業(yè)家長”促全面成長。

學院各班主任專業(yè)老師比例實現(xiàn)100%，均為各系主任。班主任的選聘由院黨政聯(lián)席會研究決定產(chǎn)生。每周一次班主任例會參會率達100%，無無故缺勤現(xiàn)象。專業(yè)老師任班主任，猶如為各班配備了“專業(yè)家長”，使學院班團工作更貼近學生生活，促進了學生成長。針對特色班團活動，“專業(yè)家長”更能夠依托學生專長，整合專業(yè)資源，提升班團活動的專業(yè)性及學生的參與度。

（二）規(guī)范指導促基地建設(shè)。

學院班團活動采取資金1：1配比支持，每個年級支助5000元資金，鼓勵開展班團活動。根據(jù)揚州大學學生手冊，結(jié)合音樂專業(yè)特色制定學院內(nèi)部四項綜合測評細則，并據(jù)此指導各班級制定班規(guī)并嚴格執(zhí)行。舉辦各項班團活動，成員參與率達95%以上?；顒优e辦嚴格遵守申報、審批、批復(fù)流程，保證團支部臺賬翔實，圖片資料記錄完整。包括三大主體（成教生、本科生及研究生）在內(nèi)的9個團支部一年來共開展班團活動140余次，體現(xiàn)了班團陣地建設(shè)的有效性。

（三）抓好基礎(chǔ)促學風建設(shè)。

為加強學院班團學風陣地建設(shè)，學院圍繞“2·2·3”全方位促進班團健康成長。每周上交兩張表：早練功考核表及課堂雙軌制考勤表；每月指導班團圍繞“走下網(wǎng)絡(luò)、走出宿舍、走向操場”、“志愿服務(wù)”、“心理健康”等主題開展兩次班團活動；成教生、本科生、研究生三大主體共同進步，營造音樂學院班團新機制。

二、強化班團基礎(chǔ)，培養(yǎng)復(fù)合人才

學院結(jié)合自身特色和專業(yè)需求，設(shè)立早練功制度穩(wěn)固學生專業(yè)根基；增設(shè)藝術(shù)實踐課程為校內(nèi)外實踐做準備；開展高雅藝術(shù)進校園系列專題講座，開拓學生視野，增強專業(yè)認同感。學院力爭從多個角度增加班團基礎(chǔ)建設(shè)的寬度和廣度，呈現(xiàn)交響樂變奏樂章。

（一）早練功促專業(yè)，夯實基礎(chǔ)待發(fā)展。

學院從新生入學始，制定大一、大二兩個年級早練功制度，提高學生專業(yè)的重視度，確保學生課外專業(yè)練習的積極性，夯實專業(yè)基礎(chǔ)。學院希望通過早練功制度，確保低年級學生專心術(shù)業(yè)，大力提升其專業(yè)技能，發(fā)揮專業(yè)特色。

（二）藝術(shù)實踐分類全，新型班團強能力。

學院根據(jù)專業(yè)特點，將一至三年級學生重排藝術(shù)實踐班，分器樂、古箏、聲樂、合唱等。實踐課程的選修均通過教務(wù)系統(tǒng)，采取雙向選擇原則，并為每個班級配備專業(yè)指導老師擔任班主任并授課。藝術(shù)實踐班作為新型班團的成立，既增強了學生的專業(yè)能力，又給予學生實踐展示機會，實現(xiàn)了班團活動的全員參與。

（三）高雅藝術(shù)進課堂，專業(yè)學習需納新。

學院通過舉辦高雅藝術(shù)進校園系列活動，邀請“大家”為同學們進行專業(yè)講座，從交響樂到中國古琴再到京劇漫談，充分利用各界優(yōu)秀資源，拓寬學生的視野，增強專業(yè)學習動力，促進班團學風建設(shè)。

三、班團精彩亮相，彰顯學院特色

學院通過前期夯實基礎(chǔ)及創(chuàng)新藝術(shù)實踐班級的建立，鼓勵并創(chuàng)造機會以班團為單位進行校外實踐，展現(xiàn)班團風采，以創(chuàng)新理念彰顯學院特色。

（一）“超級合唱團”勇奪冠軍。

為期六個月的揚州市“超級合唱團”比賽由學院合唱班全體成員參加，經(jīng)過半年的準備、排練和比賽，最終奪得總冠軍。排練過程中，校黨委副書記、副校長葉柏森親臨音樂學院排練現(xiàn)場為參賽隊員加油。決賽中，歌曲《永世不忘》氣勢恢宏、腔調(diào)純正、音域?qū)拸V、聲線嘹亮；歌劇《大運河》中的主題曲《這是一條夢中的河》晉級冠亞軍爭奪賽；最后一首《婁山關(guān)》以絕對的優(yōu)勢獲得比賽的冠軍。此項比賽增進了班團的凝聚力和榮譽感，最后冠軍的取得凝聚了班級每一位成員的辛勤努力。

（二）“箏琴廣陵”音樂會唱響古韻。

為慶祝揚州建城2500周年，由揚州大學音樂學院、揚州市廣陵區(qū)政府、鑒真佛學院共同主辦的“箏琴廣陵”琴箏音樂會在京杭之心隆重舉行。學院古箏藝術(shù)實踐課程的全體同學經(jīng)過為期兩個月的緊張排練，演奏的古箏協(xié)奏曲《東渡》、古箏吟唱《漁舟唱晚》受到了觀眾的熱烈歡迎和高度評價，音樂會取得了圓滿成功。

（三）“千古風流”吟千古揚州城。

2015年9月，為紀念揚州建城2500周年，由音樂學院院長張美林主演、聲樂班全體同學參演的大型音舞詩“千古風流”主題晚會在揚州市體育公園體育館演出，完美地詮釋了隋煬帝修建大運河的千古風采，獲得了觀眾的高度評價。

（四）“紅樓吟”袁野師生音樂會。

2015年10月，學院袁野老師攜手學生吳小波、紀大勇、湯淼擔綱主唱，揚州市歌舞劇院副院長秦如峰擔任指揮，作曲家靳淑海配器，音樂學院合唱班全體同學擔任伴唱的”紅樓吟”袁野師生音樂會在揚州市音樂廳舉行。

音樂會曲目由87版電視連續(xù)劇《紅樓夢》組曲配樂改編而成，共13首單曲。時而幽怨、催人淚下，時而動人魂魄、凄清憂傷，唯美動情的演唱，博得了現(xiàn)場觀眾的陣陣掌聲。

四、舉辦校區(qū)巡演，展現(xiàn)班團風采

學院為強化班團建設(shè)，鼓勵支持各班團開展班級匯報性演出，采取校區(qū)巡回制，以班團匯演，實現(xiàn)班級陣地性、服務(wù)性建設(shè)。

（一）“如歌的行板”2011級文匯路校區(qū)巡演。

2015年6月，學院2011級團支部在文匯路校區(qū)大禮堂舉行“如歌的行板”為主題的匯報演出，文匯路校區(qū)師生共1500余人觀看了本次演出。

2015屆兩個團支部通過形式多樣、內(nèi)容豐富的節(jié)目向母校和老師表達了深深的感恩和祝福。節(jié)目形式包括大合唱、女生獨唱、男生獨唱、民樂串燒、舞蹈、古箏合奏、小提琴合奏及鋼琴演奏等，充分展示了大學期間的學習成果。

（二）“匆匆那年”2012級文匯路校區(qū)巡演。

2015年6月，學院2012級團支部在文匯路校區(qū)大禮堂舉行“匆匆那年”為主題的匯報演出。通過形式多樣、內(nèi)容豐富的節(jié)目向校區(qū)師生展現(xiàn)了班團學習成果和專業(yè)風采，節(jié)目包括樂隊演出、民歌新唱、流行歌曲串燒、古典及現(xiàn)代舞、二胡齊奏、雙鋼琴演奏、小合唱等，展現(xiàn)了45位大三同學的班團凝聚力和扎實的專業(yè)基礎(chǔ)。

（三）“五韻悠悠”2013級揚子津校區(qū)巡演。

2015年11月，學院2013級團支部在揚子津校區(qū)昭文館舉行“五韻悠悠”為主題的匯報演出。本次匯報演出從開學初期擬定節(jié)目單，分配任務(wù)，組織排練檢查，進行了為期五個月的精心準備。

匯演包括舞蹈、器樂獨奏、流行民族唱法、鋼琴、笛子以及極具特色的時裝秀等，向揚子津校區(qū)師生展現(xiàn)了班團學習成果和專業(yè)魅力，凸顯班級凝聚力和專業(yè)素養(yǎng)。

（四）“跨界·融聲”2014級荷花池校區(qū)巡演。

2015年12月，揚州大學音樂學院“跨界·融聲”校區(qū)巡演暨2014級班團活動匯演在荷花池校區(qū)大學生活動中心三樓小劇場激情呈現(xiàn)。

本次晚會全程由學生自主排練、主持，由陳灝和陸彥兩位班主任老師親臨指導，精選出學生喜歡、接地氣、高人氣的節(jié)目。晚會主題以“跨界·融聲”意寓：搖滾與民樂中西合璧；人聲與電聲完美銜接。晚會中，主持人場上場下互動緊密，觀眾參與熱情高。本次晚會系揚州大學音樂學院第四次班團校區(qū)巡回演出。巡演既提高了學生的專業(yè)實踐能力，又增強了班級凝聚力，期待以新機制促班團發(fā)展新篇章。

五、結(jié)語

班團建設(shè)是指全員參與的陣地建設(shè)，提升全員思想道德素質(zhì)的思想引領(lǐng)建設(shè)，提升科學文化素質(zhì)的學風建設(shè)，提升班級學生身心素質(zhì)的生活教育活動，以及提升班級同學能力素質(zhì)的成長服務(wù)。揚州大學班團活動豐富，效果顯著，并將繼續(xù)開展下去。我院將班團活動不斷完善，注重結(jié)合學院特色、學生專業(yè)優(yōu)勢，抓好基礎(chǔ)學風、結(jié)合校內(nèi)外實踐，充分給予班團展示才華的空間，力爭將班團活動打造成為音樂學院的品牌項目，為學校文體事業(yè)發(fā)展貢獻力量。

參考文獻：

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