淺談高校財務(wù)管理專業(yè)應(yīng)用性科學(xué)研究

俞躍　史茲國

摘 要 作為實踐要求非常高的財務(wù)管理專業(yè)，在提高實踐教學(xué)的同時對該專業(yè)應(yīng)用性科學(xué)研究的加強(qiáng)也是尤為重要的事情。本文在闡述高校財務(wù)管理專業(yè)應(yīng)用性科研重要性的基礎(chǔ)上，創(chuàng)造性地界定財管專業(yè)應(yīng)用性科研的特點，詳細(xì)地整理財管專業(yè)應(yīng)用性科研的主要研究方向和內(nèi)容，并提出一些加強(qiáng)應(yīng)用性科研的有效途徑，以期促進(jìn)高校財管專業(yè)應(yīng)用性科研的發(fā)展。

關(guān)鍵詞 本科院校 應(yīng)用性科研 財務(wù)管理

中圖分類號：G642 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A DOI：10.16400/j.cnki.kjdks.2016.03.019

Abstract Requirements of financial management profession for practice is very high ， we will improve the practical teaching. However， it is very important to strengthen the applied science research. On the basis of the importance of the applied Science Research of financial management profession in Colleges and Universities， I creatively define the characteristics of it， arrange its main research directions and contents in detail， and put forward Some effective ways to strengthen it.

Key words colleges and universities； Applied Science Research； the financial management

1 高校財務(wù)管理專業(yè)應(yīng)用性科學(xué)研究的重要性

“書本知識是昨天的科研成果，今天的科研將成為明天教學(xué)的教材。從這個意義上來說，“科研是源，教學(xué)是流”，同時要進(jìn)行科學(xué)研究，必須進(jìn)行教學(xué)獲得間接知識作為基礎(chǔ)，沒有這個基礎(chǔ)，無法進(jìn)行創(chuàng)造新知識的科學(xué)研究。”①作為實踐要求非常高的財務(wù)管理專業(yè)，無論是其教材，還是實踐工作中的日常賬務(wù)處理都必須遵守《企業(yè)會計準(zhǔn)則》和《企業(yè)會計制度》等國家統(tǒng)一的會計制度，而這些會計制度并不是永久不變的，這些制度會隨著有中國特色的社會主義市場經(jīng)濟(jì)的發(fā)展而與時俱進(jìn)。當(dāng)市場經(jīng)濟(jì)中出現(xiàn)新情況、新型經(jīng)濟(jì)業(yè)務(wù)時，原來的制度已經(jīng)或?qū)⒉辉龠m應(yīng)新的經(jīng)濟(jì)發(fā)展，甚至阻礙新經(jīng)濟(jì)的發(fā)展時，與之相關(guān)的應(yīng)用性科學(xué)研究就要跟上，發(fā)現(xiàn)問題，分析問題，且解決問題。由此可見，財務(wù)管理專業(yè)的應(yīng)用性科學(xué)研究不僅僅對于高校教學(xué)有“源”的作用，同時與社會經(jīng)濟(jì)發(fā)展有相互促進(jìn)的作用。

2 高校財務(wù)管理專業(yè)應(yīng)用性科學(xué)研究的特點

（1）指導(dǎo)性：財務(wù)管理專業(yè)應(yīng)用性科研作為高校眾多應(yīng)用性研究之一，自然擁有大多數(shù)科學(xué)研究共通的指導(dǎo)性特點。作為“源”，它能指導(dǎo)財務(wù)管理專業(yè)的教學(xué)工作，因為活躍的科研思想能促進(jìn)教學(xué)水平的提高。既從事教學(xué)又搞科研的財管教師，利用教學(xué)之余從事科研活動，具備教學(xué)和科研的雙重素質(zhì)。在科研過程中，不斷有新的研究成果，不斷地與外界進(jìn)行學(xué)術(shù)交流，很容易了解財管學(xué)科發(fā)展的學(xué)術(shù)新動態(tài)和制度新信息，在豐富自己科研思想的同時，在教學(xué)過程中，將本學(xué)科發(fā)展的最新學(xué)術(shù)思想和制度滲透到課堂教學(xué)中去，更新到最新的教學(xué)教材中去，豐富課題教學(xué)內(nèi)容，提高綜合教學(xué)水平（包括理論和實踐），形成自己獨特的教學(xué)風(fēng)格。如部分財管教師專門研究稅收制度，他們在承擔(dān)省、市和企業(yè)的科研項目，了解營改增方面的最新成果與制度，融入到“稅法”和“納稅籌劃”等課程教學(xué)中，豐富和更新教學(xué)內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，開闊學(xué)生視野，收到良好的教學(xué)效果。

（2）實踐性：眾所周知，財務(wù)管理專業(yè)的實踐要求很高，但是所有的實踐工作中的日常賬務(wù)處理方式和分析、管理方法都必須遵守《企業(yè)會計準(zhǔn)則》和《企業(yè)會計制度》等國家統(tǒng)一的經(jīng)濟(jì)制度，而這些經(jīng)濟(jì)制度本身就是應(yīng)用性科研的成果，這些制度具有非常強(qiáng)的實踐性和可操作性。所以高校財務(wù)管理專業(yè)應(yīng)用性科學(xué)研究具有許多專業(yè)所不具備的實踐性。

（3）創(chuàng)新性：應(yīng)用性科研成果包含了指導(dǎo)財務(wù)管理實踐的各種制度和思想，但是，財管專業(yè)應(yīng)用性科研成果的“正確性”或者適用性并不是永久不變的，隨著有中國特色的社會主義市場經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，新經(jīng)濟(jì)現(xiàn)象和新經(jīng)濟(jì)問題層出不窮，原來的財管制度和思想已經(jīng)或?qū)⒉辉龠m應(yīng)新的經(jīng)濟(jì)發(fā)展，甚至阻礙新經(jīng)濟(jì)的發(fā)展時，本專業(yè)的應(yīng)用性科研就要及時發(fā)現(xiàn)問題，分析，并創(chuàng)造性地給出解決問題的意見或建議。要做到“經(jīng)濟(jì)日新月異，科研與時俱進(jìn)”。

3 高校財務(wù)管理專業(yè)應(yīng)用性科學(xué)研究的方向

應(yīng)用性科研是提供開辟新材料、新產(chǎn)品、新工藝以及新系統(tǒng)的途徑，解決的就是技術(shù)問題。②高校應(yīng)用性科研工作的開展要結(jié)合教學(xué)，結(jié)合產(chǎn)業(yè)，結(jié)合行業(yè)?？蒲信c教學(xué)相互配合，科研與社會相互融合，這是高校應(yīng)用性科研建設(shè)的重要途徑。針對財務(wù)管理專業(yè)的制度性特征，本專業(yè)應(yīng)用性科研的方向大致可以落腳于以下幾個方面：

第一，當(dāng)有中國特色的市場經(jīng)濟(jì)快速發(fā)展時，我們可以根據(jù)自身的專業(yè)知識和實踐經(jīng)驗預(yù)測出未來可能出現(xiàn)的問題或者不適應(yīng)情況，對于制度上和思想上原來正確的、合適的或者合理的財務(wù)管理的方式、手段和思想與未來經(jīng)濟(jì)情況不適應(yīng)之處，給予適當(dāng)?shù)慕ㄗh或者意見。

第二，當(dāng)財務(wù)管理方式、手段和思想已經(jīng)嚴(yán)重滯后于甚至阻礙新經(jīng)濟(jì)的發(fā)展時，我們應(yīng)實事求是地分析目前運行的財務(wù)管理制度、思想與當(dāng)前實際經(jīng)濟(jì)情況不適應(yīng)之處，并且給出合理的解決方案。而這些預(yù)測，分析和解決方案都是高校財務(wù)管理專業(yè)應(yīng)用性科研的主要內(nèi)容之一，這些相關(guān)的科研影響或者引起財務(wù)管理制度相應(yīng)的合理的修改；根據(jù)修改后最新的制度編撰和修訂教材是本專業(yè)高校教師應(yīng)用性科研的又一項內(nèi)容。

第三，中國國內(nèi)的財務(wù)管理的方式方法與國際上先進(jìn)發(fā)達(dá)國家或者資本主義市場經(jīng)濟(jì)國家的財務(wù)管理方式方法上有諸多不同之處，我們可以分析兩者之間的區(qū)別，分析利弊，依據(jù)我們國情，借鑒國外的先進(jìn)的方式方法，提出適合我國的具有創(chuàng)新性的更適應(yīng)中國經(jīng)濟(jì)發(fā)展的財務(wù)管理方式方法。

第四，關(guān)于財務(wù)管理專業(yè)多門課程的教學(xué)改革也是財務(wù)管理專業(yè)應(yīng)用性科研的主要內(nèi)容之一。

4 加強(qiáng)應(yīng)用性科研的途徑

上述四個方面的應(yīng)用性科研內(nèi)容為該專業(yè)的高校教師提供了應(yīng)用性研究的方向，但是真正要加強(qiáng)該專業(yè)的應(yīng)用性科研水平，要從以下三個途徑入手：

（1）建立完善的激勵約束機(jī)制。學(xué)院通過政策性引導(dǎo)，使教師將興奮點和興趣集中到應(yīng)用性科研上，通過項目和基金等物質(zhì)支持，使教師不但在費用上無后顧之憂，還能從中獲取經(jīng)濟(jì)收益。同時，學(xué)院制定和完善激勵應(yīng)用性科研發(fā)展的各項政策，與教師的評職、崗聘、薪酬、提升、培訓(xùn)機(jī)會密切掛鉤，對應(yīng)用性科研項目的申報、預(yù)研究項目的設(shè)立、科研成果的發(fā)表和出版等給以政策上支持，確保擁有良好的科研環(huán)境。

（2）進(jìn)行各種形式的應(yīng)用性科研培訓(xùn)。一般應(yīng)用性科研培訓(xùn)內(nèi)容包括應(yīng)用性科研認(rèn)識和基本方法、資料來源、科研選題、項目申報途徑、論文發(fā)表要求等。財務(wù)管理專業(yè)的教師可以利用寒暑假時間參加網(wǎng)絡(luò)或者全國各地集中科研培訓(xùn)，如：全國高校教師網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)，用友新道籌辦的專業(yè)實踐培訓(xùn)，華東地區(qū)財管專業(yè)教學(xué)和科研高級研討會等等。各種形式的應(yīng)用性科研的培訓(xùn)有利于提高教師科研素質(zhì)。

（3）整合橫向和縱向科研資源。財務(wù)管理專業(yè)應(yīng)注意整合利用校內(nèi)外有關(guān)的科研資源，提升該專業(yè)應(yīng)用性科研水平。一方面，整合財管專業(yè)內(nèi)的科研力量，打破專業(yè)與專業(yè)之間的界限，多專業(yè)多學(xué)科交叉融合，優(yōu)勢互補(bǔ)，團(tuán)結(jié)協(xié)作，積極爭取各種應(yīng)用性的科研課題。另一方面，本校財管專業(yè)借助外力，積極與其他高校同類型專業(yè)以及企業(yè)等單位的教師、研究人員、業(yè)務(wù)人員合作，進(jìn)行跨單位、跨地區(qū)、跨國門的聯(lián)合攻關(guān)，聯(lián)合申報科研課題，或承擔(dān)他們負(fù)責(zé)的應(yīng)用性研究課題的子課題，取得較高水平的科研成果。

5 結(jié)論

具備教學(xué)和科研雙重素質(zhì)的高校財管專業(yè)教師在了解該專業(yè)應(yīng)用性科研的重要性和特點的基礎(chǔ)上，在學(xué)院政策和物質(zhì)的雙重支持下，通過多種方式的應(yīng)用性科研的再培訓(xùn)，一定可以從各個方向取得應(yīng)用性科研“源”的成果，同時促進(jìn)教學(xué)“流”的發(fā)展，最終獲得教學(xué)、科研雙豐收。

注釋

① 薛天翔.高等學(xué)?？蒲泄芾韀M].上海：華東師范大學(xué)出版社，1998：31.

② 黃速建，黃群慧.現(xiàn)代企業(yè)管理—變革的觀點[M].北京：經(jīng)濟(jì)管理出版社，2007：375.

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