研究生思想政治教育創(chuàng)新模式研究

白莉

摘 要：由于我國研究生人數(shù)的不斷增加，致使對研究生思想政治教育現(xiàn)已是研究生培養(yǎng)的一個(gè)重要部分，并成為研究生教育中不可替代的關(guān)注要點(diǎn)。目前研究生思想政治教育的理論缺乏，研究更是缺乏，研究生思想政治教育作為學(xué)科課題的研究相對就更少。同時(shí)，思想政治教育具體模式，具體實(shí)現(xiàn)上也應(yīng)與時(shí)俱進(jìn)。大數(shù)據(jù)帶來的信息風(fēng)暴正在變革著我們的日常生活、工作模式和思維方式。大數(shù)據(jù)時(shí)代的到來使高校思想政治教育工作面臨著諸多挑戰(zhàn)和機(jī)遇?；诖?，本文效仿工科科研方法，提出一個(gè)基于數(shù)據(jù)采集通過大數(shù)據(jù)分析的積極預(yù)警綜合應(yīng)對的方法，期望能對新時(shí)期研究生思想政治教育的理論和實(shí)踐做出一點(diǎn)努力。

關(guān)鍵詞：研究生；思政教育；管理創(chuàng)新模式；大數(shù)據(jù)

中圖分類號： D422.62 文獻(xiàn)標(biāo)識碼： A 文章編號： 1673-1069（2016）19-115-2

1 研究生思想政治教育創(chuàng)新性的緊要性

1.1 研究生思想政治教育創(chuàng)新是教育客觀規(guī)律衍生的必然產(chǎn)物

據(jù)不完全統(tǒng)計(jì)，在校研究生人數(shù)在150萬人左右。研究生的思想政治水平直接影響其在校期間的研究態(tài)度，生活態(tài)度等。這些因素直接間接的影響著研究生的綜合素質(zhì)，研究水平。而對于在校研究生，在專業(yè)領(lǐng)域，研究能力等方面較本科生有一定的增強(qiáng)。

與此同時(shí)，同期畢業(yè)的本科生也步入社會接受社會的錘煉，雖然沒有系統(tǒng)的專業(yè)訓(xùn)練，研究能力的培養(yǎng)，但在實(shí)際經(jīng)驗(yàn)和生活視野上，步入社會的本科生將超過在校的研究生。

如何使在校研究生獲得更大的附加值，成為對社會對國家有更大作用的人才，專業(yè)研究能力和思想政治水平是帶動在校學(xué)生快速進(jìn)步的兩條腿。

所以現(xiàn)階段就應(yīng)該將研究生個(gè)人價(jià)值與社會價(jià)值的關(guān)系和統(tǒng)一，以及用創(chuàng)新的方式來積極主動地適應(yīng)研究生群體的時(shí)代思想特征等課題，就是目前我們所要解決的問題。

1.2 研究生思想政治教育創(chuàng)新性是培養(yǎng)新時(shí)代人才的迫切需要

研究生教育是我國教育結(jié)構(gòu)中最高層次的教育，它為我國提高綜合國力，增強(qiáng)國際競爭力提供了堅(jiān)實(shí)的后盾。李總理提出大眾創(chuàng)業(yè)萬眾創(chuàng)新的口號，科研創(chuàng)新是主要依靠研學(xué)為主的研究生院校的。同時(shí)，隨著各個(gè)領(lǐng)域的“十三五”規(guī)劃的出臺，國家在創(chuàng)新和科研上的投入是非常巨大的。到本世紀(jì)中葉，國家將達(dá)到中等發(fā)達(dá)國家水平，研學(xué)、科技、創(chuàng)新所起到的作用將逐步替換人口紅利的貢獻(xiàn)。國家提出中國工業(yè)4.0的概念，這種目標(biāo)是需要強(qiáng)大科研為動力的。所以研究生思想政治教育無疑具有決定性的作用，而研究生的思想政治素質(zhì)的高低這將關(guān)系到國家和民族的政治文化的長遠(yuǎn)發(fā)展。

因此，研究生思想政治教育工作者就要從適應(yīng)社會發(fā)展的方面來培養(yǎng)新時(shí)代人才，堅(jiān)定他們的理想信念、創(chuàng)新工作方法，這樣才能讓研究生思想政治教育工作順應(yīng)到國家戰(zhàn)略發(fā)展的需求，才會提升到一個(gè)新的高度。

1.3 研究生思想政治教育創(chuàng)新性是維護(hù)高校和諧穩(wěn)定的重要環(huán)節(jié)

《管子·權(quán)修》提到“一年之計(jì)，莫如樹谷；十年之計(jì)，莫如樹木；終身之計(jì)，莫如樹人。一樹一獲者，谷也；一樹十獲者，木也；一樹百獲者，人也。” 這段話說明無論是樹還是人的培養(yǎng)都必須是長遠(yuǎn)之計(jì)。而作為我國人才培養(yǎng)最高層次和最后系統(tǒng)性學(xué)習(xí)機(jī)會的研究生教育，在構(gòu)建人格、品德、素質(zhì)等方面，所起的作用是至關(guān)重要的。而高校是學(xué)生和老師的集合體，所以對整體素質(zhì)的培養(yǎng)，對于建構(gòu)和諧高校是一個(gè)重要內(nèi)容。

因此，我們需要發(fā)揮思想政治教育工作的優(yōu)勢來引導(dǎo)大家的社會價(jià)值，并且在這期間還要不斷地完善研究生培養(yǎng)機(jī)制，逐漸形成中華民族所倡導(dǎo)的符合社會主義發(fā)展方向的優(yōu)秀思想道德品質(zhì)，來不斷地影響他們的行為，維護(hù)校園乃至整個(gè)社會的和諧發(fā)展。

1.4 研究生思想政治教育創(chuàng)新應(yīng)與時(shí)俱進(jìn)

隨著時(shí)代的前行，信息傳播手段的不斷更新，讓思政教育在具體實(shí)施上變得更加靈活。

同時(shí)，信息量不斷豐富，給各個(gè)指導(dǎo)員的判斷依據(jù)和交流溝通內(nèi)容更加的豐富，使師生關(guān)系更加緊密。尤其是近年來出現(xiàn)的大數(shù)據(jù)和云處理概念的提出，為各個(gè)行業(yè)的更新帶來了新的機(jī)遇。

大數(shù)據(jù)可以將海量、復(fù)雜的信息與現(xiàn)階段前沿的信息來進(jìn)行對比，并且還可以存儲我們所需要的數(shù)據(jù)量，這樣我們就可以不斷來與社會甚至整個(gè)世界的信息進(jìn)行交互，并且還能不斷獲取新的知識和激發(fā)新的創(chuàng)新性，為我們高校開展思想政治教育工作，提供一種新方式方法，這樣就順應(yīng)了世界的潮流，也開創(chuàng)了我們教育新的一種思維的方式與變革形式。

1.5 研究生思想政治教育創(chuàng)新應(yīng)不拘一格

從古至今，人類各種技術(shù)思想的進(jìn)步、工程原理的誕生及重大發(fā)明的出現(xiàn)都是來源于大自然這個(gè)生命源泉。例如魚兒在水中自由的游來游去，人類就按照魚類的形體模仿造船，用木槳來仿鰭。鳥兒展翅就可在空中自由飛翔。從古書《韓非子》記載，魯班曾用竹木作鳥“成而飛之，三日不下”。而這些模仿生物構(gòu)造和功能的發(fā)明與嘗試，都是人類從大自然發(fā)現(xiàn)總結(jié)嘗試而來的，這也就是我們所說的仿生學(xué)的由來。論文中，研究生思想政治教育借鑒控制系統(tǒng)中反饋控制和大數(shù)據(jù)分析中方法提出了一種系統(tǒng)的思想政治教育模式，如圖1。

2 研究生思想政治教育創(chuàng)新的基礎(chǔ)——數(shù)據(jù)采集原則及數(shù)據(jù)內(nèi)容

面對眾多的學(xué)生群體，以及各種可用的數(shù)據(jù)源，如何有效篩選利用巨大的數(shù)據(jù)將成為數(shù)據(jù)采集的首要問題。以下提出若干基礎(chǔ)性的采集數(shù)據(jù)的原則，以及基于這些原則的所需采集的數(shù)據(jù)類型。

2.1 采集數(shù)據(jù)的原則

2.1.1 數(shù)據(jù)采集堅(jiān)持以人為本原則

習(xí)近平在《攜手合作，共同發(fā)展》中提出，“我們將堅(jiān)持以人為本，全面推進(jìn)經(jīng)濟(jì)建設(shè)、政治建設(shè)、文化建設(shè)、社會建設(shè)、生態(tài)文明建設(shè)，促進(jìn)現(xiàn)代化建設(shè)各個(gè)方面、各個(gè)環(huán)節(jié)相協(xié)調(diào)，建設(shè)美麗中國?！币虼宋覀円残枰獙?jiān)持“以人為本”的原則來應(yīng)用于研究生的思想政治教育中，讓我們的教育者與受教育者之間的關(guān)系達(dá)到平等、開放和互動。所以數(shù)據(jù)采集內(nèi)容應(yīng)為學(xué)生日常生活內(nèi)容而不涉及的個(gè)人隱私。

體現(xiàn)研究生的主體性。高校德育教育應(yīng)轉(zhuǎn)變思想政治教育的觀念，要從研究生心中不斷樹立以其為中心的觀念，并從他們的主體需要和自身發(fā)展規(guī)律出發(fā)，來培養(yǎng)德才兼?zhèn)涞母邔哟稳瞬?，并需要高度關(guān)注研究生的全面發(fā)展。

尊重研究生的個(gè)性發(fā)展。針對高校的思想政治教育必須做好以下幾個(gè)方面來適應(yīng)研究生的個(gè)性發(fā)展：

第一，針對研究生個(gè)性發(fā)展要從教育內(nèi)容上做到其個(gè)性化與社會化的統(tǒng)一，特別需要重視對研究生精神層面的提升。

第二，思想教育，需要用科學(xué)的、藝術(shù)的和具有靈活性的教育方法來教育研究生個(gè)性的發(fā)展。

第三，針對個(gè)體的差異，我們需要采取人文關(guān)懷的教育方式，來在讓研究生感受到我們對于他們的關(guān)心關(guān)愛，從而到達(dá)在思想認(rèn)識上的共鳴，最終實(shí)現(xiàn)思想政治教育的預(yù)期目的。

第四，通過現(xiàn)代化的方式方法來做到因材施教的教育方法，將其積極性、主動性調(diào)動起來，并且挖掘他們身上的潛能，讓他們每一個(gè)人做到各盡其才。

第五，建立符合研究生個(gè)性發(fā)展的教育環(huán)境，充分得到全面的發(fā)展，培養(yǎng)他們的綜合能力，使其達(dá)到健康的個(gè)性發(fā)展。

關(guān)注研究生的需求和利益。人類的需要以及利益是生存發(fā)展的內(nèi)驅(qū)力，對于研究生思想政治教育也是同樣的道理，我們需要對研究生的合理利益進(jìn)行維護(hù)，切實(shí)的關(guān)心研究生愿望和實(shí)際需求，為研究生的健康發(fā)展提供有效幫助和指導(dǎo)，這也是研究生思想政治教育以人為本的必然要求。

2.1.2 數(shù)據(jù)采集堅(jiān)持多樣性原則

依托大數(shù)據(jù)收集技術(shù)使得收集學(xué)生大量的數(shù)據(jù)變?yōu)榭赡?，但是?shù)據(jù)庫收集的數(shù)據(jù)質(zhì)量良莠不齊，有些數(shù)據(jù)用處不大甚至可能對做某些決定產(chǎn)生誤導(dǎo)，但這些數(shù)據(jù)的收集又是不可避免的。在這樣的背景下要求我們不要過分執(zhí)著數(shù)據(jù)的準(zhǔn)確性，因?yàn)椴煌瑢W(xué)生性格、背景、思想的多元化使問題的處理方法、方式不止一種，尋求多角度思考處理問題的方式方法就要有多角度全方位的數(shù)據(jù)內(nèi)容作為支撐。

2.1.3 數(shù)據(jù)采集堅(jiān)持相關(guān)性原則

大數(shù)據(jù)時(shí)代的數(shù)據(jù)處理更多的是為了獲得數(shù)據(jù)之間的相關(guān)關(guān)系，而不是數(shù)據(jù)結(jié)果原因性的探求，即這種數(shù)據(jù)表現(xiàn)說的是什么，而不是背后的為什么是這樣。只需要了解數(shù)據(jù)之間的相關(guān)關(guān)系就可以促進(jìn)我們的思想政治教育。相關(guān)關(guān)系可以分為正相關(guān)關(guān)系、負(fù)相關(guān)關(guān)系、弱相關(guān)關(guān)系。正相關(guān)關(guān)系是一個(gè)變量變化對另一個(gè)變量變化有很強(qiáng)的，正向影響。比如，一個(gè)學(xué)生在朋友圈談?wù)撝鷮W(xué)金評定，那就要注意助學(xué)金評定問題；負(fù)相關(guān)關(guān)系是一個(gè)變量變化對另一個(gè)變量變化有很強(qiáng)的，反向影響。比如，一個(gè)學(xué)生最近考勤記錄減少明顯，那就要關(guān)注他的學(xué)習(xí)狀況，適當(dāng)加強(qiáng)理想信念的教育；弱相關(guān)關(guān)系是一個(gè)變量變化對另一個(gè)變量變化基本沒有影響。比如性別對學(xué)習(xí)成績的影響。

2.1.4 數(shù)據(jù)采集的內(nèi)容是可數(shù)據(jù)化的

2.2 數(shù)據(jù)采集類型

根據(jù)以上數(shù)據(jù)內(nèi)容收集原則為導(dǎo)向，以大數(shù)據(jù)收集處理技術(shù)為基礎(chǔ)，數(shù)據(jù)的采集類型可以分以下幾個(gè)方面：

首先，以校園卡為基礎(chǔ)的結(jié)構(gòu)性數(shù)據(jù)的挖掘：學(xué)生進(jìn)出寢室的情況，進(jìn)出實(shí)驗(yàn)室的情況。進(jìn)出圖書館的情況，還有學(xué)校圖書館圖書的目錄檢索數(shù)據(jù)的匯總收集和圖書的借閱情況。同時(shí)跟蹤學(xué)生卡的金額和學(xué)生卡的消費(fèi)地點(diǎn)和消費(fèi)時(shí)間段，學(xué)生上網(wǎng)流量月消費(fèi)額和消費(fèi)時(shí)間段。通過對相關(guān)消費(fèi)記錄的分析，可以對學(xué)生經(jīng)濟(jì)狀況波動進(jìn)行初步的評估，評估結(jié)果可以作為相關(guān)勤工儉學(xué)、應(yīng)急補(bǔ)助發(fā)放的參考依據(jù)。這些數(shù)據(jù)都是可以在校園卡制度上實(shí)現(xiàn)的，并且未涉及學(xué)生隱私。

其次，依托學(xué)校數(shù)據(jù)庫系統(tǒng)上傳諸如學(xué)生活動拍攝的視頻、攝影攝像、錄音拍照，還有針對特定問題調(diào)查發(fā)放的調(diào)查問卷，訪談手記等傳統(tǒng)紙質(zhì)信息錄入，這些數(shù)據(jù)的整理則需要相關(guān)處理軟件的支持。

然后以開放性的互聯(lián)網(wǎng)通訊信息傳播平臺，例如人人網(wǎng)、微博、微信朋友圈、QQ狀態(tài)和搜索引擎貼吧為基礎(chǔ)的非數(shù)字化人文信息的挖掘，收集學(xué)生在這些平臺上表達(dá)的言論，以及為尋求解決方法的途徑而提的問題。這些較深層次的文本數(shù)據(jù)挖掘需要相關(guān)企業(yè)的配合。

最后是以校園心理咨詢中心的心理測評和咨詢歷史為基礎(chǔ)的封閉式隱秘?cái)?shù)據(jù)的收集，數(shù)據(jù)特點(diǎn)是具有很強(qiáng)專業(yè)性、針對性和指導(dǎo)性。數(shù)據(jù)收集需要心理中心做好數(shù)據(jù)的收集、儲存和保管工作。

3 研究生思想政治教育創(chuàng)新模式的核心——數(shù)據(jù)處理原則

面對經(jīng)過篩選后的數(shù)據(jù)，乘以總?cè)藬?shù)后，總的數(shù)據(jù)量依然可能是個(gè)天文數(shù)字，可能超出學(xué)校主機(jī)的計(jì)算量，但可以將學(xué)校的數(shù)據(jù)和算法傳至云端，運(yùn)算結(jié)束后再將結(jié)果反饋給學(xué)校，使思想政治教育工作得以實(shí)證性量化和問題呈現(xiàn)。

目前人工智能算法眾多，尚未形成體系，本文推薦兩種智能算法：神經(jīng)網(wǎng)絡(luò)算法和博弈論算法。

兩者側(cè)重點(diǎn)不同，分別基于以下兩點(diǎn)事實(shí)：

①我們只是在眾多信息中選取了若干個(gè)不涉及隱私而又能描述學(xué)生行為的信息，即有大部分的未知存在。

②任何單體間都存在直接或間接的競爭，競爭的目的是利益最大化。

基于第一個(gè)事實(shí)，推薦采用神經(jīng)網(wǎng)絡(luò)算法。神經(jīng)網(wǎng)絡(luò)又細(xì)分為深度學(xué)習(xí)型神經(jīng)網(wǎng)絡(luò)，置信網(wǎng)絡(luò)型神經(jīng)網(wǎng)絡(luò)，卷積神經(jīng)網(wǎng)絡(luò)。合理的神經(jīng)網(wǎng)絡(luò)的形成需要大量的數(shù)據(jù)進(jìn)行培養(yǎng)。而采集的數(shù)據(jù)本量是巨大的，并且是實(shí)時(shí)的，可以針對特定的同學(xué)，進(jìn)行神經(jīng)網(wǎng)絡(luò)的形成。當(dāng)結(jié)果（對學(xué)生的評價(jià)）接近實(shí)際時(shí)，神經(jīng)網(wǎng)絡(luò)形成?？梢杂脕韺θw同學(xué)的數(shù)據(jù)進(jìn)行處理。

基于第二個(gè)事實(shí)，推薦采用博弈論算法。

4 研究生思想政治教育創(chuàng)新模式的升華——基于結(jié)果分?jǐn)?shù)的評價(jià)

這些結(jié)果概括起來，主要有以下三個(gè)方面的表現(xiàn)：

第一，根據(jù)數(shù)據(jù)分析來獲取學(xué)生思想行為動態(tài)的實(shí)時(shí)性。依靠動態(tài)信息數(shù)據(jù)庫，利用抓取與分析其思想行為，即可實(shí)時(shí)的呈現(xiàn)出學(xué)生的思想行為動態(tài)、 價(jià)值導(dǎo)向和關(guān)注社會熱點(diǎn)難點(diǎn)等問題，同時(shí)利用圖表、曲線以及各種構(gòu)圖展示出學(xué)生近期或現(xiàn)階段正在關(guān)注的社會熱點(diǎn)、 思想問題等等；

第二，擺脫基于經(jīng)驗(yàn)或直覺來推斷的不足，能夠?qū)崿F(xiàn)“全樣本”的數(shù)據(jù)分析和整體性“精準(zhǔn)說明”，從而使思想政治教育工作的價(jià)值具有科學(xué)性、實(shí)證性技術(shù)支持；

第三，充分發(fā)揮個(gè)性化教育教學(xué)，增強(qiáng)思想政治教育的實(shí)效性。根據(jù)數(shù)據(jù)分析呈現(xiàn)出的問題，對學(xué)生群體或個(gè)體進(jìn)行針對性教育，如開展專題講座、課堂教學(xué)互動、個(gè)別座談輔導(dǎo)等，同時(shí)教師教學(xué)增加視頻、圖片、圖表主題微電影、實(shí)際事件的講解來增添學(xué)生們的感受等方式，實(shí)現(xiàn)師生相互交互，至此將思想政治教育教學(xué)實(shí)效性到達(dá)一個(gè)新的高度。

這種學(xué)生老師互為反饋的體制應(yīng)該是健康體制路子的一種。目前院校學(xué)生人數(shù)遠(yuǎn)遠(yuǎn)多于教工人數(shù)，老師無法及時(shí)了解所有學(xué)生的情況，該方法基于學(xué)生日常數(shù)據(jù)，經(jīng)過適當(dāng)?shù)乃惴w系得到學(xué)生評價(jià)。針對需要幫助的學(xué)生，系統(tǒng)對老師進(jìn)行提醒。老師即可結(jié)合實(shí)際情況與系統(tǒng)的提示，達(dá)到在最小工作量和相對判斷全面的前提下，對學(xué)生進(jìn)行恰當(dāng)?shù)乃颊逃龑?dǎo)。

參 考 文 獻(xiàn)

[1] 劉文婷，劉旺.研究生思想政治教育模式創(chuàng)新研究[J].云南農(nóng)業(yè)大學(xué)學(xué)報(bào)，2012，6（1）：87-90.

[2] 徐剛.綜合改革背景下的研究生思想政治教育研究[D].華中師范大學(xué)，2013，10.