大數(shù)據(jù)時(shí)代高校思想政治教育模式創(chuàng)新探究

汪歡

【摘 要】大數(shù)據(jù)時(shí)代給人們的日常生活、工作及思維模式帶來(lái)巨大的變革，高校的思想政治教育工作也隨之面臨機(jī)遇與挑戰(zhàn)。本文對(duì)大數(shù)據(jù)時(shí)代高校思想政治教育工作的現(xiàn)狀及新路徑進(jìn)行深入探討，以期對(duì)業(yè)界提供有效借鑒。

【關(guān)鍵詞】大數(shù)據(jù)時(shí)代 高校思想政治教育 創(chuàng)新

一、引言

海量而復(fù)雜的信息，高端而前沿的技術(shù)，共同構(gòu)成了大數(shù)據(jù)時(shí)代的特點(diǎn)。大數(shù)據(jù)時(shí)代的到來(lái)正在從各個(gè)層面影響著人們的思維模式，為人們獲取知識(shí)、創(chuàng)造價(jià)值提供源泉。隨著大數(shù)據(jù)時(shí)代的到來(lái)，高等院校的思想政治教育工作也面臨深刻的變革，如何運(yùn)用好大數(shù)據(jù)時(shí)代的相關(guān)技術(shù)，創(chuàng)新高等院校思想政治教育工作，是當(dāng)前高校思想政治教育面臨的最新課題。

二、大數(shù)據(jù)時(shí)代下高等院校思想政治教育面臨的機(jī)遇與挑戰(zhàn)

（一）大數(shù)據(jù)時(shí)代高校思想政治教育面臨的新機(jī)遇

在大數(shù)據(jù)時(shí)代背景下，人們的很多重要決策將會(huì)通過(guò)數(shù)據(jù)分析得出結(jié)論，而不再是通過(guò)經(jīng)驗(yàn)或直覺(jué)直接做出決策。高等院校恰恰可以利用大數(shù)據(jù)的這一特點(diǎn)，建立專(zhuān)業(yè)化的數(shù)據(jù)平臺(tái)，將思想政治教育工作開(kāi)展情況以量化的形式呈現(xiàn)。通過(guò)大量的數(shù)據(jù)分析，教師可以及時(shí)掌握學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)及價(jià)值取向，充分發(fā)揮個(gè)性化的教學(xué)特點(diǎn)，使得思想政治教育更具有針對(duì)性。同時(shí)，教學(xué)活動(dòng)的開(kāi)展還可以通過(guò)線(xiàn)上線(xiàn)下的形式實(shí)現(xiàn)師生間的互動(dòng)和交流，在教學(xué)過(guò)程中可以運(yùn)用視頻、圖片、微電影等多種教學(xué)形式提高思想政治教育的教學(xué)效果。

（二）大數(shù)據(jù)時(shí)代高校思想政治教育面臨的新挑戰(zhàn)

大數(shù)據(jù)時(shí)代的到來(lái)，帶來(lái)了高等院校思想政治教育領(lǐng)域的多種教學(xué)創(chuàng)新，這既是機(jī)遇，更是挑戰(zhàn)。一方面，很多教育工作者或管理者還未對(duì)大數(shù)據(jù)給予足夠的重視，不少院校仍然采用的是傳統(tǒng)課堂與考試成績(jī)相結(jié)合的教學(xué)模式，很多教師及管理者很難適應(yīng)大數(shù)據(jù)時(shí)代帶給教育領(lǐng)域的新變革。另外，上級(jí)部門(mén)還沒(méi)有針對(duì)大數(shù)據(jù)平臺(tái)的應(yīng)用制定明確的獎(jiǎng)勵(lì)性政策，教師利用數(shù)據(jù)平臺(tái)的主觀能動(dòng)性不強(qiáng)。不少高等院校盡管建立了相應(yīng)的數(shù)據(jù)平臺(tái)，但公開(kāi)數(shù)據(jù)與個(gè)人數(shù)據(jù)間的界限不清晰，數(shù)據(jù)平臺(tái)的維護(hù)人員不足，對(duì)硬件軟件等方面的投資不足，這些因素也直接影響了高校的思想政治教育運(yùn)用大數(shù)據(jù)平臺(tái)的普及率。

三、大數(shù)據(jù)時(shí)代探索和開(kāi)創(chuàng)高校思想政治教育的新路徑

我們看到了大數(shù)據(jù)時(shí)代給教育工作帶來(lái)的諸多優(yōu)勢(shì)，那么接下來(lái)的問(wèn)題就是如何將這些優(yōu)勢(shì)應(yīng)用到高等院校的思想政治教育課程中，將數(shù)據(jù)分析中反映的眾多問(wèn)題及規(guī)律，運(yùn)用相應(yīng)的教學(xué)方法及教育手段予以分析解決，不斷增強(qiáng)高等院校思想政治教育的針對(duì)性。高校思政工作者應(yīng)當(dāng)充分認(rèn)識(shí)到大數(shù)據(jù)新技術(shù)的開(kāi)發(fā)及應(yīng)用在創(chuàng)新思想政治教育工作中的重要性，尋找專(zhuān)業(yè)人士組建相應(yīng)的項(xiàng)目團(tuán)隊(duì)，建立相應(yīng)的思想工作數(shù)據(jù)研究中心，不斷探索和創(chuàng)新高等院校在思想政治教育領(lǐng)域中的新模式。

（一）建立系統(tǒng)性思想政治教育數(shù)據(jù)庫(kù)，打造高校思想政治教育鏈

作為科學(xué)分析探究的基礎(chǔ)性資源，數(shù)據(jù)可以反映最真實(shí)的學(xué)生思想活動(dòng)。因此，應(yīng)針對(duì)學(xué)生的價(jià)值觀傾向及心理現(xiàn)狀等進(jìn)行較為客觀且保持動(dòng)態(tài)性的數(shù)據(jù)分析，從中得出科學(xué)的結(jié)論。高等院?？梢酝ㄟ^(guò)建立大數(shù)據(jù)的思政工作研究中心，將學(xué)生處、心理咨詢(xún)室等不同職能部門(mén)通過(guò)在線(xiàn)的數(shù)據(jù)平臺(tái)系統(tǒng)性地有機(jī)結(jié)合起來(lái)，將采集到的數(shù)據(jù)在各部門(mén)之間公開(kāi)；還可以通過(guò)輔導(dǎo)員或思想政治教師所反饋的課上或課下的信息，通過(guò)問(wèn)卷調(diào)查、學(xué)習(xí)交流等形式定向收集相關(guān)數(shù)據(jù)，將學(xué)生表達(dá)言論的語(yǔ)言數(shù)據(jù)化，通過(guò)不同的方式在思想政治教育的信息數(shù)據(jù)庫(kù)中構(gòu)建相應(yīng)的平臺(tái)，大數(shù)據(jù)平臺(tái)將會(huì)針對(duì)這些數(shù)據(jù)給出客觀的評(píng)判。但是如何建立這樣的數(shù)據(jù)庫(kù)是一項(xiàng)充滿(mǎn)創(chuàng)新性和挑戰(zhàn)性的難題。在構(gòu)建平臺(tái)時(shí)，需要學(xué)校的不同部門(mén)相互結(jié)合，根據(jù)不同需要建立不同的項(xiàng)目組，有的團(tuán)隊(duì)主要進(jìn)行數(shù)據(jù)采集，有的團(tuán)隊(duì)則進(jìn)行數(shù)據(jù)分析或應(yīng)用。通過(guò)這樣的平臺(tái)將信息匯集起來(lái)，然后再通過(guò)不同的職能部門(mén)、輔導(dǎo)員或教師開(kāi)展線(xiàn)上或線(xiàn)下活動(dòng)的方式，將這些數(shù)據(jù)以可視化的方式呈現(xiàn)出來(lái)，針對(duì)思想政治教育工作中反映出來(lái)的問(wèn)題提出相應(yīng)的對(duì)策。

（二）建立高校思想政治教育大數(shù)據(jù)技術(shù)、分析和教育三支隊(duì)伍，構(gòu)建開(kāi)放性、前瞻性和綜合性的高校思想政治教育教學(xué)輔助系統(tǒng)

在進(jìn)行大數(shù)據(jù)的整合導(dǎo)入、問(wèn)題分析或?qū)嶋H運(yùn)用過(guò)程中，離不開(kāi)一個(gè)專(zhuān)業(yè)性的隊(duì)伍。過(guò)去的傳統(tǒng)課堂重視的是對(duì)知識(shí)的傳授及考試成績(jī)的評(píng)價(jià)。大數(shù)據(jù)時(shí)代的到來(lái)會(huì)通過(guò)多種指標(biāo)對(duì)學(xué)生展開(kāi)更全面的測(cè)評(píng)，例如小論文，針對(duì)社會(huì)熱點(diǎn)的評(píng)述，學(xué)生的技能綜合成績(jī)等，這些都可以作為綜合評(píng)價(jià)學(xué)生的各種指標(biāo)，且這些指標(biāo)是具有動(dòng)態(tài)性的，可以更加全面地反映出學(xué)生在高校接受思想政治教育的成績(jī)。為此，學(xué)校在尋找專(zhuān)業(yè)化的人才隊(duì)伍，建立數(shù)據(jù)平臺(tái)的同時(shí)，要將學(xué)生目前關(guān)注的社會(huì)熱點(diǎn)進(jìn)行排行，運(yùn)用不同的數(shù)據(jù)分析方法，分析解決相應(yīng)的問(wèn)題并將應(yīng)用效果及時(shí)反饋。與此同時(shí)，高等院校的思想政治教育離不開(kāi)高素質(zhì)的專(zhuān)業(yè)教師，他們才是從事思想政治教育的主體力量，應(yīng)當(dāng)根據(jù)數(shù)據(jù)分析所呈現(xiàn)出的問(wèn)題，通過(guò)互聯(lián)網(wǎng)結(jié)合其他高校各類(lèi)資源，以取得針對(duì)性更強(qiáng)的課堂教學(xué)效果，提高整個(gè)學(xué)校思想政治教育的綜合水平，也不斷提高教師自身的信息技術(shù)水平及相關(guān)知識(shí)素養(yǎng)。要關(guān)注學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)信息，及時(shí)給予學(xué)生指導(dǎo)和解答，實(shí)現(xiàn)技術(shù)、分析與教學(xué)三者合一的全新思想政治教育新體系。這種創(chuàng)新的教學(xué)方法適應(yīng)了大數(shù)據(jù)時(shí)代社會(huì)的發(fā)展進(jìn)程，對(duì)于開(kāi)拓高校思想政治教育工作新思路意義深遠(yuǎn)。

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