地理教學(xué)中引入“風(fēng)水”文化的探索

柴高榮

【關(guān)鍵詞】 地理教學(xué)；風(fēng)水；引入；教學(xué)方法

【中圖分類號】 G633.55 【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】 A

【文章編號】 1004—0463（2016）07—0121—01

“風(fēng)水”同一切歷史文化遺產(chǎn)一樣，具有合理與非理的兩重性，既有迷信、過時的內(nèi)容，也有合理、有價值的因素。近年來，由于環(huán)境問題的凸顯、現(xiàn)代生活對人的精神“擠壓”等，又引起了人們對“人地關(guān)系”的重視。重新認(rèn)識“風(fēng)水”文化，會對我們繼承古代優(yōu)秀的地理思想，以及生活、生產(chǎn)態(tài)度及方式帶來有益的啟迪。

作為教師，在地理教學(xué)中引入“風(fēng)水”文化，對培養(yǎng)學(xué)生地理考察能力、增強(qiáng)批判意識、突出地理實用價值等大有好處。下面，我淺談一些做法。

一、設(shè)置問題，打通地理與“風(fēng)水”的隔膜

我在教學(xué)中，經(jīng)常提出有關(guān)“風(fēng)水”的問題，引導(dǎo)學(xué)生懂得地理科學(xué)與“風(fēng)水”文化“你中有我，我中有你”。

例如，我提問：為什么長江邊上涌現(xiàn)出了那么多著名的大城市，如武漢、南京、上海等？請同學(xué)們試著從自己所理解的“風(fēng)水”文化角度分析。我讓學(xué)生組成小組展開討論，最后師生共同歸納：從“風(fēng)水”上講，人們選擇居住地要考慮不能犯“沖煞”，選水流弓背處，最吉利；從地理角度講，這樣在有洪澇時可避免災(zāi)害。對于長期淤積的土壤，“風(fēng)水”中講“土生萬物”，能夠“養(yǎng)氣”；地理上講，肥沃的土地有利于農(nóng)耕生產(chǎn)?！帮L(fēng)水”講究“水主財”、“得水為上”、“蛟龍環(huán)抱”，從地理學(xué)上分析，三面靠水，提供著灌溉和航運(yùn)的便利，同時又是有效的防御工事，戰(zhàn)爭時相當(dāng)于護(hù)城河。這些都是長期以來人們認(rèn)識自然、適應(yīng)自然、利用自然的最佳選擇。隨著時代的變遷、人們生活和生產(chǎn)方式不斷進(jìn)步，生產(chǎn)和經(jīng)濟(jì)相繼繁榮，于是發(fā)展成為今天這樣的大城市，成為一個地區(qū)的政治、經(jīng)濟(jì)、文化、商貿(mào)、金融中心。

再如，我又提問：“風(fēng)水”中講究住宅不宜對著寺廟、道觀等，為什么？學(xué)生們各抒己見，最后師生共同歸納：“風(fēng)水”中講，因為寺廟、道觀“陰氣”重，對“陽宅”不利；從地理角度講，這叫文化環(huán)境，寺廟、道觀讓人時時產(chǎn)生陰冷感、恐懼感，不利于心情，當(dāng)然就不利于生活?！帮L(fēng)水”中講，居住不宜對“火煞”，寺廟、道觀經(jīng)常燒香冒煙；從地理角度講，這是避免火災(zāi)，遠(yuǎn)避空氣污染。再提問：為什么門對門不好，為什么大門一進(jìn)去不能直接看見房門和后門？“風(fēng)水”中講門與門“對沖”、“易生口舌是非”，大門一進(jìn)去直接看見房門和后門是“前面進(jìn)，后面出，無法積財”。其實，從地理的角度講，是門對門，空氣對流強(qiáng)，家人易得感冒等季節(jié)病。

設(shè)置這類題例，目的在于讓學(xué)生明白，地理中有“風(fēng)水”、“風(fēng)水”中有地理，“風(fēng)水”中的科學(xué)成分就是地理學(xué)。

二、引導(dǎo)學(xué)生考察“風(fēng)水”，培養(yǎng)學(xué)生思考總結(jié)的能力

地理課程強(qiáng)調(diào)培養(yǎng)學(xué)生實地觀察的能力、收集資料的能力和總結(jié)提煉的能力。我注意帶領(lǐng)學(xué)生對周圍的一些“風(fēng)水”進(jìn)行觀測，形成認(rèn)識和總結(jié)。

如，我讓學(xué)生考察家鄉(xiāng)民居的“風(fēng)水”朝向，并用所學(xué)地理解釋這種文化，分組寫成考察報告。經(jīng)過考察研究，學(xué)生發(fā)現(xiàn)家鄉(xiāng)的民居大多“靠北向南”。之所以這樣，是“風(fēng)水”文化傳統(tǒng)使然，體現(xiàn)了“正南正北”、“大吉大利”的思想。我國民間有做人要“正南正北”，古代皇帝登基要“面南背北”燒香祭天的傳統(tǒng)，都貫穿著“堂堂正正”的文化追求。這些中也包含著地理科學(xué)道理，從風(fēng)向和氣候方面看，住宅“靠北向南”，是避北風(fēng)納南風(fēng)，考慮的是氣候因素。例如，我們靜寧縣在夏季主要吹偏南風(fēng)，那時住宅能接納到偏南風(fēng)，清爽避暑，使人精神舒暢，偏南風(fēng)又能帶來潮濕或雨水；在冬季，靜寧縣吹偏北風(fēng)，是干燥寒冷的冬季風(fēng)，住宅“靠北向南”可以避過冬季風(fēng)的傷害，利于人、牲畜的生長繁殖。從“風(fēng)水”中講，符合“避風(fēng)納吉”的意思；從排水方面看，住宅“靠北向南”有利于排水。因為我們這里的地勢基本呈坡形且梯度北高南低，對于水流的南排比較有利；從采光方面看，“靠北向南”，太陽東升“紫氣東來”帶來“祥瑞”，其實這樣有利于光照，增加房子亮度。靜寧縣位于北回歸線以北，太陽光總是在南面移動，這樣住宅朝南能更多地采納陽光；從健康方面考察，適量的紫外線有殺菌消毒作用，能免生疾病，居住在里面自然是“人丁興旺”、“老少安康”。

總之，在地理教學(xué)中引入“風(fēng)水”民俗文化，把“風(fēng)水”文化與地理教學(xué)有機(jī)結(jié)合起來，能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)地理的好奇和興趣，能讓學(xué)生學(xué)會運(yùn)用已學(xué)的地理知識去考察、批判和分析“風(fēng)水”問題，體現(xiàn)地理學(xué)科的實用價值。

編輯：王金梅