提高學(xué)生化學(xué)學(xué)習(xí)興趣的幾個(gè)途徑

郭書(shū)剛

【關(guān)鍵詞】 化學(xué)教學(xué)；興趣；策略

【中圖分類(lèi)號(hào)】 G633.8

【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】 A

【文章編號(hào)】 1004—0463（2016）07—0118—01

隨著新課程的改革理念，化學(xué)教學(xué)也在改革理念中做著適合自己的調(diào)整。教學(xué)從過(guò)去的老師講、學(xué)生聽(tīng)的單一模式，走向多元化的教學(xué)模式。比如，利用多媒體讓學(xué)生走出教室了解化學(xué)知識(shí)與生活的關(guān)系、開(kāi)展情景課堂等等。這些教學(xué)方法不但新穎、靈活，讓學(xué)生容易接受，而且還能提高學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣。學(xué)生有了興趣，在課堂上就能發(fā)揮自己的主動(dòng)性、積極性，從而充分利用好課堂上45分鐘的時(shí)間，收獲更多的東西，達(dá)到師生想要的教學(xué)目的。

一、設(shè)置懸念，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣

化學(xué)是一門(mén)復(fù)雜又抽象的課程，學(xué)好化學(xué)對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)也不是一件簡(jiǎn)單的事情。這不但要求學(xué)生對(duì)化學(xué)有興趣，而且還有老師的教學(xué)方法在起關(guān)鍵的作用。作為化學(xué)老師，我們要從學(xué)生開(kāi)始接觸化學(xué)時(shí)就要注意激發(fā)他們學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣，激活他們對(duì)化學(xué)的好奇心。好奇心是人類(lèi)的天性，好奇心本身也是一種力量，有了好奇心，學(xué)生就會(huì)主動(dòng)、自覺(jué)去接觸化學(xué)、了解化學(xué)、走進(jìn)化學(xué)。而且化學(xué)是一門(mén)以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的學(xué)科，真實(shí)、生動(dòng)的實(shí)驗(yàn)過(guò)程會(huì)大大激發(fā)學(xué)生的求知欲和學(xué)習(xí)興趣。再加之在上每一節(jié)課時(shí)老師再精心準(zhǔn)備，設(shè)置一些有趣的懸念，讓學(xué)生在懸念中體會(huì)生活中的一些現(xiàn)象或者相關(guān)實(shí)驗(yàn)的現(xiàn)象，引導(dǎo)學(xué)生去分析、去思考、去給“為什么”找答案。使學(xué)生在找答案的過(guò)程中，認(rèn)真觀察、探索，繼而找到原因，或者找到因?yàn)樗?。學(xué)生在這樣帶著疑問(wèn)的過(guò)程中學(xué)習(xí)化學(xué)，一定能激發(fā)他們學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣。

比如，在《緒言》一節(jié)課時(shí)，我沒(méi)有像原先一樣教條式地按照教材一步步來(lái)講，而是別出心栽地先做幾個(gè)有趣的小實(shí)驗(yàn)，如“變銅為銀”、“吹氣生火”等，使學(xué)生的注意力集中在這些實(shí)驗(yàn)上，并開(kāi)啟學(xué)生帶著疑問(wèn)尋找答案的思維，然后我再告訴他們?cè)诨瘜W(xué)里可以找到這些答案。當(dāng)然，接著要介紹什么是化學(xué)、為什么學(xué)化學(xué)，以及化學(xué)與人類(lèi)生存有什么樣的關(guān)系等等。這樣學(xué)生對(duì)化學(xué)自然就充滿(mǎn)了興趣，也為他們以后走進(jìn)化學(xué)做好了準(zhǔn)備、打下了基礎(chǔ)。

二、生動(dòng)的實(shí)驗(yàn)，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣

在化學(xué)的教學(xué)過(guò)程中，實(shí)驗(yàn)是必不可少的，是主要的教學(xué)手段。所以，作為化學(xué)老師要注重在實(shí)驗(yàn)中培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維、操作能力、應(yīng)變能力，讓學(xué)生在化學(xué)實(shí)驗(yàn)中找到樂(lè)趣，從而培養(yǎng)他們學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣。比如，利用酸堿指示劑遇到酸和堿變色，可能使藍(lán)花變紅花；利用淀粉遇到碘變藍(lán)可以噴霧作畫(huà)以及“魔棒點(diǎn)燈”等有趣的化學(xué)實(shí)驗(yàn)。當(dāng)學(xué)生們看到這些奇妙的變化時(shí)無(wú)不驚嘆，從而調(diào)動(dòng)起了他們學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣，使學(xué)生一開(kāi)始就對(duì)化學(xué)產(chǎn)生濃厚的興趣。當(dāng)然，化學(xué)實(shí)驗(yàn)要結(jié)合學(xué)生剛接觸化學(xué)的特殊性，以及示范的作用，我們要把演示實(shí)驗(yàn)和學(xué)生實(shí)驗(yàn)相結(jié)合，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣。為了保證課堂演示實(shí)驗(yàn)的成功，教師每次實(shí)驗(yàn)前都要準(zhǔn)備充分，在演示時(shí)一定要做到操作規(guī)范、速度恰當(dāng)，以便于學(xué)生觀察、學(xué)習(xí)。當(dāng)然，每次演示前就要求學(xué)生要有明確具體的觀察提綱和真實(shí)詳細(xì)的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象記錄，逐步培養(yǎng)學(xué)生對(duì)化學(xué)實(shí)驗(yàn)的觀察能力。學(xué)生實(shí)驗(yàn)時(shí)，為避免流于形式，作為老師必須要求學(xué)生先進(jìn)行實(shí)驗(yàn)方案的設(shè)計(jì)、準(zhǔn)備，然后和老師共同完成實(shí)驗(yàn)過(guò)程。這樣就培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)能力以及學(xué)生對(duì)實(shí)驗(yàn)的操作能力，同時(shí)，也培養(yǎng)了他們學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣。

三、結(jié)合實(shí)際生活，穩(wěn)定學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣

化學(xué)雖然是一門(mén)深?yuàn)W的學(xué)科，它有著抽象、復(fù)雜的知識(shí)結(jié)構(gòu)與概念。但是化學(xué)和語(yǔ)文、數(shù)學(xué)一樣，也與我們的生活有著密切的聯(lián)系。所以，化學(xué)老師要把化學(xué)知識(shí)與生活聯(lián)系起來(lái)，讓學(xué)生更真實(shí)、更直觀、更徹底地了解化學(xué)與我們生活的關(guān)系，穩(wěn)定學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣。

總之，化學(xué)是一門(mén)以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的學(xué)科，實(shí)驗(yàn)是學(xué)生認(rèn)識(shí)化學(xué)的途徑，形象生動(dòng)的演示實(shí)驗(yàn)最能吸引學(xué)生的注意，激發(fā)學(xué)習(xí)的興趣。所以我們要在教學(xué)中不斷結(jié)合課程的要求，把演示實(shí)驗(yàn)與學(xué)生實(shí)驗(yàn)很好地結(jié)合起來(lái)，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的積極性、主動(dòng)性。同時(shí)，老師充分利用靈活、生動(dòng)的教學(xué)手段來(lái)激發(fā)、培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣，使學(xué)生享受學(xué)習(xí)化學(xué)知識(shí)的樂(lè)趣，從內(nèi)心體會(huì)到學(xué)習(xí)的愉快。變“一講到底”教學(xué)活動(dòng)為“講練結(jié)合”、“實(shí)驗(yàn)結(jié)合”，這樣才能真正提高并激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣，以達(dá)到我們教學(xué)所追求的終極目標(biāo)。

編輯：張昀