高中信息技術(shù)教學(xué)的現(xiàn)狀及改進(jìn)建議

葛鴻志

【關(guān)鍵詞】 信息技術(shù)教學(xué)；教學(xué)現(xiàn)狀；改進(jìn)建議

【中圖分類號(hào)】 G633.67 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】 A

【文章編號(hào)】 1004—0463（2016）07—0088—01

現(xiàn)代科技日益變化，二十一世紀(jì)是網(wǎng)絡(luò)的世紀(jì)，人們的生活已經(jīng)離不開網(wǎng)絡(luò)，網(wǎng)絡(luò)技術(shù)已經(jīng)在社會(huì)各個(gè)領(lǐng)域得到了充分的應(yīng)用，為了使學(xué)生更好地適應(yīng)社會(huì)的發(fā)展，中小學(xué)正在逐步普及信息技術(shù)教育，《基礎(chǔ)教育課程改革綱要（試行）》中明確提出：“信息技術(shù)教育作為綜合實(shí)踐活動(dòng)的重要組成部分，中小學(xué)務(wù)必逐步推行信息技術(shù)必修課，該課的目標(biāo)是在最短的時(shí)間內(nèi)全面提高中小學(xué)的信息技術(shù)素養(yǎng)，即幫助學(xué)生掌握基本的信息技術(shù)知識(shí)與技能，使學(xué)生具有獲取信息、傳輸信息、處理信息和應(yīng)用信息解決問(wèn)題的能力?！比欢?，在實(shí)際的操作過(guò)程中，由于各方面的原因?qū)е赂咧行畔⒓夹g(shù)教學(xué)存在很多問(wèn)題。下面，筆者結(jié)合工作實(shí)踐談幾點(diǎn)自己的看法。

一、高中信息技術(shù)教學(xué)現(xiàn)狀

1.學(xué)校方面。學(xué)校不夠重視，教學(xué)觀念落后。在高中教學(xué)中，學(xué)校相當(dāng)重視高考課程，而對(duì)于信息技術(shù)課程的重視度不夠，甚至有些地區(qū)的高中都沒(méi)有足夠的設(shè)備來(lái)用于教學(xué)。

2.教師方面。（1）很多計(jì)算機(jī)教師都是身兼數(shù)職，沒(méi)有專門的教師進(jìn)行教學(xué)，無(wú)法為學(xué)生深入地講解信息技術(shù)課程的知識(shí)。（2）傳統(tǒng)思維嚴(yán)重，教學(xué)方法單一。目前，我國(guó)的教育環(huán)境得到了很大的改善，國(guó)家對(duì)于教育也越來(lái)越重視，但是，對(duì)于信息技術(shù)這門課程而言，還存在著教學(xué)方法單一的問(wèn)題。在筆者所在的高中，由于地處西北地區(qū)，很多課程，包括信息技術(shù)課程，都存在“滿堂灌”的現(xiàn)象，教師在教學(xué)中只是一味地灌輸知識(shí)，沒(méi)有考慮到學(xué)生的需求，提不起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，導(dǎo)致課堂質(zhì)量和效果大減。此外，教師在教學(xué)過(guò)程中只是單純地完成教學(xué)任務(wù)，教學(xué)方法缺少創(chuàng)新，甚至有些老師為了完成教學(xué)任務(wù)而忽略了實(shí)踐操作，導(dǎo)致課堂乏味，學(xué)生學(xué)習(xí)積極性不高。

二、改進(jìn)建議

1.提高重視程度，改變教學(xué)觀念。新課改的主要目標(biāo)就是改革教育形式，促進(jìn)教育事業(yè)的發(fā)展，促使學(xué)生全面發(fā)展，提高學(xué)生的實(shí)踐能力和動(dòng)手能力，而信息技術(shù)作為一門重視實(shí)踐的課程正好適應(yīng)了新課改的要求。因此，在教學(xué)中，學(xué)校應(yīng)該更加重視信息技術(shù)教育，加強(qiáng)學(xué)校硬件和軟件配置，為教學(xué)提供一個(gè)良好的環(huán)境；作為教師，應(yīng)該改變傳統(tǒng)的教學(xué)觀念，以學(xué)生為本，改善課堂氛圍，引導(dǎo)學(xué)生參與到教學(xué)中來(lái)，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，從而更好地培養(yǎng)學(xué)生的思維能力與實(shí)踐能力。同時(shí)，不斷提高自身素質(zhì)，不僅要向?qū)W生傳授知識(shí)，還應(yīng)當(dāng)考慮到學(xué)生的反饋，實(shí)現(xiàn)雙向教學(xué)。作為一門以實(shí)踐為主的課程，教師在教學(xué)的過(guò)程中還應(yīng)該給學(xué)生留下充足的實(shí)踐操作的時(shí)間，以便學(xué)生更好地把理論應(yīng)用于實(shí)踐，提高學(xué)生的動(dòng)手能力。

2.豐富教學(xué)手段。在信息技術(shù)教學(xué)中，應(yīng)該運(yùn)用豐富的教學(xué)手段，改變傳統(tǒng)單一的教學(xué)方式。首先，在開展新課程之前，可以通過(guò)提問(wèn)或者隨堂測(cè)試的方式先去了解一下學(xué)生對(duì)于知識(shí)的掌握情況，針對(duì)不同的學(xué)生采取不同的方式，也可進(jìn)行分組式教學(xué)。其次，在教學(xué)過(guò)程中，可以引入一些生動(dòng)活潑的案例進(jìn)行分析，增加學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，活躍課堂氛圍。

3.豐富教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)內(nèi)容。信息技術(shù)課程重在操作，因此，在教學(xué)過(guò)程中，教師可以設(shè)計(jì)一些有趣的活動(dòng)讓學(xué)生參與進(jìn)來(lái)，引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)。例如，教師可以借助一些節(jié)日，讓學(xué)生自己動(dòng)手制作一些動(dòng)畫或者卡片，然后進(jìn)行班級(jí)評(píng)比，對(duì)于比較優(yōu)秀的作品進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)。此外，教師還可借助課后練習(xí)來(lái)為學(xué)生安排一些實(shí)踐活動(dòng)，例如，安排學(xué)生給自己的父母做一張動(dòng)態(tài)卡片，來(lái)表達(dá)自己的孝心，或者運(yùn)用一些較為簡(jiǎn)單的軟件來(lái)為自己做一張名片。除了教師自己組織活動(dòng)之外，學(xué)校也可以定期舉行一些比賽，比如網(wǎng)頁(yè)設(shè)計(jì)大賽、動(dòng)畫設(shè)計(jì)大賽等，讓學(xué)生參與進(jìn)來(lái)，由教師成立評(píng)選組，選出最佳的作品，并給予學(xué)生一定的獎(jiǎng)勵(lì)，還可在校園網(wǎng)上發(fā)布學(xué)生的作品。

總之，信息技術(shù)作為當(dāng)今社會(huì)不可缺少的一門技術(shù)，不僅是一門課程，也是一項(xiàng)生存技術(shù)，關(guān)乎著學(xué)生未來(lái)的發(fā)展。因此，學(xué)校要重視信息技術(shù)課程，充分認(rèn)識(shí)到這門課程的重要性，掌握自身學(xué)校存在的問(wèn)題，并且盡快解決。而教師也應(yīng)該清楚自己的定位，豐富教學(xué)方式，多元化地培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)，為學(xué)生今后的發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

編輯：郭裕嘉