多舉措提高初中英語(yǔ)課堂教學(xué)的有效性

馬永莉

【關(guān)鍵詞】 初中英語(yǔ)；課堂教學(xué)；有效性

【中圖分類(lèi)號(hào)】 G633.41 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】 C

【文章編號(hào)】 1004—0463（2016）07—0059—01

新課改的深入發(fā)展改變了我國(guó)教育領(lǐng)域幾十年的發(fā)展現(xiàn)狀，初中英語(yǔ)作為初中的一門(mén)主要課程，對(duì)培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言能力以及英語(yǔ)思維有著十分重要的作用。在新課改的影響下，如何積極提高初中英語(yǔ)課堂教學(xué)的有效性，如何發(fā)揮出學(xué)生的主體作用，增強(qiáng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，已經(jīng)成為現(xiàn)階段初中英語(yǔ)教師所面臨的主要問(wèn)題。

一、做好備課準(zhǔn)備

俗話(huà)說(shuō)“不打無(wú)準(zhǔn)備之仗”。備課保證課堂的有效性，是提高課堂教學(xué)效率的基礎(chǔ)與保障。如果教師備課充分，則教學(xué)思路清晰，教學(xué)目標(biāo)明確。英語(yǔ)教材是教學(xué)的基礎(chǔ)與依據(jù)，在教學(xué)之前教師需要對(duì)教材內(nèi)容進(jìn)行仔細(xì)研讀，并且對(duì)教學(xué)大綱有所了解，掌握教學(xué)中的重點(diǎn)、難點(diǎn)，并積極將教材知識(shí)融入到自己的知識(shí)體系之中。由于學(xué)生之間存在個(gè)體差異，教師需要在課前對(duì)學(xué)生的基本學(xué)習(xí)情況進(jìn)行了解與分析，清楚知道學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)態(tài)度以及個(gè)性特點(diǎn)，從而組織一次有特色，有針對(duì)性的教學(xué)活動(dòng)。在課前教師需要根據(jù)教學(xué)內(nèi)容結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況制定切實(shí)有效的教學(xué)方法，保證教師結(jié)合不同的教學(xué)方法制定不同的教學(xué)方案，只有如此，才能保證英語(yǔ)課堂教學(xué)的順利開(kāi)展。

二、采取多種教學(xué)方法

興趣是最好的老師。由于英語(yǔ)知識(shí)比較復(fù)雜，所牽扯到的語(yǔ)法、詞匯難度比較大，很多學(xué)生缺乏學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，從而導(dǎo)致英語(yǔ)教學(xué)質(zhì)量不容樂(lè)觀。要想改變這一局面，需采取多種教學(xué)方法，積極增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，將知識(shí)性與趣味性融合在一起，真正實(shí)現(xiàn)變被動(dòng)為主動(dòng)。

其一，趣味導(dǎo)課，引人入勝。在英語(yǔ)教學(xué)之中教師要加強(qiáng)重視導(dǎo)入，并且利用風(fēng)趣幽默的開(kāi)場(chǎng)白，采取講故事或者看視頻的方式，引起學(xué)生的關(guān)注，從而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

其二，學(xué)唱英文歌曲，提高口語(yǔ)能力。初中生是比較活潑的，英語(yǔ)教師要充分利用這一特點(diǎn)，將與教材相關(guān)的英文歌曲進(jìn)行挖掘，在課堂中抽取10分鐘時(shí)間交給學(xué)生唱英文歌，提高學(xué)生的注意力，活躍學(xué)生的思維能力。

其三，適當(dāng)表?yè)P(yáng)學(xué)生，提高學(xué)生的英語(yǔ)能力。由于學(xué)生之間存在著差異，英語(yǔ)教師需為學(xué)生提供平等的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，適當(dāng)?shù)亟o予學(xué)生鼓勵(lì)與表?yè)P(yáng)，讓學(xué)生能夠以輕松愉悅的心態(tài)投入到英語(yǔ)學(xué)習(xí)之中，從而樹(shù)立學(xué)習(xí)英語(yǔ)的自信心，提高教師的英語(yǔ)教學(xué)效率。

三、設(shè)置教學(xué)情景

在英語(yǔ)教學(xué)中可以通過(guò)多種途徑獲得情景設(shè)計(jì)的素材，英語(yǔ)教師要對(duì)這一類(lèi)素材進(jìn)行加工，并將其巧妙地應(yīng)用到英語(yǔ)教學(xué)之中。如何保證學(xué)生在情景教學(xué)中取得良好的學(xué)習(xí)成效呢，筆者認(rèn)為需要做到以下幾點(diǎn)：

其一，情景教學(xué)設(shè)計(jì)需要具備趣味性。英語(yǔ)教師在設(shè)計(jì)情景的時(shí)候需要保證其趣味性，讓學(xué)生真正走進(jìn)情景教學(xué)的舞臺(tái)中。英語(yǔ)教師所設(shè)計(jì)的情景需要貼合學(xué)生的生活，并且符合新課改的發(fā)展需求。

其二，情景教學(xué)要具備開(kāi)放性。在新課改的發(fā)展中，學(xué)生的思維成為推動(dòng)教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵因素。但是從某種角度分析，如果仍舊采取機(jī)械的講課模式，不僅會(huì)限制學(xué)生思維的開(kāi)發(fā)，并且也會(huì)在一定程度上削減學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。因此，英語(yǔ)教師在設(shè)計(jì)教學(xué)情節(jié)的時(shí)候需要注意保持問(wèn)題的開(kāi)放性，設(shè)置簡(jiǎn)單的問(wèn)題，循序漸進(jìn)，提高學(xué)生的理解能力，只有如此，才能保證學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的成效。

四、積極提高學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)習(xí)慣

在英語(yǔ)學(xué)習(xí)中課堂是主要場(chǎng)所，如果想要提高學(xué)生的聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)能力，實(shí)現(xiàn)英語(yǔ)教學(xué)的有效性，則需要做到以下幾點(diǎn)：

首先，英語(yǔ)教師要指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行預(yù)習(xí)。在學(xué)習(xí)每個(gè)單元內(nèi)容的時(shí)候，英語(yǔ)教師要將本單元學(xué)習(xí)的重點(diǎn)與難點(diǎn)告訴學(xué)生，并且讓學(xué)生對(duì)語(yǔ)法知識(shí)以及詞匯內(nèi)容有所掌握，根據(jù)教學(xué)大綱以及教學(xué)目標(biāo)為學(xué)生提出要預(yù)習(xí)的問(wèn)題，讓學(xué)生在預(yù)習(xí)過(guò)程中將自己不理解的知識(shí)與內(nèi)容進(jìn)行記錄。其次，英語(yǔ)教師要指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行聽(tīng)說(shuō)練習(xí)。在課堂上英語(yǔ)教師可以鼓勵(lì)學(xué)生使用英語(yǔ)回答問(wèn)題，加強(qiáng)學(xué)生的口語(yǔ)練習(xí)，讓學(xué)生能夠在良好的英語(yǔ)學(xué)習(xí)環(huán)境中提高運(yùn)用英語(yǔ)的能力。另外，英語(yǔ)教師還要鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行聽(tīng)力訓(xùn)練，每周設(shè)置一節(jié)聽(tīng)力課程，讓學(xué)生在聽(tīng)力練習(xí)中掌握技巧與方法。最后，要指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行讀寫(xiě)練習(xí)。在英語(yǔ)課堂中英語(yǔ)教師鼓勵(lì)學(xué)生大聲朗讀英語(yǔ)文章，并反復(fù)誦讀，將教師所提出的問(wèn)題進(jìn)行查找，從而理解并掌握全文內(nèi)容。與此同時(shí)，英語(yǔ)教師還要指導(dǎo)學(xué)生多閱讀課外讀物，從仿寫(xiě)、縮寫(xiě)開(kāi)始，并養(yǎng)成每天寫(xiě)英語(yǔ)日記的習(xí)慣，以提高學(xué)生英語(yǔ)寫(xiě)作能力。

編輯：趙玉梅