材料、個性、立意

白芳貞

隨著素質(zhì)教育的實(shí)施，針對中職作文教學(xué)的現(xiàn)狀，教師們提出了不少改革方案，但作文難教、改革成效不大，仍是一個不爭的事實(shí)。重形式，輕內(nèi)容；重技巧，輕本真；重講授，輕練筆；重主導(dǎo)，輕主體……種種本末倒置的做法導(dǎo)致學(xué)生的想象空間狹小，語言形式呆板貧乏。怎樣有效解決作文“難教”“難學(xué)”的問題，是擺在每一個語文教師面前的一個重要課題。筆者在教學(xué)實(shí)踐中總結(jié)了三個有效的作文教學(xué)思路在此與大家分享。

一、貼近生活

離開了“生活”這個最基本的素材源，所有作文只能是空中樓閣、紙上談兵。生活是寫作的寶庫，生活中有喜怒哀樂，文章只有寫出了生活中的真情實(shí)感，才能引起讀者的共鳴。中職生的生活空間雖然比不上成年人那么豐富，但是他們有屬于自己的世界，如果能引導(dǎo)學(xué)生把發(fā)生在自己世界里的故事寫出來，就會呈現(xiàn)出一個別樣的“世界”：不同的家庭成員，不同的生活環(huán)境，不同的成長經(jīng)歷，不同的興趣愛好，不同的審美觀和價值觀，對報紙、廣播、電視、網(wǎng)絡(luò)等各種媒體信息的不同思考……這些內(nèi)容往往能讓人眼前一亮?！肮Ψ蛟谠娡狻?，教師要引導(dǎo)學(xué)生，就必須引導(dǎo)學(xué)生觀察生活，熱愛生活。用“赤子之心”去體驗(yàn)生活，才能寫出更好的文章。

二、發(fā)展個性

語文教學(xué)大綱提倡學(xué)生自由作文，讓學(xué)生根據(jù)特長和興趣寫作，力求有個性、有創(chuàng)意的表達(dá)。這就是說，作文教學(xué)要發(fā)展學(xué)生的個性，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神，指導(dǎo)學(xué)生觀察生活，寫出自己的感受。過去教學(xué)中注重紀(jì)實(shí)，如記敘、描寫等，忽視了“寫虛”，即學(xué)生的情感、想象等，而“虛”的方面恰恰體現(xiàn)著學(xué)生的創(chuàng)新。所以要激勵學(xué)生用心感受生活，充分發(fā)揮想象力。這就要求教師不能“整齊劃一”，硬性規(guī)定作文的模板、套路，否則會約束學(xué)生的思維，導(dǎo)致作文成為一潭死水。應(yīng)給學(xué)生提供廣闊的寫作空間，引導(dǎo)學(xué)生表達(dá)自己的見解，形成自己的主張，從而激發(fā)學(xué)生的積極思維。

三、把握立意

寫文章之前，教師要引導(dǎo)學(xué)生先確立文章的中心和意圖，即立意。立意明確、新穎、深刻、巧妙的文章才是好文章。在教學(xué)中，教師要引導(dǎo)學(xué)生把握以下幾點(diǎn)。

1.立意要正確

正確是文章立意的第一要義。所謂正確就是要保證文章的感情和思想觀點(diǎn)符合客觀事物的本質(zhì)和規(guī)律，不違反國家法律與法規(guī)，符合人們的基本道德要求，能給人以積極的啟發(fā)。

2.立意要專一

“作文之事，貴于專一，專則生巧，散乃人愚。”無論多么復(fù)雜的事情，主旨不能分散。一篇文章如果既想說明這個問題，又想闡述那個觀點(diǎn)，必然立意不明確。其實(shí)，想“面面俱到”往往會“面面不到”，況且一篇文章只能有一個中心，即使是通過數(shù)件事來表現(xiàn)中心，也要做到緊貼中心行文，目標(biāo)始終如一，著墨于材料與中心的結(jié)合點(diǎn)，使材料蘊(yùn)涵的力量全部直指中心。

3.立意要新穎

文章立意最忌人云亦云，新穎的角度是作文創(chuàng)新的核心。立意新穎要求學(xué)生跳出習(xí)慣思維或原有的心理定式進(jìn)行立意構(gòu)思，以獨(dú)到的視角去審視題目中所蘊(yùn)涵的豐富內(nèi)涵，避開他人所常寫，寫別人所未寫。即使同一寫作對象，也可以從許多角度切入，只要學(xué)生打破思維定式，站在時代的高度，避“俗”求“異”，多角度、多側(cè)面思考，或聯(lián)想、或擴(kuò)展、或類比、或逆向，發(fā)人之所未發(fā)之言，就能在作文的天空里任情揮灑。

5.立意要巧妙

在習(xí)作有限的文字內(nèi)，要想表現(xiàn)較為深刻的思想，就只能“一粒沙里看世界”，從生活中的一斑一點(diǎn)、一枝一葉去再現(xiàn)生活的全貌，從一個點(diǎn)、一個片段、一個瞬間、一個現(xiàn)象入手，對社會、人生進(jìn)行描述和深思，即立意要從大處著眼，小處落筆，角度雖小，卻能小中見大，平中見奇。

萬變不離其宗，作文教學(xué)有其自身的規(guī)律。贊可夫說：“應(yīng)該打開窗戶，讓沸騰的社會生活、奇異的自然現(xiàn)象，映入學(xué)生的腦海，借以豐富學(xué)生的感性經(jīng)驗(yàn)，激發(fā)學(xué)生的感情。”讓中職學(xué)生在作文中展示真實(shí)的自我，讓作文教學(xué)回歸生活，表現(xiàn)生活，這是解決中職學(xué)生作文空泛的關(guān)鍵。中職作文教學(xué)要讓學(xué)生在興趣中成長，在積累與練筆實(shí)踐中成熟。

（責(zé)編 李亞婷）