依靠教育“拔窮根” 突出“精準(zhǔn)”保公平

陳富祥

編者按：

治貧先治愚，扶貧先扶智。近年來，甘肅省充分發(fā)揮教育在扶貧攻堅中的基礎(chǔ)性、先導(dǎo)性作用，主打教育扶貧 “精準(zhǔn)”牌，取得了一系列的成果，受到社會各界的廣泛好評。2016年2月24日，教育部專門召開新聞發(fā)布會，介紹甘肅省開展教育扶貧的有關(guān)情況。

為扎實推進(jìn)精準(zhǔn)扶貧、精準(zhǔn)脫貧，加快我省全面建成小康社會進(jìn)程，2015年6月，甘肅省委、省政府印發(fā)了《關(guān)于扎實推進(jìn)精準(zhǔn)扶貧工作的意見》和17個精準(zhǔn)扶貧配套文件?！陡拭C省精準(zhǔn)扶貧教育支持計劃實施方案》即17個精準(zhǔn)扶貧配套文件之一?！秾嵤┓桨浮肥?015年至2020年我省同全國一道實現(xiàn)全面小康而在教育領(lǐng)域推進(jìn)精準(zhǔn)扶貧的任務(wù)書、時間表和作戰(zhàn)圖。在《實施方案》具體落實過程中，省教育廳出臺實施了“7+1”教育精準(zhǔn)扶貧政策體系，改變以往“大水漫灌式”的做法，結(jié)合貧困村、貧困戶和貧困家庭學(xué)生的實際需要，實施教育強(qiáng)民、技能富民、就業(yè)安民多元舉措，提高教育扶貧的精準(zhǔn)度。其具有很強(qiáng)的操作性、針對性，為全省教育找準(zhǔn)抓手、補齊短板、精準(zhǔn)推進(jìn)教育扶貧提供了重要的政策支撐和實踐指引。

作為西部經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展落后地區(qū)，甘肅貧困面積大、貧困人口多、貧困程度深。全省86個縣中有58個縣分別屬于秦巴山片區(qū)、六盤山片區(qū)和藏區(qū)等三個片區(qū)的連片特困縣，還有17個縣屬于不在國家扶貧片區(qū)內(nèi)的插花型貧困縣，貧困縣占比87%。全省現(xiàn)有417萬貧困人口，占全國貧困人口總數(shù)的6%，貧困人口規(guī)模居全國第七，貧困發(fā)生率居全國第二。

教育作為推進(jìn)社會發(fā)展的動力源，如何依靠教育“拔窮根”，不僅關(guān)系到全省千家萬戶的脫貧致富，更關(guān)系到社會公平和可持續(xù)發(fā)展問題。甘肅省委書記王三運曾說：“教育在扶貧攻堅中具有基礎(chǔ)性、先導(dǎo)性作用，辦好教育不僅是給每個孩子創(chuàng)造平等接受教育的機(jī)會，也是扎實推進(jìn)教育精準(zhǔn)扶貧，阻斷貧困代際傳遞，幫助貧困家庭致富奔小康的長遠(yuǎn)之舉。”

貧困人口多、貧困面大是甘肅的現(xiàn)實，財力有限的窮省該如何做好教育扶貧這一大文章呢？甘肅省教育廳在充分調(diào)研的基礎(chǔ)上，按照省委、省政府提出的對象精準(zhǔn)、目標(biāo)精準(zhǔn)、內(nèi)容精準(zhǔn)、方式精準(zhǔn)、考評精準(zhǔn)、保障精準(zhǔn)“六個精準(zhǔn)”的要求，聚焦貧困群眾對接受教育最迫切、最關(guān)鍵、最突出的困難與問題，充分發(fā)揮教育在精準(zhǔn)脫貧中的基礎(chǔ)性、先導(dǎo)性作用，精準(zhǔn)對接貧困地區(qū)教育發(fā)展現(xiàn)狀和建檔立卡貧困家庭實際，提出了教育精準(zhǔn)扶貧的突破口、著力點和路線圖，出臺實施了學(xué)前教育、義務(wù)教育、職業(yè)教育、鄉(xiāng)村教師隊伍、民族教育、學(xué)生資助、高校招生等7個方面的專項支持計劃和《支持革命老區(qū)教育跨越式發(fā)展行動計劃（2015-2020年）》等“7+1”教育精準(zhǔn)扶貧政策體系，以此來提高教育扶貧的精準(zhǔn)度，打好教育扶貧“組合拳”。

建立大數(shù)據(jù)平臺 提供精準(zhǔn)扶貧的“靶心”

教育精準(zhǔn)扶貧，關(guān)鍵在“精準(zhǔn)”上，如果做不到精準(zhǔn)，不但扶貧的效果會打折扣，而且大水漫灌式、撒胡椒面式的做法還會造成新的不公。為此，甘肅省首先在精準(zhǔn)識別上下功夫，建立起了教育精準(zhǔn)扶貧大數(shù)據(jù)平臺，把好“對象精準(zhǔn)識別關(guān)”，為各項扶貧政策的精準(zhǔn)落實提供依據(jù)、搭建平臺、建立窗口。

教育精準(zhǔn)扶貧大數(shù)據(jù)平臺作為一個綜合性的“精準(zhǔn)”統(tǒng)計平臺，它匯集了各受教育階段的扶貧對象、扶貧現(xiàn)狀、扶持措施、扶貧效果等綜合信息，具有查詢、統(tǒng)計、分析、篩選等多種功能，能夠準(zhǔn)確反映教育精準(zhǔn)扶貧工作的進(jìn)展情況和政策實施效果，真正實現(xiàn)了教育領(lǐng)域扶貧工作“精準(zhǔn)建檔，精準(zhǔn)入戶，精準(zhǔn)錄入，精準(zhǔn)審核，精準(zhǔn)分析，精準(zhǔn)施策”的工作要求，極大地提高了工作的精準(zhǔn)度和科學(xué)性，為教育精準(zhǔn)扶貧政策落實提供了有效支撐。

在“大數(shù)據(jù)”平臺的支撐下，各項教育免費和資助政策“精準(zhǔn)到人”，從而解決了以往扶貧過程中發(fā)生各種不公平現(xiàn)象的問題，真正為教育扶貧工作提供了“靶心”。

補學(xué)前教育短板 幼兒園向行政村延伸

由于經(jīng)濟(jì)社會和歷史等原因，學(xué)前教育一直是甘肅省教育發(fā)展中的短板，特別是農(nóng)村地區(qū)、貧困地區(qū)，學(xué)前教育資源緊缺，適齡幼兒入園難的問題普遍存在。如何擴(kuò)大農(nóng)村學(xué)前教育資源，讓更多農(nóng)村地區(qū)、貧困地區(qū)幼兒有園入，入好園，是教育精準(zhǔn)扶貧中著力要解決的問題。

為此，甘肅省抓住農(nóng)村教育發(fā)展的“短板”，按照“四個有利于”原則（有利于利用小學(xué)富余校舍和師資，有利于方便幼兒就近入園，有利于鄉(xiāng)鎮(zhèn)分級管理，有利于社會力量參與），精心組織實施了《甘肅省精準(zhǔn)扶貧學(xué)前教育專項支持計劃（2015-2020年）》，重點推進(jìn)學(xué)前教育資源向行政村延伸。

當(dāng)前，甘肅省通過實施學(xué)前教育三年行動計劃和省政府為民辦實事項目，建成鄉(xiāng)鎮(zhèn)幼兒園1616所，實現(xiàn)集中連片貧困縣鄉(xiāng)鎮(zhèn)幼兒園全覆蓋；2015年建成行政村幼兒園939所，實現(xiàn)集中連片貧困縣2000人以上行政村幼兒園全覆蓋。

拿會寧縣來說，其境內(nèi)自然條件嚴(yán)酷，是六盤山連片特困地區(qū)扶貧開發(fā)重點縣。在教育扶貧中，會寧縣把加快發(fā)展學(xué)前教育作為教育扶貧的突破口，開創(chuàng)了學(xué)前教育趕超發(fā)展的新局面。2014年實現(xiàn)了鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心幼兒園全覆蓋；2015年實現(xiàn)了2000人以上行政村幼兒園全覆蓋；2016年實現(xiàn)全縣所有行政村幼兒園全覆蓋。形成了以縣城幼兒園為龍頭，以鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心幼兒園為骨干，延伸、輻射、帶動所有行政村幼兒園發(fā)展的學(xué)前教育格局。目前，全縣現(xiàn)有各級各類幼兒園136所，在園幼兒12624人，幼兒教師775人。全縣學(xué)前教育三年毛入園率達(dá)到72.02%，是2011年的兩倍多。

會寧縣學(xué)前教育是全省學(xué)前教育快速發(fā)展的一個縮影。目前，全省學(xué)前三年毛入園率達(dá)到75%，較2011年提高33個百分點；貧困地區(qū)學(xué)前三年毛入園率達(dá)到73%。

為了支持革命老區(qū)和民族地區(qū)學(xué)前教育發(fā)展，我省努力擴(kuò)大革命老區(qū)學(xué)前教育資源，2015年優(yōu)先下達(dá)資金5.69億元，在革命老區(qū)建設(shè)1072所行政村幼兒園，支持革命老區(qū)、藏區(qū)貧困村到2017年率先實現(xiàn)有需求的貧困村幼兒園全覆蓋。持續(xù)開展大學(xué)生藏區(qū)頂崗支教，每年選派300余名大學(xué)生赴藏區(qū)農(nóng)牧村幼兒園實習(xí)支教。

同時，我省還制定了農(nóng)村幼兒園基本辦園標(biāo)準(zhǔn)、公辦幼兒園編制標(biāo)準(zhǔn)和學(xué)前教育生均公用經(jīng)費撥款標(biāo)準(zhǔn)，為新建改擴(kuò)建農(nóng)村幼兒園配齊保教設(shè)施、配足保教人員，真正使農(nóng)村孩子接受良好啟蒙教育。

兜義務(wù)教育底線 促進(jìn)教育公平發(fā)展

促進(jìn)義務(wù)教育發(fā)展是教育工作的重點，也是體現(xiàn)教育公平的核心環(huán)節(jié)。在義務(wù)教育方面，甘肅依據(jù)“兜底線”的原則，著力改善義務(wù)教育辦學(xué)條件，推進(jìn)義務(wù)教育均衡發(fā)展。

2014年，為統(tǒng)籌城鄉(xiāng)義務(wù)教育資源均衡配置，促進(jìn)基本公共教育服務(wù)均等化，全面改善貧困地區(qū)義務(wù)教育薄弱學(xué)?；巨k學(xué)條件，教育部、國家發(fā)改委和財政部聯(lián)合啟動重大教育工程項目——全面改善貧困地區(qū)義務(wù)教育薄弱學(xué)?；巨k學(xué)條件（簡稱“全面改薄”）。

2015年，甘肅省實施《精準(zhǔn)扶貧義務(wù)教育專項支持計劃（2015-2020年）》，確保貧困地區(qū)義務(wù)教育學(xué)校教學(xué)、活動、生活等設(shè)施基本符合教學(xué)、安全和生活需要。精心實施“全面改薄”工作，對貧困地區(qū)義務(wù)教育薄弱學(xué)?；巨k學(xué)條件的缺口，“缺什么補什么”，通過引入“第三方”督查、向市縣政府主要負(fù)責(zé)人致信等方式，督促落實縣級政府責(zé)任，加大地方投入，加快項目進(jìn)度。

據(jù)了解，甘肅省2014-2015年共落實“全面改薄”資金103.17億元，占五年規(guī)劃總投入的48.21%。實施土建類項目10016個，完工項目8328個；完成設(shè)施設(shè)備類項目2970個。購置生活設(shè)施19.1萬臺（件、套）、圖書386萬冊、課桌凳69.5萬套、計算機(jī)和教學(xué)儀器設(shè)備等13.44萬臺（件、套）。

“全面改薄”項目的實施，極大地改善了我省一大批義務(wù)教育階段薄弱學(xué)校辦學(xué)條件。已實施項目惠及7574所義務(wù)教育薄弱學(xué)校、188萬名學(xué)生，分別占全省義務(wù)教育階段中小學(xué)校數(shù)的79.37%和在校生數(shù)的69.33%。與此同時，全省還為薄弱學(xué)校配置多媒體教學(xué)設(shè)備2.98萬套，在貧困地區(qū)中小學(xué)和教學(xué)點建設(shè)“班班通”教室8.4萬個，3930個教學(xué)點享受到優(yōu)質(zhì)數(shù)字資源。

為了改善我省民族地區(qū)、革命老區(qū)義務(wù)教育辦學(xué)條件， “全面改薄”資金則按在校生數(shù)的120%向民族地區(qū)、革命老區(qū)傾斜支持，向民族地區(qū)1142所學(xué)校安排資金16.47億元。優(yōu)先支持革命老區(qū)實現(xiàn)所有中小學(xué)和教學(xué)點寬帶網(wǎng)絡(luò)全覆蓋，所有班級“班班通”全覆蓋。

此外，我省還不斷加強(qiáng)義務(wù)教育規(guī)范化、法制化、科學(xué)化管理。制定《甘肅省<義務(wù)教育學(xué)校管理標(biāo)準(zhǔn)>實施意見》，辦好必要的村小和教學(xué)點，教育投入向百人以下規(guī)模學(xué)校傾斜，按百人標(biāo)準(zhǔn)補助公用經(jīng)費，補助標(biāo)準(zhǔn)由每校1.9萬元提高到2.29萬元，保障百人以下小規(guī)模學(xué)校正常運轉(zhuǎn)，確保農(nóng)村孩子就近入學(xué)。 2015年，增拔補助資金1.85億元，7920所小規(guī)模學(xué)校受益。

拔貧困地區(qū)窮根 提升職業(yè)教育服務(wù)水平

近年來，甘肅省職業(yè)教育事業(yè)快速發(fā)展，培養(yǎng)了一大批實用性人才，然而，職業(yè)教育結(jié)構(gòu)不盡合理，質(zhì)量有待提高，辦學(xué)條件薄弱，體制機(jī)制不暢的問題依然突出。發(fā)展現(xiàn)代職業(yè)教育，對于深入實施創(chuàng)新驅(qū)動發(fā)展戰(zhàn)略、促進(jìn)廣大老百姓脫貧致富等具有重要的意義。甘肅省教育廳省扶貧辦《關(guān)于精準(zhǔn)扶貧教育支持計劃的實施方案》提出：擴(kuò)大職業(yè)教育辦學(xué)規(guī)模，推進(jìn)職業(yè)教育資源進(jìn)一步向貧困地區(qū)、貧困家庭傾斜。到2017年，加大職業(yè)教育免費力度，提高中職助學(xué)金標(biāo)準(zhǔn)，每年有約8萬名貧困家庭中職學(xué)生和約4.6萬名貧困家庭高職（專科）學(xué)生接受免費職業(yè)教育。逐步打通中高職有機(jī)銜接的上升通道，面向就讀中職的貧困家庭學(xué)生加大高職單獨招生和注冊入學(xué)的比例，擴(kuò)大貧困家庭學(xué)生進(jìn)入職業(yè)院校的覆蓋面。

《甘肅省精準(zhǔn)扶貧職業(yè)教育專項支持計劃（2015-2020年）》要求，通過多種途徑確保貧困家庭適齡學(xué)生進(jìn)入職業(yè)學(xué)校學(xué)習(xí)。一方面，加快建設(shè)蘭州新區(qū)職教園區(qū)，以推進(jìn)職業(yè)教育助推城鎮(zhèn)化國家級改革試驗區(qū)建設(shè)為契機(jī)，加快培養(yǎng)貧困地區(qū)產(chǎn)業(yè)急需的技術(shù)技能型人才，努力實現(xiàn)“輸出一人、脫貧一戶”。另一方面，發(fā)揮“農(nóng)”字頭中職學(xué)校、農(nóng)林類職業(yè)院校和涉農(nóng)專業(yè)點作用，廣泛開展技術(shù)技能人才培養(yǎng)培訓(xùn)，增強(qiáng)“造血”能力。

此外，還將支持革命老區(qū)每市重點辦好1-2所國家中職示范校，每縣重點建設(shè)1所有特色的職業(yè)技術(shù)學(xué)校（職教中心）。

2015年，我省面向貧困縣招收“兩后生”6萬余人，大力實施農(nóng)民工職業(yè)技能提升計劃，開展城鄉(xiāng)富余勞動力轉(zhuǎn)移就業(yè)創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)和勞務(wù)品牌培訓(xùn)，年培訓(xùn)規(guī)模達(dá)到20余萬人次，有效促進(jìn)了轉(zhuǎn)移就業(yè)。

建隊伍建設(shè)機(jī)制 支持鄉(xiāng)村教師發(fā)展

甘肅同全國其他省份一樣，教育發(fā)展的薄弱環(huán)節(jié)和短板在鄉(xiāng)村、在邊遠(yuǎn)貧困地區(qū)。受城鄉(xiāng)發(fā)展不平衡、交通地理條件不便、學(xué)校辦學(xué)條件欠賬多等因素的影響，當(dāng)前我省鄉(xiāng)村教師隊伍仍面臨著職業(yè)吸引力不強(qiáng)、補充渠道不暢、優(yōu)質(zhì)資源配置不足、結(jié)構(gòu)不盡合理等突出問題，這制約了鄉(xiāng)村教育持續(xù)健康發(fā)展?！陡拭C省精準(zhǔn)扶貧鄉(xiāng)村教師隊伍專項支持計劃（2015-2020年）》的出臺，旨在完善“下得去、留得住、教得好”的鄉(xiāng)村教師隊伍建設(shè)機(jī)制。

《甘肅省精準(zhǔn)扶貧鄉(xiāng)村教師隊伍專項支持計劃》涉及鄉(xiāng)村教師待遇、工作條件以及培訓(xùn)等多個方面。如，在提高鄉(xiāng)村教師待遇方面，把貧困縣鄉(xiāng)村幼兒園教師納入鄉(xiāng)村教師生活補助范圍，鄉(xiāng)村中小學(xué)、幼兒園教師每月享受不低于500元的生活補助。2016年，我省還把鄉(xiāng)村教師周轉(zhuǎn)房納入保障房建設(shè)計劃，列入省政府為民辦實事項目。

為了緩解鄉(xiāng)村學(xué)校師資短缺的問題，我省不斷加大貧困地區(qū)師資補充力度，按需設(shè)崗、按崗招聘、精準(zhǔn)補充，2015年全省招聘中小學(xué)、幼兒園教師7781人，其中鄉(xiāng)村教師7461人。

在加強(qiáng)鄉(xiāng)村教師培訓(xùn)、提高鄉(xiāng)村教師專業(yè)水平和教學(xué)能力方面，省上扎實推進(jìn)“三計劃兩工程”（隴原名師助力貧困縣優(yōu)秀青年教師成長計劃、百千萬鄉(xiāng)村教師素質(zhì)提升計劃、萬名鄉(xiāng)村校長能力提升計劃和教師人文素養(yǎng)提升工程、教師信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程）及“精準(zhǔn)扶貧教師培訓(xùn)三行動”（網(wǎng)絡(luò)與校本研修“薪火網(wǎng)研行動”、鄉(xiāng)村微規(guī)模學(xué)校教師全員訪名?！拔⒃L行動”、鄉(xiāng)村學(xué)前教育教師素質(zhì)提升“千千樹行動”），采取送培下鄉(xiāng)、專家指導(dǎo)、校本與網(wǎng)絡(luò)研修等形式，切實增強(qiáng)培訓(xùn)的針對性和實效性。2015年，累計培訓(xùn)教師13.93萬人次，其中鄉(xiāng)村教師占85%。

在全省市縣具體的實踐當(dāng)中，秦安縣在鄉(xiāng)村教師隊伍建設(shè)方面探索出了一條新路子。

農(nóng)村小學(xué)布點多、班級規(guī)模小、教師隊伍不穩(wěn)定等問題在秦安縣十分突出。為此，秦安縣按照“資源共享、聯(lián)合互助、集中住宿、巡回走教、深化教研、提高質(zhì)量”的總體思路，率先在隴城鎮(zhèn)建成了集食宿、辦公、管理于一體的教育園區(qū)，以中心小學(xué)為主體，與全鎮(zhèn)各小學(xué)和教學(xué)點教師建立互動聯(lián)合體，實行教師走教，校點一體化管理。各小學(xué)教師集中在園區(qū)統(tǒng)一食宿、統(tǒng)一接送，園區(qū)規(guī)劃4個走教片區(qū)，每個片區(qū)配備專車1輛，每天負(fù)責(zé)接送教師白天到走教區(qū)學(xué)校上課，晚上在園區(qū)食宿、備課及開展教研活動。各校課程由園區(qū)統(tǒng)一安排，教師由園區(qū)統(tǒng)一調(diào)配，全學(xué)區(qū)小學(xué)教師統(tǒng)一納入園區(qū)管理，打破校際界限，按照完全小學(xué)與山區(qū)教學(xué)點的地理分布、學(xué)生就近劃片入學(xué)和各小學(xué)教師的余缺情況，進(jìn)行統(tǒng)一調(diào)劑調(diào)配，教師由“學(xué)校人”變成了“園區(qū)人”。

隴城教育園區(qū)為全鎮(zhèn)144名教職工提供食宿，學(xué)區(qū)教師攜家入住，極大改善了鄉(xiāng)村教師的工作生活條件，穩(wěn)定了教師隊伍。教育園區(qū)運行后，變學(xué)生“走讀”為教師“走教”，最大程度地解決了農(nóng)村子女上學(xué)難的問題，實現(xiàn)了教育資源山川共享，可謂一舉多得。

健全資助保障體系 拓寬貧困家庭學(xué)生升學(xué)通道

為了不讓一名貧困家庭學(xué)生因貧失學(xué)，促進(jìn)教育公平，我省把各項免費和資助政策精準(zhǔn)到人，建立了全方位、多層面的資助體系。

從2015年秋季學(xué)期開始，我省按照每生每學(xué)年1000元的標(biāo)準(zhǔn)，免除所有貧困家庭幼兒接受學(xué)前教育的保教費。2016年，進(jìn)一步擴(kuò)大資助范圍，對全省在園幼兒免除（補助）學(xué)前教育保教費，對建檔立卡的貧困家庭普通高中學(xué)生免除（補助）學(xué)雜費和書本費。同時，免除所有中職學(xué)生的學(xué)費，為貧困家庭學(xué)生每學(xué)年發(fā)放2000元中職助學(xué)金。對進(jìn)入省內(nèi)高職院校就讀的貧困家庭學(xué)生按照每學(xué)年5000元標(biāo)準(zhǔn)免除學(xué)費和書本費，并為貧困家庭大學(xué)生提供每學(xué)年最高8000元的生源地信用助學(xué)貸款。

2015年，落實各類學(xué)生資助經(jīng)費17.47億元，99.35萬名貧困生受益；發(fā)放助學(xué)貸款12.22億元，21.06萬名貧困生受益。藏區(qū)義務(wù)教育寄宿生生活費補助標(biāo)準(zhǔn)由生均1950元提高到2168元，甘南州等12個高寒陰濕地區(qū)取暖費標(biāo)準(zhǔn)按其他地區(qū)兩倍標(biāo)準(zhǔn)撥付，農(nóng)村中小學(xué)生全部吃上免費營養(yǎng)餐。

在建立完善學(xué)生資助體系的同時，為了擴(kuò)大農(nóng)村學(xué)生特別是貧困家庭學(xué)生上大學(xué)的機(jī)會，甘肅省在招生政策上則對貧困地區(qū)學(xué)生予以傾斜，做到各類招生扶貧傾斜政策精準(zhǔn)到人。如，單設(shè)批次、單列計劃，專門增設(shè)精準(zhǔn)扶貧專項招生計劃、革命老區(qū)專項招生計劃，精準(zhǔn)招錄貧困縣、貧困家庭學(xué)生。中央、省上的各類招生計劃均向貧困地區(qū)特別是貧困家庭學(xué)生傾斜，使更多貧困家庭學(xué)生有機(jī)會接受高等教育。

在實施《精準(zhǔn)扶貧高校招生專項支持計劃》過程中，我省增加了面向貧困地區(qū)的高考招生專項計劃。2015年，新增建檔立卡貧困家庭考生專項計劃、革命老區(qū)專項計劃。同時，省屬高校貧困地區(qū)專項招生計劃、地方高校農(nóng)村生源專項招生計劃也精準(zhǔn)到貧困縣，同等條件下優(yōu)先錄取貧困家庭子女。此外，還開展了省內(nèi)高職（?？疲┰盒Ｃ嫦蜇毨Эh單獨測試和推薦免試招生試點，單獨面向貧困縣安排農(nóng)村定向全科醫(yī)生招生計劃。各類扶貧專項共錄取貧困地區(qū)學(xué)生2.23萬人。

2016年，我省還將支持省屬醫(yī)學(xué)院校定向培養(yǎng)農(nóng)村全科醫(yī)生，面向貧困縣定向培養(yǎng)鄉(xiāng)村全科醫(yī)生300名，定向培養(yǎng)免費醫(yī)學(xué)生450名。

“7+1”教育精準(zhǔn)扶貧政策體系的出臺，為甘肅教育扶貧繪就了發(fā)展藍(lán)圖。將教育扶貧政策精準(zhǔn)對接貧困村、貧困戶、貧困人口，讓政策既關(guān)注到“點”，也覆蓋到“面”，這給貧困地區(qū)、民族地區(qū)和革命老區(qū)教育發(fā)展注入了新的活力。

教育扶貧之船剛剛起航，未來還有許多問題需要破解。在甘肅省教育廳中共甘肅省高校工委印發(fā)的《2016年工作要點》中，繼續(xù)把實施教育精準(zhǔn)扶貧作為工作的重點，推進(jìn)落實教育精準(zhǔn)扶貧“7+1”專項計劃，深入實施精準(zhǔn)招生扶貧，落實各項教育免費與資助政策等，從而為甘肅省全面建成小康社會做好基礎(chǔ)性、先導(dǎo)性工作，提供人才保障。

編輯：孟 剛