倫理視域下高校思想政治教育分析模式的構(gòu)建

呂娜

摘要：對(duì)于高校思想政治教育模式而言，每一個(gè)時(shí)代的教育都會(huì)隨著時(shí)代的變化而改變。隨著我國(guó)高等教育的不斷發(fā)展，高等教育已經(jīng)從原來的精英教育轉(zhuǎn)變成為了大眾化教育，高校思想政治教育有了新的要求。在新形勢(shì)下開展高校思想政治教育工作，可以以倫理學(xué)思想要求來實(shí)現(xiàn)高校思想政治教育的轉(zhuǎn)向，讓其工作更加具有時(shí)代氣息，提高工作成效。

關(guān)鍵詞：倫理視域；高校思想政治教育；模式構(gòu)建

doi：10.16083/j.cnki.1671——1580.2016.07.007

中圖分類號(hào)：G641 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1671—1580（2016）07—0041—03

一、從倫理視域下分析當(dāng)前高校思想政治教育現(xiàn)狀

（一）缺少相應(yīng)的個(gè)性化教育導(dǎo)致學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性不高

由于受長(zhǎng)期應(yīng)試教育以及精英教育理念的影響，老師在開展思想政治教育過程中，沒有突出學(xué)生學(xué)習(xí)的主體地位，多數(shù)采用的還是“填鴨式”教學(xué)模式。學(xué)生在整個(gè)學(xué)習(xí)過程中，是以被動(dòng)接受的形式進(jìn)行學(xué)習(xí)。這樣的教學(xué)模式，讓學(xué)生產(chǎn)生了一定的厭學(xué)情緒，這是導(dǎo)致高校思想政治教育質(zhì)量低下的主要原因。當(dāng)前的大學(xué)生都是90后，而這個(gè)年齡階段的學(xué)生所呈現(xiàn)出來的特征是具有活力與朝氣的，并且還具有自己的個(gè)性思維模式。如果不能更好地激發(fā)出他們的潛力，高校思想政治教育的質(zhì)量是無法得到提升的。尤其是對(duì)這樣一群具有自己個(gè)性思維的新一代大學(xué)生，他們更希望在教學(xué)過程中對(duì)其進(jìn)行個(gè)性化教育，這樣才能夠滿足他們的心理需求。

（二）思想政治教育主導(dǎo)偏向于社會(huì)價(jià)值

不同的學(xué)生對(duì)社會(huì)產(chǎn)生的價(jià)值都會(huì)有所不同，而當(dāng)前許多高校所開展的思想政治教育工作，不斷地強(qiáng)調(diào)學(xué)生需要對(duì)社會(huì)做出自己的貢獻(xiàn)，體現(xiàn)出其自身的社會(huì)價(jià)值。因此，我們應(yīng)該結(jié)合時(shí)代的發(fā)展，對(duì)當(dāng)前的高校思想政治教育工作進(jìn)行層次分析，要讓學(xué)生在能夠滿足自身的生存需求之后，發(fā)揮出自身的作用為社會(huì)做出貢獻(xiàn)。從某個(gè)層面上來講，我們應(yīng)該加強(qiáng)對(duì)個(gè)人價(jià)值的重視，而不是一味地強(qiáng)調(diào)社會(huì)價(jià)值。這里并不是要推崇個(gè)人自由主義，而是要通過社會(huì)價(jià)值尺度來協(xié)調(diào)好社會(huì)價(jià)值與個(gè)人價(jià)值之間的發(fā)展，通過高校思想政治教育來實(shí)現(xiàn)兩者之間的和諧統(tǒng)一。

（三）教育觀念以及教育機(jī)制存在問題

通過對(duì)當(dāng)前高校思想政治教育活動(dòng)的觀察與分析，我們可以發(fā)現(xiàn)當(dāng)前的高校思想政治教育工作的整體教育框架，無論是從教育的形式，還是教育的理念上都已經(jīng)形成了一定的教育體系。但是在開展實(shí)際的教育工作中，卻沒有達(dá)到原來預(yù)期的教育目標(biāo)。特別是近年來在高校中所發(fā)生的惡性事件，在社會(huì)中引起了極大的反響。造成這些問題的主要原因主要還是高校思想政治教育觀念以及教育機(jī)制存在著一定的滯后性。而且在不同思潮的影響下，大學(xué)生也受到了相應(yīng)的影響，自身存在著一定的問題。

二、倫理視域下高校思想政治教育分析模式的構(gòu)建

（一）增強(qiáng)責(zé)任意識(shí)，提高思想政治教育實(shí)效性

在開展高校思想政治教育過程中，教育工作人員應(yīng)該清楚地意識(shí)到責(zé)任的理念。要把其教育的責(zé)任當(dāng)作一種制度，并且要認(rèn)真地對(duì)其進(jìn)行落實(shí)。在教育工作人員的內(nèi)心，要建立起責(zé)任是一種基本價(jià)值的觀念，認(rèn)真對(duì)自身形成要求，提高自身的師德，升華教育工作人員所肩付的責(zé)任與使命。在開展思想政治教育工作時(shí)，堅(jiān)持以學(xué)生為本，以學(xué)生為中心的理念為原則，把相應(yīng)的責(zé)任轉(zhuǎn)換成制度來進(jìn)行控制與安排，從而才能實(shí)現(xiàn)思想政治教育的實(shí)效性。要從內(nèi)心把責(zé)任當(dāng)作是一種行動(dòng)，樹立起良好的職業(yè)道德，為了能夠更好地對(duì)社會(huì)主義核心價(jià)值觀進(jìn)行踐行，認(rèn)真地做好自身的本職工作。滿足學(xué)生所提出的基本要求，以積極的行動(dòng)來促進(jìn)高校思想政治教育的實(shí)效性。

（二）通過高校政治教育工作提高大學(xué)生的可塑性

對(duì)于高等學(xué)校而言，具有培養(yǎng)國(guó)家建設(shè)主力軍的責(zé)任。但是在培養(yǎng)過程中，有一部分青年思想教育工作人員，自身的思想認(rèn)識(shí)在這個(gè)過程中，出現(xiàn)了一定的偏差。這樣會(huì)很容易導(dǎo)致其思想偏差，在教育過程中形成負(fù)面影響，影響到高校大學(xué)生的可塑性。對(duì)于高校大學(xué)生而言，正處于樹立正確價(jià)值觀念的關(guān)鍵時(shí)期，如果在這個(gè)階段接受到了錯(cuò)誤的思想政治教育，會(huì)導(dǎo)致其走向危害社會(huì)的道路，甚至出現(xiàn)犯罪的情況。從而可以發(fā)現(xiàn)，在開展高校思想政治教育過程中，教育態(tài)度比理論知識(shí)更加重要。因此應(yīng)該引起思想政治教育工作人員的注意。從某個(gè)層面上來進(jìn)行分析，高校思想政治教育工作也是一種法制觀教育，通過思想政治教育的引導(dǎo)，不斷地提高學(xué)生的法律意識(shí)，讓學(xué)生能夠有效地通過思想政治教育，規(guī)范自己的道德行為，讓學(xué)生能夠在法律允許的范圍中進(jìn)行活動(dòng)，同時(shí)也具備利用法律武器來維護(hù)自己應(yīng)有權(quán)益的意識(shí)。用自己的力量來感染身邊的人，升華自身的個(gè)人價(jià)值。此外，通過高校政治教育工作，能夠?qū)Υ髮W(xué)生形成一定告誡，讓學(xué)生能夠更好地懂法、依法、守法，有效地提高大學(xué)生的可塑性。

（三）構(gòu)建教育者與受教者雙方的平等關(guān)系

當(dāng)前的社會(huì)越來越注重平等，但是在現(xiàn)實(shí)生活中，真正實(shí)現(xiàn)平等的情況非常困難。在開展教育過程中，有一部分缺乏師德的老師，會(huì)采用一些錯(cuò)誤的觀念來對(duì)學(xué)生進(jìn)行誤導(dǎo)，在很大程度上對(duì)學(xué)生的身心健康發(fā)展形成了威脅。特別是處于樹立價(jià)值觀念的關(guān)鍵階段，學(xué)生在某些層面上已經(jīng)具備了一定的綜合素質(zhì)，同時(shí)也具備了解決問題的能力。但是許多學(xué)生還是不愿意與輔導(dǎo)工作人員進(jìn)行交流。導(dǎo)致這樣情況發(fā)生的主要問題是，學(xué)生已經(jīng)有了一定的觀念意識(shí)，但是在面對(duì)老師的時(shí)候，在其眼中還是把老師看作是權(quán)威，從某個(gè)層面上也反映出了師生關(guān)系的不平等性。因此，在開展高校思想政治教育工作時(shí)，無論是在課堂中還是生活中，應(yīng)該為學(xué)生提供一種平等、公開的學(xué)習(xí)氛圍，構(gòu)建起教育者與受教育者雙方的平等關(guān)系，有效地提高思想政治教育的效果，同時(shí)也拉近了師生之間的距離，促進(jìn)了高校思想政治教育工作的順利開展。

（四）強(qiáng)化高校思想政治教育的主體意識(shí)，注重教育的間接滲透性

在開展高校思想政治教育過程中，有一部分學(xué)生由于思想意識(shí)一時(shí)無法進(jìn)行轉(zhuǎn)變，依舊需要老師對(duì)其進(jìn)行督促，通過老師不斷地對(duì)其進(jìn)行理論知識(shí)的傳授，以傳統(tǒng)的教學(xué)模式來應(yīng)對(duì)考試。對(duì)于這部分學(xué)生，老師以及同學(xué)都應(yīng)該對(duì)其進(jìn)行幫助，協(xié)助其建立起相應(yīng)的自主探索學(xué)習(xí)意識(shí)，改變傳統(tǒng)的學(xué)習(xí)模式，不斷通過自身的創(chuàng)新來提高學(xué)習(xí)能力。大學(xué)生在校期間的學(xué)習(xí)，不僅需要對(duì)其進(jìn)行精神層面的培養(yǎng)，同時(shí)也需要對(duì)其自我意識(shí)以及個(gè)人價(jià)值等多個(gè)方面進(jìn)行引導(dǎo)，讓其能夠更好地樹立起自信心，更好地以全新的學(xué)習(xí)面貌進(jìn)行學(xué)習(xí)。充分發(fā)揮出學(xué)生的拼博精神，提高學(xué)習(xí)成效。讓學(xué)生能夠在自信心以及主體意識(shí)提高的前提下，樹立起對(duì)社會(huì)的責(zé)任意識(shí)。因此，高校思想政治教育工作人員，應(yīng)該以滲透式的考試模式，讓學(xué)生能夠?qū)λ枷胝卫碚撨M(jìn)行感悟與認(rèn)知，并且通過知識(shí)結(jié)構(gòu)的逐漸完善，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)社會(huì)的適應(yīng)性。高校思想教育工作人員，應(yīng)該為學(xué)生開辟第二課堂，借助當(dāng)前網(wǎng)絡(luò)的力量，讓其成為思想政治教育的新陣營(yíng)。利用好當(dāng)前大學(xué)生使用網(wǎng)絡(luò)的普遍性，為大學(xué)生構(gòu)建一個(gè)思想政治教育平臺(tái)。讓更多的學(xué)生能夠通過網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，來向思想政治教育工作人員尋找?guī)椭?。讓其能夠把面?duì)老師無法表達(dá)的思想進(jìn)行講述。同時(shí)，教育工作人員需要及時(shí)地對(duì)其提出的問題進(jìn)行引導(dǎo)，協(xié)助學(xué)生來解決他們所遇到的困難與問題。

二、對(duì)高校思想政治教育工作人員的要求

（一）構(gòu)建規(guī)范的思想政治教育輔導(dǎo)員的職業(yè)道德

第一，在開展思想政治教育時(shí)，其教育工作人員必須要對(duì)學(xué)生尊重，而且要及時(shí)地構(gòu)建良好、平等的師生關(guān)系。第二，增強(qiáng)學(xué)生自尊心，對(duì)其給予充分地信任。讓其通過教育工作人員的引導(dǎo)，不斷地提高自我意識(shí)，增強(qiáng)學(xué)生的獨(dú)立性，對(duì)于某些工作可以交給學(xué)生來獨(dú)立進(jìn)行完成，有效地培養(yǎng)學(xué)生的自我管理能力以及自我教育能力。第三，尊重學(xué)生的個(gè)性發(fā)展，每一個(gè)學(xué)生都會(huì)有自己不同的興趣愛好，如果學(xué)生的興趣愛好是正面的，教育工作人員應(yīng)該給予鼓勵(lì)，并且能夠?qū)ζ溥M(jìn)行引導(dǎo)，讓其能夠以正確的態(tài)度來發(fā)展自身的興趣。要改變以往的專制意識(shí)，認(rèn)真地做好對(duì)大學(xué)生的思想政治教育工作。

（二）培養(yǎng)大學(xué)生的自我意識(shí)，促進(jìn)大學(xué)生形成自我服務(wù)意識(shí)

由于大學(xué)生所處的年齡階段，他們已經(jīng)具備了一定的獨(dú)立思考能力，而且在自身內(nèi)心也具有一定的判斷以及是非辨別能力。所以在開展高校思想政治教育過程中，要遵循大學(xué)生身心發(fā)展的規(guī)律，結(jié)合當(dāng)前大學(xué)生的內(nèi)心需求，培養(yǎng)大學(xué)生的樂觀心態(tài)以及堅(jiān)強(qiáng)的意志。同時(shí)，還需要通過挖掘大學(xué)生潛力，來激發(fā)他們的主體以及自我意識(shí)，調(diào)動(dòng)起大學(xué)生的主觀能動(dòng)性，讓大學(xué)生能夠更好地進(jìn)行自我服務(wù)。

（三）組織多元化社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，克服學(xué)生心理障礙

高校思想政治教育工作人員，需要通過組織多元化的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生能夠更多地接觸社會(huì)，并且在接觸中對(duì)其進(jìn)行正確地引導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生能夠以正確的態(tài)度來對(duì)社會(huì)形成認(rèn)知，讓學(xué)生能夠及時(shí)地尋找到與社會(huì)的結(jié)合點(diǎn)，增強(qiáng)大學(xué)生的社會(huì)意識(shí)以及責(zé)任感。在促進(jìn)大學(xué)生個(gè)性化發(fā)展的同時(shí)，也有利于大學(xué)生身心健康發(fā)展，有效地緩解由于生活以及學(xué)習(xí)壓力給其造成的心理障礙。在不斷的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)中，大學(xué)生對(duì)自己進(jìn)行定位，并且形成正確地價(jià)值觀念，成為真正意義上的祖國(guó)建設(shè)主力軍中的一員，在體現(xiàn)了自我的個(gè)人價(jià)值的同時(shí)，也為構(gòu)建和諧社會(huì)主義社會(huì)做出自己應(yīng)有的貢獻(xiàn)。

四、結(jié)語

隨著我國(guó)高等教育的不斷發(fā)展，倫理思想也以特有的魅力在高等教育體系中發(fā)揮著巨大的作用。這樣的一種發(fā)展形勢(shì)，倫理學(xué)會(huì)不斷地對(duì)未來的大學(xué)生思想政治教育工作形成更加有效地指導(dǎo)，讓更多的教育工作人員能夠針對(duì)大學(xué)生思想政治教育工作中出現(xiàn)的新問題，做出合理性、科學(xué)性的判斷，讓其能夠?qū)Ω咝Ｋ枷胝谓逃ぷ鬟M(jìn)行有效地解讀。

[責(zé)任編輯：盛暑寒]