新時期高考化學復習的幾點建議

張東明

在《考試招生制度改革的實施意見》中明確提出改革后高考將不分文理科，物理、化學、生物、歷史、地理、政治六科將實施6選3計入學業(yè)水平測試。由此可知，高校相關(guān)專業(yè)對于其所涉及到的高中階段對應學科的學業(yè)水平有了更高的要求。就化學而言，作為自然科學不可缺少的組成部分，其在推動人類歷史發(fā)展過程中起到至關(guān)重要的作用。

全國大部分省市將在2020年迎來第一輪改革之后的新一輪高考。高中化學教學應如何進行轉(zhuǎn)變?nèi)ビ游磥砀呖嫉奶魬?zhàn)呢？高考化學的復習工作應該如何進行才能更有實效適應改革呢？為此，我對化學教學提出幾點拙見。

一、新時期高中化學復習策略進行調(diào)整的必要性

根據(jù)浙江省提前實施改革不分文理選科之后，據(jù)統(tǒng)計學生在除語文、數(shù)學、外語高考必考科目外的其他六科中，選擇科目的人數(shù)從多到少依次為：物理、化學、生物、地理、計算機、歷史、政治?；瘜W學科選課的人數(shù)排在第二位，所以傳說中的化學教師大部分要沒課教，這種情況是不可能的，化學教師不用擔心將會失業(yè)。那么合理安排各科的時間，利用課余時間參與課外輔導大量和超前學習化學知識，做好化學復習工作將十分重要。那么具體應從哪幾方面來改善呢？

1.高中要設立相關(guān)的職業(yè)規(guī)劃部門，化學教師要有一套成熟的選拔學生的機制

一些高一新生剛?cè)藢W肯定對自己的人生沒有規(guī)劃，但是三年后高考面臨著抉擇。所以學校應該設立相關(guān)處室，專門引導學生及家長依據(jù)學生的興趣愛好完成職業(yè)設計規(guī)劃，應制定一套科學的方法去確定孩子學習方向。

2.制定新的課程標準，激發(fā)學生學習化學這門自然科的濃厚興趣。學生學習應以學校的課程為基礎(chǔ)，輔導和課外閱讀為核心。學校的化學課程在新的教學課程標準的指導下將會變得較為基礎(chǔ)和簡單，對于6選3要選擇化學的學生而言，高一階段需學完高一和高二教材的主要內(nèi)容，高二階段進行專題備考和復習，確保在高二的學業(yè)水平考試中就可以獲得相對理想的分數(shù)，以便在高三一年集中精力攻克語數(shù)外這三門絕對的主科。

3.中學四年的學習時間縮短到三年。

根據(jù)《考試招生制度改革的實施意見》，在今后的高中學習中學生的個性化需求將極有可能會變得越發(fā)明顯，6選3中的3門學科變成學業(yè)水平考試后（先不談如何折算成高考分數(shù)的問題）每門考試的次數(shù)會增加，學生從高二開始到高三，最多可能經(jīng)歷一門科目三次考試。一方面這將很可能增大了學生的學業(yè)負擔，但是從另一方面來看，亦有可能減輕學生的學業(yè)負擔：若學生在高一甚至初三就打好堅實的基礎(chǔ)，在第一次學業(yè)水平測試中取得良好的成績，那么高中學習將會成為學一門結(jié)一門的學習節(jié)奏。這無疑給一些學生更多的自由時間來逐一攻克每一門重要的科目，從而避免陷入多線作戰(zhàn)的窘境。因此我們可以看到相比以往的沖刺階段僅在高三，新方案出臺后，真正的沖刺階段將極有可能大幅度地往前提至高一甚至初三階段。由此可見今后的高考將不再是僅僅考查臨場發(fā)揮或者解題能力，會更加注重學生的職業(yè)規(guī)劃能力及要求學生要有更早的人生發(fā)展設計。比如：個人發(fā)展六年計劃。那么做好高中化學階段性的復習就更加至關(guān)重要了。

二、高考一輪復習的教學建議

（一）高考答卷存在的問題

1.審題不夠仔細審題能力有待提高（如何找出題眼呢？）。

2.實驗不夠重視實驗目的（儀器的組裝？設備的功能？實驗方案設計的差別？）。

3.對題目的實質(zhì)內(nèi)容理解不準確，思維不夠靈敏、表達不夠清楚、書寫不夠規(guī)范。

4.化學用語書寫需加強（元素符號、分子式、化學方程式、離子方程式，書寫與配平等）。

5.語言表達能力有待大幅度提升。

6.一些優(yōu)質(zhì)生高中化學沒有學好，失去高考的信心，使高?；瘜W專業(yè)喪失學生，高中教師也將會面臨著學生選課問題。

（二）面對以上情況我們將來非畢業(yè)年級的教學應如何應對呢？

首選要進行必修教材模塊的整體規(guī)劃，有學案或?qū)W習提綱，有模塊整理體的學習目標以及各分支單元的具體學習目標。例如：像在大學教育一樣，學期末設置學分學生可以能通過考試通過獲得等級，等級不滿意下學期可以再重修。在非畢業(yè)年級的教學中具體的教學及習題的設置要由易到難，要讓學生便于接受，不能將學生一棒子打死，從而失去學習化學學科的生源。這就要求化學教師充分發(fā)揮教學能力運用現(xiàn)代化教學手段將抽象的化學知識、原理、微觀構(gòu)型等簡單通俗地傳授給一些非畢業(yè)年級學生，讓這些學生能夠獲得學分，并且感覺化學不難還很有趣是一門很有挑戰(zhàn)性的自然科學，為向高校培養(yǎng)化學人材奠定良好的基礎(chǔ)。那么要完成這些在教學中還要注重以下幾點學習品質(zhì)培養(yǎng)：

1.培養(yǎng)處理提取化學信息的能力。

①能夠熟練高中化學基礎(chǔ)知識，可以對一些語句進行判斷、修改。

②能夠處理圖形、圖表，以及并進行初步加工、吸收、有序存儲的能力。

③能夠從試題提供的新信息中準確地提取實質(zhì)性內(nèi)容，并與舊知識塊整合重組為新知識塊的能力。

2.分析問題和解決化學問題的能力。

①能夠?qū)碗s問題分解，通過運用相關(guān)知識，采用邏輯推理等方法，解決簡單化學問題的能力。

②能夠分析問題的結(jié)論，用語言及文字、圖表、模型、圖形等表達，并做出解釋的能力。

3.化學實驗與探究能力。

①掌握科學研究的一般方法和理論。

②在解決問題過程中，了解化學變化規(guī)律，并對化學現(xiàn)象提出科學合理的解釋。

4.化學實驗基本操作：氣密性檢查（加熱法、注水法）；沉淀的洗滌（洗沉淀、檢驗沉淀是否洗凈）；pH試紙的使用（檢驗液體、檢驗氣體）；焰色反應。結(jié)晶（蒸發(fā)溶劑、冷卻熱飽和溶液）；萃取、分液；蒸餾；過濾；中和滴定操作；容量瓶的使用。

（三）如何提高化學復習課的效率

對于大多數(shù)教師而言，將來可能面臨著課時少，學生認知能力低，學習品質(zhì)差等一些學習問題。要完成必修模塊復習任務，這就要求化學教師在教學中必須要提高教學效率。而復習課是學期末學生參加考試的最好復習手段。很多老師講新課很擅長，但是復習課不一定拿手。那么高三一輪復習課怎么才能提高效率呢？我想應注意以下幾點：

1.習題要精選。2.練習要同步。3.做題要多思。4.錯題要糾錯。

三、高考化學二輪復習建議

將來新課程的高考題將面臨著更高的要求，選擇化學學科的學生會出現(xiàn)以下兩種情況：一則化學為自己的優(yōu)勢科目，比較擅長；二則未來將從事有關(guān)化學方面的研究和學習。因此選擇化學學科作為6選3成績的學生，其化學水平都不會太差，那么只有保證一定的難度才有可能體現(xiàn)高考選拔性考試的特點。因此，未來的化學考試將會有兩個特點：一為“及格”甚至取得“良”都很容易（根據(jù)實施意見的精神要完善高中學業(yè)水平測試，避免學生學習偏科，培養(yǎng)公民科學素養(yǎng)）；二為取得“優(yōu)”或者“高分”不容易，依舊保持一定的區(qū)分度。所以對于高三的復習更為重要，各個高中擔任高三的教師一定是學校中學科教學的骨干力量。作為高三把關(guān)教師進行高考二輪復習應做好以下幾點：

（一）區(qū)別《課程標準》和《考試大綱》

《考試大綱》是高考命題的“載體”，而社會的重點問題和熱點問題則是試題的“外殼”，高考命題實質(zhì)上就是要通過“載體”和“外殼”考查學生的綜合素質(zhì)和能力。

另外，各大高校清華、北大、南京大學、廈門大學化學系等可能會有不同的高考化學試題試卷、選做題及要求。可能會有不同高校招生考試教材，報考不同考高校的學生要學習不同的教材然后應考。例如：報考理工醫(yī)科大學的考生必做《有機化學基礎(chǔ)》模塊的高考題；報考理工科大學化學工程類專業(yè)的考生必做《化應反應原理模塊》的化工流程題；報考理工科綜合類大學或者生命科學專業(yè)、生物工程專業(yè)、食品科學專業(yè)的考生必做《特質(zhì)結(jié)構(gòu)與性質(zhì)》模塊的高考題。也就說要研究各大高校各個不同的專業(yè)招生的特點及培養(yǎng)目標才能做好高三復習工作。這就要求高中教師們要掌握不同高校的教材內(nèi)容而在高三復習中傳遞給考生。這有點像前兩年自主招生考試一樣了，比如：“華約”高校一套卷子；“北約”高校一套試卷。

（二）仔細研究近三年的高考理綜化學試題

特別是要認真研究近幾年特別是近3年的高考理綜化學試題，分析化學各知識塊中各知識點的分布及所占比例，試題的難易程度，對《考試大綱》規(guī)定的各種能力的考查等等，并感悟高考命題依據(jù)《考試大綱》，不拘泥于教材之處。尤其是對走在課改前列省份的高考試題更應該認真研究，高度重視。通過對近幾年高考試題的分析和研究，準確把握高考命題的思路和方向，有的放矢地組織復習教學。提高復習效益，不是靠拼時間和精力，深入“題海”得來的。在這一階段，要把落腳點放在提升學生的化學學科素養(yǎng)上，即把學過的化學知識統(tǒng)一整理，使之系統(tǒng)化、網(wǎng)絡化，進而有序地存儲，這樣使學生在分析、解決化學問題的時候，才能有效地用其存儲的知識解決實際問題。

（三）注重化學與生產(chǎn)、生活實際的聯(lián)系，學以致用

在高三最后的復習中，要重視最近幾年來社會上新興起的一些特殊材料，科學的前沿課題，國家關(guān)注的敏感問題。比如：前幾年蘇丹紅事件、三聚氰銨、病毒等。更加關(guān)注食品安全類化學特質(zhì)的有關(guān)知識。比如：化學添加劑、奶粉、康師傅系列產(chǎn)品有關(guān)原料超標事件等

（四）確定復習專題，結(jié)合相應題型進行針對性訓練

近年來，在第二卷無機化工流程題及化學實驗題已經(jīng)成為必考題型。實驗貫穿整個高中化學教學的始終。實驗思想也是化學學科必考查的內(nèi)容。因此，在第二輪復習中，一定要重視對化學實驗的系統(tǒng)復習和訓練，特別是對書后的學生實驗一定要重視，如2015年全國卷Ⅱ的28題就是對中學“草酸分解實驗題”實驗的考查。因此，對課本中實驗的復習要弄懂每一個實驗的原理、反應現(xiàn)象、操作過程、原因、結(jié)論、注意事項等等，達到“原理理解，方法掌握，學會分析，注重表達”。

四、考前一個月化學備考建議

在最后30天內(nèi)化學已進入備考階段了。這1個月內(nèi)要避免答題中死記硬背。建立知識框架，形成知識體系，形成知識網(wǎng)絡，避免知識漏洞。安排時間回歸教材，看筆記、看錯題，查缺補漏。

1.注重知識主干、關(guān)注熱點、點擊冷點。

2.重視試題創(chuàng)新，弱化傳統(tǒng)訓練，培養(yǎng)應變能力。

3.重視實戰(zhàn)演練，提高審題能力，規(guī)范書寫。