試論當代大學體育教學改革及發(fā)展趨勢

唐光耀

中圖分類號：G807 文獻標識：A 文章編號：1009-9328（2016）08-000-01

摘 要 20世紀50年代起，我國高校體育教學改革掀起帷幕。特別是進入21世紀以后，為最大限度地滿足學生體育學習的需求，高校加大了改革力度。然而，因體育改革中沒有太多可以借鑒的經(jīng)驗，導致存在諸多問題。本文闡述了高校體育教學中面臨的主要問題，并對發(fā)展趨勢展開分析，希望能夠為體育教學貢獻一己之力。

關鍵詞 大學 體育教學 改革

在國家大力提倡全民健身的背景下，體育作為大學教學的有機組成部分，逐漸引起各界人士的重視。同時為了滿足學生不同的體育需求，高校積極改革體育教學，也取得了明顯的進展。然而，在體育教學中依舊有些問題未解決，這影響到教學質量，因此，今后還將必須深入改革，從而不斷提高教學質量。

一、大學體育教學中存在的問題

（一）教育目標不明確

當前，一些高校并沒有形成明確的體育教學目標，盡管在積極倡導改革，然而，在執(zhí)行當中，仍然根據(jù)過去的教學目標來進行，或者直接抄襲國外體育教學目標，而并未充分考慮自身的具體狀況，缺乏我國大學體育教學的特色，從而導致目標不明確。另外，高校體育老師中仍有部分人在教學過程中未落實“健康第一”的基本原則，并未積極更新教學理念，同時改革停留在淺層次上，今后需要高度重視這個問題。

（二）課程設置不科學

很長一段時間之內，由于應試教育的作用，傳統(tǒng)教育方式依舊占有很大的比重，存在嚴重的輕體育、重智育現(xiàn)象。尤其是經(jīng)過高中緊張的學習過程，學生一味地將精力放在文化課上，而忽視體育鍛煉，使得他們升入大學后依舊具有認識誤區(qū)。有些新生甚至連籃球的跳、跑、投等簡單動作都不會。因此，課程設置單單是根據(jù)傳統(tǒng)項目來進行，一般是設置足球、籃球等課程，而學生同樣是根本沒有選擇的余地。這樣就忽視了對他們學習興趣的培養(yǎng)，最終導致一些人根本不愿意上體育課。

（三）經(jīng)費不足

教學改革必須應采購足夠的體育器材，為學生營設一個合適的環(huán)境，然而一些高校的體育場地非常小，同時設備也很陳舊，教學器材供應嚴重不足，導致教學改革流于形式。之所以會發(fā)生該問題，究其根源，是由于高校在這方面的資金支持不足所致。

（四）考核方式不合理

一般情況下，高校體育考核往往是衡量學生是否掌握基本技術，例如，在籃球項目中，主要考核學生的定點投籃、罰籃等技能。我們知道，這個項目屬于團體項目，尤其注重戰(zhàn)術與團隊，由于考核中只是趨向于基本技術，所以，教師常常不注重團隊與戰(zhàn)術的傳授。而學生非常注重體育技術，需要通過努力滿足技術標準，而他們并不注重技術規(guī)范和技術評價，也不注意過程，因此，根本無法體現(xiàn)出學生的綜合素質。

二、大學體育教學的改革方向

（一）引入休閑體育

近年來，參與休閑體育的青年人群規(guī)模正在逐漸提高。通過研究發(fā)現(xiàn)，現(xiàn)在百分之三十以上的大學生參與到其中，由于該種鍛煉方式對設施與場地沒有太大的要求，十分容易進行，這為將來改革教學提供一個新的方向。因此，設置課程的時候，應當深入調查學生的愛好，了解他們最喜歡的休閑體育項目，與此同時再開設相應的課程，從而能夠進一步優(yōu)化體育教學系統(tǒng)，同時還能夠激發(fā)他們的興趣。

（二）實行終身化體育教學發(fā)展策略

終身化體育是改革的一個方向。近年來，政府大力倡導全民運動，應把這一個理念納進我國的體育運動發(fā)展綱要之中。在這個形勢下，必須深刻把握體育的本質，然后進行教育教學。第一，終身化體育教育需要強化理論教學，融入保健、衛(wèi)生、競技等各個方面的內容，使學生形成良好的終身體育運動的觀念，為他們畢業(yè)工作之后開展體育活動做好鋪墊；第二，培養(yǎng)學生的終身化體育的意識，引導他們主動投身于體育鍛煉之中，形成良好的終身體育觀；第三，培養(yǎng)學生對體育的興趣，為他們創(chuàng)設一個合適的環(huán)境，引導他們主動參加，使他們充滿積極性；第四，政府需要加大支持力度，加強體育設施建設和師資力量的建設。同時，還應當提升教師的職業(yè)素養(yǎng)，將落后的理念與方法摒棄，積極引入各種新的方法。

（三）加大資金投入，應用高科技

高校在分配教育經(jīng)費過程中，需要適當?shù)南蛞恍w育傾斜，不斷優(yōu)化現(xiàn)有的體育設施，同時還應當在課堂教學中引入各種新技術。加強新技術的應用是改革的一個趨勢?，F(xiàn)在，許多健身俱樂部在經(jīng)營運作過程中開始應用各種信息技術，運動檢測器、可穿戴云技術設備等，這起到非常重要的作用。高校同樣需要引入諸如運動檢測器之類的信息技術，從而能夠給出一個量化的教學效果評估，學生既可以對個人身體與運動情況進行檢測，又可以將按照新技術提供的方案來進行體育學習，使自身的體育知識與技能不斷增強。

三、結束語

總而言之，大學體育教學中存在經(jīng)費不足、課程設置不科學等一些亟需解決的問題，因此，今后應切實加強改革，引入休閑體育，加大資金投入，合理設置課程，從而提高大學體育的教學效率。

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