鋼琴教學(xué)在幼師教育專業(yè)當(dāng)中的重要性研究

段曉雯

摘 要：幼師專業(yè)是教育學(xué)專業(yè)中的一個(gè)重要分支，是教育的重要組成部分，應(yīng)該引起人們的密切關(guān)注。當(dāng)今幼兒鋼琴教育剛剛起步，為了促進(jìn)幼兒鋼琴的發(fā)展，本文重點(diǎn)分析了幼兒鋼琴啟蒙教育的重要意義，并從實(shí)際出發(fā)探索解決策略。

關(guān)鍵詞：鋼琴教育；幼師教育；重要性

0 引言

隨著人們生活的提高，鋼琴已經(jīng)不再是一種奢侈品，而是人們的生活日常，因此我們可以看到很多的家庭在督促自己的孩子鍛煉鋼琴，一方面是為了培養(yǎng)他們的音樂素養(yǎng)，另一方面更是為了實(shí)現(xiàn)家長未完成的夢想。無論練習(xí)鋼琴是為了任何一種目的都脫離了實(shí)際的鋼琴教育目標(biāo)。我國的著名鋼琴家有郎朗、李云迪等。但是從總體來看，我國的鋼琴啟蒙教育還處在入門的階段，需要國家有關(guān)部門的關(guān)注以及社會(huì)的重視。

1 鋼琴教育的重要意義

1.1 素質(zhì)教育的要求

素質(zhì)教育要求人應(yīng)該全面的發(fā)展，而鋼琴教育不僅有利于培養(yǎng)幼兒的意志力，同時(shí)也能夠鍛煉幼兒的理解力、鑒賞力、想象力等各方面，因此滿足素質(zhì)教育的要求，可以促進(jìn)幼兒的全面發(fā)展。幼兒鋼琴教育也能夠?yàn)橐院蟮匿撉賹W(xué)習(xí)打好基礎(chǔ)。

1.2 促進(jìn)幼兒的發(fā)展

早期音樂教育的基礎(chǔ)。鋼琴在所有的樂器之中是表現(xiàn)力最強(qiáng)的，音域?qū)拸V的，聲音色彩最變化多端，它能夠有效模仿各種動(dòng)物、大自然等的聲音，因此鋼琴相對于其他的樂器來說，更容易走進(jìn)幼兒的心里，讓幼兒通過鋼琴感受世界精彩，全方位的開發(fā)他們的潛能。

有哲學(xué)家說過，節(jié)奏跟和聲相對于其他的事物來說更深入人心。我們用耳朵來感受世界的時(shí)候，我們的心靈感受更加深刻，我們的精神世界也進(jìn)行了升華。音樂本身是一種極具想象力的事物，在接受鋼琴音樂訓(xùn)練的過程中，幼兒的大腦右半球得到了強(qiáng)烈的刺激，促進(jìn)了其藝術(shù)想象力以及直覺的提升。

對智力以及非智力的影響。學(xué)習(xí)鋼琴有助于培養(yǎng)孩子的記憶力、表現(xiàn)力以及想象力等方面，通過鋼琴的練習(xí)也能夠幫助幼兒建立良好的心理素質(zhì)、學(xué)習(xí)習(xí)慣等。鋼琴的學(xué)習(xí)不僅需要幼兒在練習(xí)的過程中用一雙手在鋼琴上協(xié)調(diào)演奏，同時(shí)也需要器官的配合，如腳的配合、耳朵的配合等等，在演奏的過程中演奏者也需要有豐富的想象力才能夠演奏出帶有自身氣質(zhì)的音樂，因此鋼琴的練習(xí)讓他們的觀察力以及理解力等得到了鍛煉。幼兒的一個(gè)普遍問題就是好動(dòng)，他們總是對世界充滿了好奇心，因此我們可以看到在幼兒園內(nèi)經(jīng)常呈現(xiàn)這樣一個(gè)場面，幼兒教師在課堂上認(rèn)真的講課，幼兒四處分散，各有各的關(guān)注點(diǎn)，卻很少有認(rèn)真聽教師講課的。而練習(xí)鋼琴需要不斷地重復(fù)，有助于培養(yǎng)幼兒的意志力。引起他們的關(guān)注，能夠幫助解決幼兒的注意力分散的問題。

2 幼兒鋼琴教育的現(xiàn)狀

教師素質(zhì)不過關(guān)。在幼兒園中，擁有鋼琴教育資格的教師少之又少，尤其是在廣大的農(nóng)村甚至沒有懂音樂的教師，更不用說鋼琴懂鋼琴的教師，這個(gè)幼兒的鋼琴教學(xué)帶來了嚴(yán)重的困難，因此幼兒鋼琴教師一師難求。如果學(xué)校只是選用對鋼琴一知半解的教師開展幼兒鋼琴教育，不僅不能帶來良好的教學(xué)效果，反而阻礙幼兒的發(fā)展，因此在幼兒教育中應(yīng)關(guān)注幼兒鋼琴教師的培養(yǎng)，通過對他們的培養(yǎng)，為幼兒的鋼琴教育打下良好的基礎(chǔ)。

鋼琴考級制度。現(xiàn)在是一個(gè)資格證的社會(huì)，因此我們經(jīng)常看到這樣一種現(xiàn)象，很多的家長為了上小學(xué)之后為了給孩子買一個(gè)保證書，逼迫孩子去考級，也正是因?yàn)檫@種考級的制度的出現(xiàn)，讓幼兒的鋼琴教學(xué)變成了一種為考級做的準(zhǔn)備，容易讓幼兒產(chǎn)生逆反心理?？技壷贫鹊某霈F(xiàn)不僅不能真正對孩子的鋼琴素質(zhì)進(jìn)行評價(jià)，并且也影響幼兒對鋼琴的理解，讓其產(chǎn)生逆反心理，不利于開展鋼琴教學(xué)。

3 幼兒鋼琴教學(xué)的發(fā)展方向

3.1 興趣是最好的老師

幼兒的認(rèn)識水平還處在初級階段，在這個(gè)階段他們對事物的理解還停留在抽象階段，因此在鋼琴教育的過程中，鋼琴教師應(yīng)該多利用一些形象的比喻，以此增加幼兒對鋼琴的愛好，依照他們的興趣點(diǎn)引發(fā)他們的鋼琴學(xué)習(xí)興趣。興趣是最好的老師，否則即使教師在監(jiān)督也起不到根本的作用，若幼兒對鋼琴有興趣，那么不需要教師的督促，自行就能完成鋼琴的練習(xí)。

3.2 創(chuàng)造性思維，因材施教

因材施教。音樂是一種主觀的感受，在鋼琴音樂教學(xué)的過程中，鋼琴教師不能讓幼兒只是刻板的按照某一種音調(diào)去彈奏，而是應(yīng)該允許不同的幼兒可以有不同的感受，并鼓勵(lì)他們勇敢表達(dá)出自己的想法，從而建立個(gè)人的音樂感受，對音樂有自身的理解。若一味只是按照教師的意愿去理解鋼琴，難免引起幼兒的反感情緒，這樣一方面不利于他們積極主動(dòng)開展鋼琴的學(xué)習(xí)，另外一方面也有礙他們創(chuàng)造力的發(fā)揮，在音樂上沒有創(chuàng)新。

3.3 規(guī)范化教學(xué)，多樣化教學(xué)方法

毋庸置疑，家長們都希望自己的孩子成龍成鳳，因此在鋼琴學(xué)習(xí)這件事上，他們也希望自己的孩子學(xué)有所成。要想鋼琴學(xué)有所成，系統(tǒng)化的教學(xué)是十分必要的。

坐姿、手型的規(guī)范化。坐在琴凳的二分之一處，兩肩兩手呈放松狀態(tài)，雙目平視鋼琴，在演奏的過程中應(yīng)該保持自然，不要緊張。合理的練習(xí)方式。在練習(xí)鋼琴之前首先應(yīng)該學(xué)習(xí)識譜。不識譜是不能練習(xí)鋼琴的。最好在鋼琴演奏之前先練習(xí)打拍子，邊打拍子邊演唱歌曲，在練習(xí)的過程中也應(yīng)該邊彈鋼琴邊演唱。這樣不僅能夠提高幼兒對音樂的理解能力，而且也能夠提高他們的聽音能力。有針對性的節(jié)奏訓(xùn)練，養(yǎng)成每天練習(xí)的習(xí)慣。每天有固定時(shí)間進(jìn)行練習(xí)，不講求練習(xí)的次數(shù)，但是講求練習(xí)的質(zhì)量，在每次練習(xí)的過程中都應(yīng)該注重解決一個(gè)問題，從而打好鋼琴練習(xí)的基礎(chǔ)。

多樣化教學(xué)方法。在幼兒鋼琴教育的過程中，教師不能只是采用一種方法開展教學(xué)，不使用任何的技巧，這樣的教學(xué)方法會(huì)讓幼兒產(chǎn)生對鋼琴學(xué)習(xí)的倦怠感，影響他們的學(xué)習(xí)積極性，因此教師要激發(fā)幼兒的鋼琴學(xué)習(xí)熱情，就應(yīng)該改變傳統(tǒng)的幼兒鋼琴教學(xué)方法。首先在內(nèi)容的選擇上，應(yīng)該根據(jù)幼兒的不同特點(diǎn)選擇不同的教學(xué)內(nèi)容，盡量選擇那些題材多變的，風(fēng)格多樣的鋼琴教材，這樣的教材比較能引起幼兒的興趣，從而滿足鋼琴學(xué)習(xí)的需要。同時(shí)在幼兒鋼琴教材的選擇上還可以選擇一些具有民族風(fēng)格的教學(xué)，這樣可以有效保證幼兒教材的多樣性。其次，應(yīng)該選擇有趣的教學(xué)方式，有趣的教學(xué)方式能夠充分調(diào)動(dòng)幼兒的學(xué)習(xí)積極性，引起他們的關(guān)注，讓他們在快樂中完成學(xué)習(xí)。如在課堂上加入伴奏、伴舞等內(nèi)容，都能夠有效增加學(xué)生的課堂參與度。最后，還應(yīng)該對教學(xué)的時(shí)間以及流程引起關(guān)注，幼兒的天性很難長時(shí)間將注意力集中到某一種事物身上，因此在鋼琴教育環(huán)節(jié)上，教師應(yīng)該科學(xué)合理的控制鋼琴教學(xué)時(shí)間，制定教學(xué)流程，為幼兒留出自由活動(dòng)的時(shí)間，這樣的教學(xué)流程有助于提升幼兒對課程的關(guān)注度。

4 結(jié)語

鋼琴的學(xué)習(xí)對幼兒有著很重要的意義。幼兒鋼琴教育是幼兒學(xué)習(xí)鋼琴的開端，為以后的鋼琴學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ)，所有的鋼琴家都是通過幼兒鋼琴的學(xué)習(xí)被帶入到鋼琴的世界的，因此沒有良好的開端，很難學(xué)習(xí)好鋼琴。在幼兒階段就應(yīng)該密切關(guān)注鋼琴教育，讓幼兒在興趣中學(xué)習(xí)鋼琴，在鋼琴中培養(yǎng)自己的綜合素質(zhì)，并為以后的鋼琴學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ)。在今后的幼兒教育中，學(xué)校應(yīng)該關(guān)注幼兒的教學(xué)方法，先進(jìn)教學(xué)理念，將傳統(tǒng)的理論的鋼琴教學(xué)轉(zhuǎn)化為創(chuàng)新性質(zhì)的鋼琴教學(xué)，在鋼琴教學(xué)中摸索出一套適合不同特點(diǎn)的幼兒鋼琴教學(xué)。在幼兒鋼琴的啟蒙教育中，除了關(guān)注理論知識之外，還應(yīng)該增強(qiáng)他們的實(shí)踐能力，讓幼兒參加多種多樣的活動(dòng)，通過多種多樣的活動(dòng)，培養(yǎng)他們的鋼琴興趣。

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