關(guān)注愉悅生命體驗(yàn)，培養(yǎng)健康生活方式

陳燕

摘 要：本文提出，德育教師不僅要教會(huì)學(xué)生知識(shí)，而且要帶給他們一種愉悅的生命體驗(yàn)，教給他們一種健康的生活方式，那就是學(xué)會(huì)生活、熱愛工作、倡導(dǎo)健康，并使之成為他們受用一生的精神財(cái)富。

關(guān)鍵詞：愉悅體驗(yàn) 德育教育 學(xué)生培養(yǎng)

教育家陶行知先生說：“先生不應(yīng)該專教書，他的責(zé)任是教人做人；學(xué)生不應(yīng)該專讀書，他的責(zé)任是學(xué)習(xí)人生之道?！钡掠處煵粌H要教會(huì)學(xué)生知識(shí)，而且要帶給他們一種愉悅的生命體驗(yàn)，讓學(xué)生學(xué)會(huì)生活、熱愛工作、倡導(dǎo)健康，并使之成為他們受用一生的富貴財(cái)富。

一、播種愛生活的種子，讓學(xué)生做一個(gè)有情趣的人

引導(dǎo)學(xué)生熱愛生活，跟學(xué)生建立友誼，教師和學(xué)生一起發(fā)現(xiàn)生活中的真、善、美，引導(dǎo)學(xué)生做一個(gè)熱愛生活的有情趣的人。

1.有情趣的人要有興趣追求

（1）做好調(diào)查，了解學(xué)生特點(diǎn)。首先要做好學(xué)生性格及學(xué)生興趣點(diǎn)的調(diào)查；其次了解學(xué)生業(yè)余時(shí)間的愛好及業(yè)余時(shí)間安排；最后通過調(diào)查問卷了解學(xué)生業(yè)余時(shí)間都做了些什么，學(xué)生業(yè)余時(shí)間最想做而沒有做的事。

（2）拓展空間，讓學(xué)生自由成長(zhǎng)。根據(jù)學(xué)生的喜好和興趣特點(diǎn)，找到他們的最近發(fā)展區(qū)，開展喜聞樂見的校園活動(dòng)。這樣既豐富學(xué)生的生活，又增加他們體驗(yàn)百味的經(jīng)驗(yàn)。

（3）搭建平臺(tái)，為學(xué)生提供幫助。對(duì)于找到自己興趣愛好的同學(xué)，教師要及時(shí)跟進(jìn)，予以指導(dǎo)幫助，讓學(xué)生看到自己的成長(zhǎng)和進(jìn)步，鼓勵(lì)學(xué)生持之以恒，用毅力來成就自己。

2.有情趣的人要能發(fā)現(xiàn)幸福

（1）建立“幸福生活記錄本”，記錄生活中的點(diǎn)滴幸福。要感知幸福首先要發(fā)現(xiàn)生活中的幸福，幸福生活記錄本由全班同學(xué)共同記錄，把生活中發(fā)現(xiàn)的或認(rèn)為的幸福事件，記錄下來，讓大家一起感知幸福。

（2）建立“幸福圖書角”。讀書能讓學(xué)生在有限的時(shí)間內(nèi)汲取更多的營(yíng)養(yǎng)，沉淀更深沉的情感，享受讀書帶來的喜悅和幸福。

（3）堅(jiān)持一周一記說幸福。不同時(shí)期確定不同主題的周記內(nèi)容。周記不僅幫助老師了解學(xué)生，也可以通過周記發(fā)現(xiàn)學(xué)生對(duì)生活的態(tài)度與價(jià)值觀，予以及時(shí)地糾正及鼓勵(lì)。

3.有情趣的人要和朋友感知幸福

校園中的純潔友誼是人生的一筆財(cái)富。利用班級(jí)QQ群、微信群來傳遞信息、表達(dá)情感，加深理解，增進(jìn)友誼。“我為你點(diǎn)贊”“曬曬更健康”等微信活動(dòng)成為師生之間展現(xiàn)友誼的渠道——學(xué)生曬朋友、曬生活、曬感悟，老師曬學(xué)生并相互點(diǎn)贊，不僅表達(dá)了師生的相互信任和贊許，也表明大家相互關(guān)注，更體現(xiàn)了班級(jí)成員之間濃濃的人情。

二、播種愛工作的種子，讓學(xué)生做一個(gè)能自立的人

工作是為了生存，更是一份熱愛和執(zhí)著。工作意味著責(zé)任和紀(jì)律，意味著堅(jiān)守和寂寞，需要堅(jiān)定的信念，做最好的自己。

（1）指導(dǎo)學(xué)生做好職業(yè)生涯規(guī)劃。指導(dǎo)學(xué)生根據(jù)自己的條件、興趣、愛好、能力、特點(diǎn)進(jìn)行綜合分析與權(quán)衡，根據(jù)自己的職業(yè)傾向，確定最佳的職業(yè)奮斗目標(biāo)，更重要的是通過生涯規(guī)劃釋放出學(xué)生的潛能，并在人生的不同階段都活出自己的精彩。

（2）人人負(fù)責(zé)制，培養(yǎng)責(zé)任意識(shí)。從管理別人，到被別人管理，學(xué)生強(qiáng)烈的責(zé)任心和嚴(yán)格的自立、自律能力得到了培養(yǎng)。

（3）堅(jiān)持文化熏陶，提高職業(yè)素養(yǎng)。讓早讀和晚修說話。早讀以誦讀《弟子規(guī)》等名篇為主，幫助學(xué)生樹立正確的理想和價(jià)值觀，從而養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣和生活習(xí)慣。晚修有計(jì)劃，堅(jiān)持一月一主題，按月評(píng)比，按周定量、按天實(shí)施，培養(yǎng)學(xué)生有計(jì)劃做事的意識(shí)。

讓企業(yè)文化進(jìn)入班級(jí)。班級(jí)與企業(yè)冠名，讓學(xué)生盡快實(shí)現(xiàn)身份的轉(zhuǎn)變。只有學(xué)生真切地感受企業(yè)文化，融入企業(yè)精神，才能在實(shí)習(xí)及工作中敢于承擔(dān)責(zé)任及履行義務(wù)。

三、播種愛健康的種子，讓學(xué)生做一個(gè)有未來的人

倡導(dǎo)健康生活、陽(yáng)光快樂，鼓勵(lì)學(xué)生用健康科學(xué)的生活方式迎接每一天。要讓學(xué)生明白：生命的品質(zhì)在于健康，有健康才有未來。

1.品味人文關(guān)懷，營(yíng)造和諧氛圍

德育教師要尊重學(xué)生、重視學(xué)生、關(guān)心學(xué)生，只有這樣，才能營(yíng)造一個(gè)讓全體學(xué)生感到溫暖并和諧的集體。關(guān)愛中有要求，溫情中有希望，激勵(lì)中有企盼。在和諧的氛圍中，讓學(xué)生成長(zhǎng)為一個(gè)包容、坦誠(chéng)、友好的人。

2.加強(qiáng)心理疏導(dǎo)，保持陽(yáng)光快樂

關(guān)注學(xué)生成長(zhǎng)，運(yùn)用心理輔導(dǎo)等方法引導(dǎo)學(xué)生及時(shí)調(diào)適心理，解決心理問題，培養(yǎng)學(xué)生良好的心理品質(zhì)，始終保持積極向上的狀態(tài)。

3.倡導(dǎo)生命安全，注重強(qiáng)身健體

開展形式多樣的生命與健康、生命與安全、生命與成長(zhǎng)的教育，促進(jìn)學(xué)生掌握必要的生活技能、正確的生活態(tài)度、健康的生活情感、良好的生活方式和習(xí)慣。

四、小結(jié)

今天，我們關(guān)注學(xué)生的現(xiàn)實(shí)生活，帶給他們愉悅的生命體驗(yàn)，未來，我們定能收獲滿滿的幸福和生命質(zhì)量的提升。他們定會(huì)成長(zhǎng)為一個(gè)具有正面色彩的人，一個(gè)能發(fā)揮正能量的人，一個(gè)健康快樂的人。

參考文獻(xiàn)：

[1]季洪旭.高中德育回歸生活的探索[M].上海：上?？茖W(xué)技術(shù)文獻(xiàn)出版社，2010.

（作者單位：中山市技師學(xué)院）