小學(xué)體育教學(xué)七法

韓子全

摘要：隨著素質(zhì)教育的深入推廣，小學(xué)階段的體育課程受到學(xué)校和師生的關(guān)注。小學(xué)體育教育的主要作用表現(xiàn)在幫助學(xué)生提高身體素質(zhì)、養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣、適應(yīng)社會的能力以及培養(yǎng)堅毅的意志和品質(zhì)。

關(guān)鍵詞：小學(xué)體育 教學(xué)七法 情感目標

一、在教學(xué)中確定情感目標

在傳統(tǒng)體育教學(xué)中，教師對教學(xué)進行分析和探究時，把重點和注意力集中在教學(xué)的認知系統(tǒng)，而對情感因素的教育卻寥寥無幾。素質(zhì)教育要求體育教學(xué)提高對學(xué)生的情感教育，因此，體育教師應(yīng)該根據(jù)實際教學(xué)情況確定具體的情感目標。小學(xué)體育教學(xué)不僅僅是讓學(xué)生感受到體育課程的魅力和歡樂，更多地是讓學(xué)生受到情的感染、愛的激勵和美的享受，增強學(xué)生的身體素質(zhì)并提高體育成績，在受到挫折時能有毅力繼續(xù)前行，不斷釋放自身的能力和力量。

二、給學(xué)生講點小新聞

在體育課上考教師可以利用新聞進行課程導(dǎo)入，在選擇新聞應(yīng)該注意契機，如典型的、具體的、生動的小新聞，這些新聞能引起學(xué)生的興趣，達到事半功倍的效果。在體育課上可以采用情景教學(xué)方式，把學(xué)生們帶入到模擬的奧運運動場上，讓學(xué)生扮演奧運冠軍運動員，感受奧運會。學(xué)生們一下子就會收到鼓舞，都想嘗試奧運會場并把自己的能力展示給大家，有的學(xué)生還會為自己的奧運夢提出自己的口號，并與同學(xué)共同分享自己的夢想。

三、教育學(xué)生學(xué)會交往、交流和創(chuàng)造

教師的天職就是向?qū)W生傳到、授業(yè)解惑，而體育教師的首要職責(zé)就是教會學(xué)生交往、交流和創(chuàng)造的人際交往方面的規(guī)范和經(jīng)驗，讓學(xué)生充分了解人際交往的知識，明確交往、交流和創(chuàng)造的重要性和作用。其次，對于交際中會出現(xiàn)各種問題，特別是關(guān)系問題，教師應(yīng)該對較集中出現(xiàn)的關(guān)系問題進行著重講解，特別是師生之間的關(guān)系、生生之間的關(guān)系以及與他人之間的關(guān)系。教師利用教學(xué)為學(xué)生創(chuàng)造更多的人際交往機會和時間，基于幫助學(xué)生提高交際能力為學(xué)生樹立交流和交往的成功事例和榜樣，有意識地培養(yǎng)和提高學(xué)生的交際能力和方式。

四、深入了解教材內(nèi)容，研究教材的魅力

課本上的知識比較固定，此時需要教師利用教學(xué)資源改善教材教育資源，提高和挖掘教材的娛樂性，讓學(xué)生感受到教材的魅力。進行各項運動項目教學(xué)時，可以采取比賽的形式提高學(xué)生的興趣，讓學(xué)生有動力不斷提高自身能力，超越自我。

例如，在教學(xué)籃球三步上籃時，我們可以改變傳統(tǒng)教學(xué)中的模式，給學(xué)生更多的時間和空間進行訓(xùn)練，并給予及時的指導(dǎo)和規(guī)范引導(dǎo)。首先，我對三步上籃的教學(xué)內(nèi)容沒有進行講解，而是讓學(xué)生自主探究深入了解三步上籃的動作要領(lǐng)，學(xué)生事先通過資料查詢對三步上籃有了一定的了解。最后，我對訓(xùn)練中出現(xiàn)的問題進行了分析和演示，讓學(xué)生自己總結(jié)出現(xiàn)的問題，學(xué)生的積極性很高，并期待著下次體育課的到來。

五、利用靈活的教學(xué)方法和手段，激發(fā)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的興趣

在教學(xué)中，教師應(yīng)該大膽嘗試新奇的教學(xué)方式，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。教師可以把教學(xué)和課堂的“主導(dǎo)權(quán)”教給學(xué)生，讓學(xué)生有權(quán)利和自由去嘗試和體驗，把動手和動腦的經(jīng)驗和同學(xué)分享，提高學(xué)生的主動性和創(chuàng)造性，并進一步提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。要實現(xiàn)這一教學(xué)目標，需要教師對新穎的教學(xué)手段有深入的了解和掌握，在真正實施之前應(yīng)該進行全方位的思考和嘗試。例如，在三年級的體育教學(xué)中有身體活動和武術(shù)一項內(nèi)容，我們可以把多種武術(shù)種類結(jié)合起來，利用小故事或者是兒歌等形式讓學(xué)生進行演示，學(xué)生們學(xué)得快樂，教師教得快樂，促進了學(xué)生和教師之間的交流和情感，有利于提高課堂教學(xué)效率。

六、走進兒童的世界，才能培養(yǎng)世界的兒童

教師和學(xué)生之間應(yīng)該是和諧融洽相處的，為了更好地幫助小學(xué)生健康成長和提高教學(xué)質(zhì)量，教師應(yīng)該深入了解學(xué)生的喜好和性格特點，根據(jù)學(xué)生的實際情況安排教學(xué)內(nèi)容。學(xué)生對課堂有興趣才會愛上學(xué)習(xí)，為了更好地控制課堂，為學(xué)生創(chuàng)建良好的學(xué)習(xí)氛圍。師生之間的交流和溝通直接影響教學(xué)質(zhì)量，教師應(yīng)該和學(xué)生多溝通了解學(xué)生心理發(fā)展動態(tài)。

七、不能“輕視”體育課的結(jié)束部分

既然有了好的開始，就應(yīng)該有好的結(jié)束。教師可以采用有益于身心放松的形式結(jié)束課程。例如，讓學(xué)生享受陽光和學(xué)生之間的相互按摩、游戲的方式結(jié)束，或者是聽一段美妙的音樂，感受陽光的照耀，還可以針對出現(xiàn)的學(xué)生受傷的情況對學(xué)生進行課后理療分析。教師可以嘗試多種形式的課堂結(jié)尾，找到最適合的結(jié)尾形式。

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