傳承核心價(jià)值觀培養(yǎng)美德好少年

樂波　劉京生

在深入貫徹和落實(shí)社會(huì)主義核心價(jià)值觀的過程中，和平里第九小學(xué)以“體驗(yàn)式德育”為理念， 以“塑優(yōu)秀少年形象”為學(xué)生培育目標(biāo)， 開展了家校共創(chuàng)新童謠、文化引領(lǐng)誦美德、傳遞榜樣正能量等系列教育活動(dòng)。

創(chuàng)童謠，唱響核心價(jià)值觀

家庭教育是中華傳統(tǒng)美德教育的基石，和九大講堂、開放活動(dòng)課、志愿服務(wù)隊(duì)是學(xué)校常年開展的家校攜手品牌活動(dòng)，通過教育活動(dòng)共同探索學(xué)生的內(nèi)心世界，和學(xué)校共同促進(jìn)學(xué)生的健康成長(zhǎng)，收到了雙贏的效果。

學(xué)校以培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀為契機(jī)，開展了“大手牽小手，共創(chuàng)新童謠”的親子活動(dòng)，2000余首新童謠的背后凝聚著學(xué)生、家長(zhǎng)們的智慧，抒發(fā)著對(duì)祖國(guó)的熱愛。通過學(xué)生互評(píng)、家長(zhǎng)參評(píng)、學(xué)校綜評(píng)，篩選出優(yōu)秀童謠100首。在開學(xué)典禮上，學(xué)校將學(xué)生、家長(zhǎng)創(chuàng)作的社會(huì)主義核心價(jià)值觀新童謠制作成“胸卡”，作為新學(xué)期的禮物送給每個(gè)學(xué)生。學(xué)生們天天戴在胸前，在傳唱中理解其中的含義，在傳唱中知禮儀、重禮節(jié)、懂奉獻(xiàn)、見行動(dòng)，社會(huì)主義核心價(jià)值觀在學(xué)生心中迅速扎根、發(fā)芽。

“huà”美德，弘揚(yáng)核心價(jià)值觀

不同形式“話”美德。一是開展“每天經(jīng)典誦讀一刻鐘”活動(dòng)。朗朗的讀書聲響徹校園，師生們捧著各自喜歡的文章靜靜地讀、輕輕地吟、朗朗地誦，與古人對(duì)話、與圣賢交流，整個(gè)校園書香盎然，國(guó)韻飄香。二是誦讀與評(píng)價(jià)相結(jié)合。積極開展自我評(píng)價(jià)、他人評(píng)價(jià)、教師和家長(zhǎng)評(píng)價(jià)，促進(jìn)學(xué)生良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成。三是經(jīng)典誦讀與作文教學(xué)相結(jié)合。讓學(xué)生將誦讀的感受、體會(huì)和變化寫出來，既豐富了作文內(nèi)容，又升華了經(jīng)典中蘊(yùn)含的“神韻”，最終達(dá)到學(xué)習(xí)經(jīng)典的目的。

4月23日是世界讀書日，學(xué)校每年都以此為契機(jī)組織讀書小報(bào)、讀書筆記展示，“書香班級(jí)”“讀書小狀元”評(píng)選以及“圖書漂流”等豐富多彩的讀書節(jié)活動(dòng)；利用班會(huì)時(shí)間，低年級(jí)召開故事會(huì)，中年級(jí)召開交流會(huì)，高年級(jí)召開辯論會(huì)，師生共同“話”美德，改善了閱讀環(huán)境、豐富了閱讀資源、探索了閱讀形式，創(chuàng)設(shè)了濃厚的書香氛圍。

牽手名家“畫”美德。為充分發(fā)揮東城區(qū)文化資源豐富的優(yōu)勢(shì)，2014年11月29日，學(xué)校在燕京書畫社開展了為期半個(gè)月的“名家牽手·百名小學(xué)生書畫精品展——‘畫美德”活動(dòng)。此次展覽從1500幅學(xué)生作品中選出136幅作品與燕京書畫社六位書畫名家的作品同臺(tái)展示。學(xué)生們的作品豐富多樣，有的表現(xiàn)的是校園中的團(tuán)結(jié)友愛、勤奮學(xué)習(xí)，有的表現(xiàn)的是家庭中的孝敬父母、尊敬長(zhǎng)輩，還有的表現(xiàn)的是社會(huì)中的拾金不昧、助人為樂。一幅幅充滿童真童趣、浸滿學(xué)生風(fēng)采的字畫，表達(dá)了他們構(gòu)建和諧社會(huì)、共創(chuàng)文明校園的美好愿望以及對(duì)未來生活的憧憬和向往，展示了學(xué)校學(xué)生健康向上、奮發(fā)進(jìn)取的良好精神風(fēng)貌。

樹榜樣，踐行核心價(jià)值觀

一個(gè)榜樣就是一本鮮活的教科書，能給人以精神激勵(lì)。在培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀的過程中，學(xué)校緊緊圍繞校園文化建設(shè)，以“梅蘭竹菊”為依托，以“塑造優(yōu)秀少年形象”為目標(biāo)，發(fā)揮身邊榜樣的示范作用，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)榜樣、學(xué)習(xí)榜樣、爭(zhēng)做榜樣，展示學(xué)生充滿活力的教育新姿。

每天，學(xué)校宣傳欄前面總是圍著一群學(xué)生，因?yàn)樵谶@片小小的天地里展示的是學(xué)校“美德少年”的動(dòng)人形象。他們或自強(qiáng)不息、品學(xué)兼優(yōu)；或尊老孝親、樂于助人；或熱心公益、富有愛心……我們借助榜樣的作用，激勵(lì)學(xué)生見賢思齊、崇德向善，引導(dǎo)學(xué)生以美德少年為榜樣，從自我做起，關(guān)愛父母、關(guān)愛他人，關(guān)愛校園、關(guān)愛社會(huì)，做傳統(tǒng)美德的積極實(shí)踐者，爭(zhēng)當(dāng)弘揚(yáng)美德的文明小使者，發(fā)揮傳統(tǒng)美德的正能量，用美德托起未來的“中國(guó)夢(mèng)”。

時(shí)代呼喚傳統(tǒng)美德，教育需要傳統(tǒng)美德。一系列教育活動(dòng)讓學(xué)生找到了民族的根，獲得了民族自豪感的源動(dòng)力，同時(shí)，也賦予了學(xué)校思想道德教育的新內(nèi)涵。我們相信，在民族傳統(tǒng)美德的感召下，青少年一代一定會(huì)健康茁壯地成長(zhǎng)！

編輯 汪倩