淺談在仁愛英語九下教學(xué)中滲透愛國主義教育

周英

摘 要：現(xiàn)階段社會(huì)和家庭的愛國主義教育無法深入觸動(dòng)叛逆的、沒有明辨是非能力的中學(xué)生，因此，學(xué)校教育，尤其是在課堂教學(xué)中有效滲透愛國主義教育顯得特別重要。分析了如何將仁愛英語九下教材與愛國主義教育相融合，持之以恒地在教學(xué)中滲透愛國主義教育，幫助學(xué)生做到知行統(tǒng)一，真正樹立愛國精神。

關(guān)鍵詞：仁愛英語九下；愛國主義教育；持之以恒

一、愛國主義教育的重要性

人類最高的道德是什么？那就是愛國心（拿破侖）。愛國是一個(gè)永恒的主題，愛國主義精神是千百年來沉淀下來的人們對自己祖國的一種深厚情感。魯迅先生說過：“唯有民魂是寶貴的，唯有她發(fā)揚(yáng)起來，中國才能真的進(jìn)步?！睈蹏髁x是華夏兒女生生不息、薪火相傳的民族精神，是中華民族不斷發(fā)展壯大的精神動(dòng)力。如果我們每一位學(xué)生都能為中華之崛起而讀書，每一位教師都能為祖國的富強(qiáng)而發(fā)光，每一位工人都能為民族的振興而拼搏，每一位干部都能為祖國的繁榮而甘為孺子牛，每一位軍人都能為國家的安定而奉獻(xiàn)，每一位華夏兒女都能為中國的騰飛而奮斗，那中華民族的偉大復(fù)興指日可待，我們的中國夢終將實(shí)現(xiàn)！

二、愛國主義教育的現(xiàn)狀

筆者曾經(jīng)對本校九年級學(xué)生做過一次《學(xué)生德育現(xiàn)狀調(diào)查問卷》，其中有幾道涉及愛國情感的題目如下：

①升國旗、唱國歌時(shí)，你的感覺如何（ ）

A.無比自豪、有責(zé)任感 B.這是形式主義 C.沒什么感覺

②當(dāng)祖國受到外敵入侵時(shí)，那時(shí)你又達(dá)到服兵役年齡，對報(bào)名參軍，你的態(tài)度是（ ）

A.在萬不得已被征召情況下才會(huì)去報(bào)名參軍 B.全國那么多人，不一定都要去報(bào)名參軍 C.主動(dòng)報(bào)名參軍

③學(xué)校發(fā)動(dòng)學(xué)生自愿捐款災(zāi)區(qū)，你覺得（ ）

A.別人捐了我不捐面子過不去 B.與我不相關(guān)，不管它

C.盡自己的能力獻(xiàn)愛心

④你的學(xué)習(xí)目的是（ ）

A.將來有個(gè)好職業(yè)，高收入，過舒適生活 B.為能改變自己和家庭的困難處境 C.為國家和社會(huì)多作貢獻(xiàn) D.說不清楚

問卷調(diào)查結(jié)果：

①中：選A有51.1%，選B有26.7%，選C有22.2%

②中：選A有20.0%，選B有15.6%，選C有64.4%

③中：選A有11.4%，選B有5.70%，選C有82.9%

④中：選A有13.6%，選B有18.2%，選C有27.3%，選D有40.9%

從問卷調(diào)查結(jié)果分析可知：大多數(shù)學(xué)生對自己的祖國有著相當(dāng)樸素而深厚的情感，也渴望通過學(xué)習(xí)，建立起對祖國更多的了解和更深的情感，并愿意去化為行動(dòng)；但仍有一部分學(xué)生認(rèn)為愛國主義是空洞的口號，升國旗等行為是形式主義，根本沒感覺。學(xué)習(xí)上也渾渾噩噩，失去了革命先輩“為中華之崛起而讀書”的豪氣和愛國情感。

三、為什么要在教學(xué)中滲透愛國主義教育

初中階段是人生觀、世界觀萌芽的時(shí)期，是品德發(fā)展的關(guān)鍵時(shí)期。而當(dāng)今社會(huì)，由于正處于經(jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)型時(shí)期，各種不良思想潮流的侵襲，以及電視網(wǎng)絡(luò)等媒體的影響，在很大程度上影響著青少年的身心發(fā)育。社會(huì)的德育大環(huán)境對涉世未深、自控力差、明辨是非的能力還沒形成的青少年來說不太理想，愛國主義教育顯得空洞沒有說服力。

另外，由于我國特殊的經(jīng)濟(jì)發(fā)展現(xiàn)狀，導(dǎo)致單親家庭、留守兒童大量激增。親情的缺失、隔代的教育、家長的浮躁，再加上初中生特殊的叛逆期，家庭中的愛國主義教育微乎其微，效果也不理想。

所以，學(xué)校成為愛國主義教育的主戰(zhàn)場，學(xué)校對學(xué)生進(jìn)行著有目的、有計(jì)劃、系統(tǒng)的愛國主義教育將對初中生品德發(fā)展產(chǎn)生重要影響。尤其是在課內(nèi)的教學(xué)過程中，通過教師的情境設(shè)置，將愛國思想與教材內(nèi)容相融合，相對于傳統(tǒng)的說教式的教育方式，學(xué)生往往更有所觸動(dòng)，更容易接受。

因此，如何讓學(xué)生能夠知行統(tǒng)一，加強(qiáng)教學(xué)過程中的愛國主義教育滲透的影響是重中之重。

四、仁愛英語九下教學(xué)中能有效地滲透愛國主義教育

《義務(wù)教育英語課程標(biāo)準(zhǔn)》指出，基礎(chǔ)教育階段英語課程的任務(wù)是：“幫助學(xué)生了解世界和中西方文化的差異，開闊視野，培養(yǎng)愛國主義精神，形成健康的人生觀?！弊鳛橛⒄Z教師，我們理應(yīng)讓學(xué)生明白學(xué)習(xí)英語的目的是為了更好地了解世界，傳播中國文化，弘揚(yáng)愛國主義精神，在體驗(yàn)中外文化的異同中形成跨文化意識，增進(jìn)國際理解，提高人文素養(yǎng)，更好地與世界溝通，更好地報(bào)效祖國。

仁愛英語九下的教學(xué)內(nèi)容在中考中所占比例雖小，但它卻是進(jìn)行愛國主義教育的“主戰(zhàn)場”。

1.江山如此多嬌，引無數(shù)英雄競折腰

九下Unit 5 Topic 1 How much do you know about China？中介紹了中國的五岳、西藏和杭州西湖等馳名中外的風(fēng)景名勝。在實(shí)際教學(xué)中，除了教授各風(fēng)景名勝、旅游地的英文表達(dá)和介紹外，還可以結(jié)合其他的名山大川，如廬山、黃山、喜馬拉雅山、長江、黃河等，講述祖國大地上多姿多彩的自然景觀和人文景觀，激發(fā)學(xué)生對我國壯麗河山的無限熱愛，滲透愛國主義教育。

2.流在心里的血，澎湃著中華的聲音

九下Unit 5 Topic 1還介紹了“東方明珠”香港、“賭城”澳門和“寶島”臺灣三個(gè)地方，描述了它們的歷史、風(fēng)景和人文。文章末尾提及：If you come to China for a visit，dont miss them?。ㄈ绻銇碇袊鴧⒂^，千萬別錯(cuò)過它們。）應(yīng)當(dāng)抓住這個(gè)機(jī)會(huì)，與學(xué)生重溫香港、澳門回歸的歷史，播放《東方之珠》和《七子之歌》，繼而展望寶島臺灣早日回到祖國大家庭的懷抱，實(shí)現(xiàn)祖國的偉大統(tǒng)一，引導(dǎo)學(xué)生牢牢樹立祖國統(tǒng)一的愛國思想。

3.景仰前輩人，高節(jié)騫云山

九下Unit 5 Topic 2 He is really the pride of China.中介紹了中國歷史上的許多名人，如偉大的教育家、思想家孔子，成功地七次出使西洋的偉大航海家、外交家鄭和，“中國航天之父”“中國導(dǎo)彈之父”錢學(xué)森等。

（1）Section A介紹了孔子的生平事跡及他留給我們的精神財(cái)富，其“仁義禮智信”的儒家思想不僅影響了中國幾千年來的發(fā)展進(jìn)程，也成為東方人品格和心理的理論基礎(chǔ)；遍布世界各地的孔子學(xué)院，讓學(xué)生更能體會(huì)到孔子思想超凡的影響力，為我們先人的智慧感到由衷的敬佩和自豪。

（2）Section B再現(xiàn)了鄭和七次下西洋的壯麗畫卷，其時(shí)間之長、規(guī)模之大、范圍之廣、影響之大是前無古人后無來者的，并且比歐洲著名的航海家哥倫布發(fā)現(xiàn)美洲新大陸早了半個(gè)多世紀(jì)，是世界航海史上的壯舉，激發(fā)學(xué)生對英雄的崇敬之情。

（3）Section C介紹了中國的導(dǎo)彈之父錢學(xué)森的奮斗歷程，展示了其勵(lì)精圖治的堅(jiān)定信念和高尚的道德情操，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)他對待科學(xué)的鉆研精神、無私奉獻(xiàn)的精神及其偉大的愛國主義精神。

4.四大發(fā)明世界巔，千古流芳寫詩篇

九下Unit5，Topic3介紹了中國古代的四大發(fā)明the Four Great Inventions of Ancient China，幫助學(xué)生了解這些中國古人智慧的結(jié)晶是中華民族對人類世界的巨大貢獻(xiàn)。但現(xiàn)在四大發(fā)明逐漸淡出人們的視線，可能若干年后人們將不再重視他們的歷史地位。就像很多媒體報(bào)道的城市現(xiàn)代化建設(shè)和古城保護(hù)之間的抉擇一樣，文化的創(chuàng)新、文化的繼承和文明的失落之間的矛盾，引發(fā)學(xué)生的思考，啟發(fā)學(xué)生尋找身邊逐漸失傳的古文明，如剪紙、刺繡、書法等。引導(dǎo)學(xué)生思考：這些老祖宗的東西雖然不再實(shí)用，但是我們是否愿意這些美好的事物失傳？愛國的情感，用另一種方式得到了體現(xiàn)——保護(hù)中國文化遺產(chǎn)和文明，會(huì)成為這堂課最后的共識。

5.天地有大美而不言

九下Unit 6 Topic 2由大家耳熟能詳?shù)膶O悟空形象導(dǎo)入對中國傳統(tǒng)文化的認(rèn)識，引導(dǎo)學(xué)生暢談對四大名著的理解，《西游記》的神幻，《水滸傳》的忠義，《三國演義》的歷史，《紅樓夢》的愛情及家族興衰，無不彰顯著中國古代文學(xué)藝術(shù)的魅力。在此基礎(chǔ)上，帶領(lǐng)學(xué)生走進(jìn)中國古典文學(xué)的世界：《弟子規(guī)》《三字經(jīng)》的為人之要，《論語》的小句子大智慧，《詩經(jīng)》的典雅古樸，唐詩的大氣，宋詞的清婉，元曲的激越多姿，明清小說的世間百態(tài)……讓他們徜徉于源遠(yuǎn)流長、博大精深的中華傳統(tǒng)文化中。接著趁熱打鐵，結(jié)合不久前國家領(lǐng)導(dǎo)人在韓國訪問時(shí)信手拈來引用古詩，闡釋友鄰之國應(yīng)該同舟共濟(jì)、攜手共進(jìn)，引發(fā)媒體聚焦解讀的報(bào)道，引導(dǎo)學(xué)生理性面對東西方文化的交融碰撞，避免親近“韓流”或西方文化而摒棄華夏民族底蘊(yùn)深厚的、有大美而不言的傳統(tǒng)文化。

相較于傳統(tǒng)的德育，在教學(xué)中有目的、有計(jì)劃、有針對性地進(jìn)行德育滲透，更能觸動(dòng)學(xué)生內(nèi)心，達(dá)到水到渠成的德育效果，愛國主義教育亦是如此。教材是德育的載體，現(xiàn)行的仁愛英語教材中有很多內(nèi)容都具有豐富的德育意義。很多初三教師在處理仁愛英語九下教材時(shí)，總是蜻蜓點(diǎn)水一帶而過。殊不知，仁愛英語九下教材是滲透愛國主義教育的巨大寶藏。當(dāng)然，英語教學(xué)中的愛國主義教育滲透是“冰凍三尺，非一日之寒”，要將愛國主義教育始終貫穿于英語教學(xué)中，循序漸進(jìn)，持之以恒，以期達(dá)到“水滴石穿”的效果，幫助學(xué)生真正做到知行統(tǒng)一，樹立愛國精神。

參考文獻(xiàn)：

黎榮初.談愛國主義教育寓于英語教學(xué)[J].基礎(chǔ)教育研究，2000（4）.

編輯 張珍珍