知行合一做初三班主任

【摘 要】在當(dāng)前素質(zhì)教育實施過程中，重知識輕實踐還普遍存在，班主任隊伍中，說教現(xiàn)象還是大部分的教育模式，中國數(shù)千年的歷史上，陽明先生是屈指可數(shù)的幾位既有“立德”、“立言”，又有“立功”的人。雖然他的學(xué)說由于某些原因沒能在國內(nèi)流行，但對日本、韓國、臺灣及東南亞等地有著極大的影響力，日本的明治維新就是由王陽明“心學(xué)”所推動的。今天，我認(rèn)為做一名初三班主任，大力實施知行合一教育利國利民。

【關(guān)鍵詞】初三班主任；知行合一；實施

一、什么叫知行合一

明朝心學(xué)大師王陽明曾總結(jié)知行合一用“四句教”：無善無惡心之體，有善有惡意之動；知善知惡是良知，為善去惡是格物。

陽明心學(xué)四句教是讓人既自信、又不可自傲的教法：人人都有能成為圣賢的良知，它無善無惡，近乎天神的境界，這是我們引以為傲的。但良知會被遮蔽，發(fā)出的意卻是有善有惡的，所以我們必須要誠意，為善去惡，以此來抵達(dá)清澈的良知，隨時隨地行這清澈的良知。當(dāng)我們的良知無善無惡時，就是我們最有力量、最有智慧之時。天下既在我手，更在我心。

“無善無惡心之體”是世界觀，“有善有惡意之動”是人生觀；“知善知惡是良知”是價值觀，“為善去惡是格物”是方法論。

如果每個人的世界觀都如王陽明所說的那樣把天地萬物當(dāng)作自己的一部分去愛，那他必會樹立“內(nèi)圣外王”的人生觀，也會真誠地踐行“致良知”“知行合一”等心學(xué)核心的價值觀，因為陽明心學(xué)有一套無與倫比的方法論：靜坐與事上練。

四句教是一個正循環(huán)，正確的世界觀會讓人擁有善的人生觀與價值觀，當(dāng)人人都擁有善的人生觀與價值觀后，會反過來自然而然地塑造善的世界觀。如天地萬物一樣，生生不息，周游不止，一善百善，天下皆善；一和皆和，天下皆和！

二、班主任為什么要知行合一

1.意志獨立方有自尊。心學(xué)是讓人自信的學(xué)問，自信的基石就是自尊。成為一個擁有自尊的人，起腳處就是要擁有獨立意識、獨立精神，人只有在思想上獨立，才有自尊可言。國內(nèi)外知名教育家都是意志獨立的人。

2.《大學(xué)》開篇為：“大學(xué)之道，在明明德，在親民，在止于至善?！敝祆鋵@句話中的“親”字有異議，他認(rèn)為應(yīng)該是“新”，意為讓人棄舊圖新；王陽明則認(rèn)為，就應(yīng)該是“親”意為愛天下人，這就是朱熹理學(xué)和王陽明心學(xué)的不同之處。目前，有許多班主任采用高壓管理模式，這是“新”，所以常常導(dǎo)致師生關(guān)系僵化，這固然有學(xué)生因素，但教師“親”生一定更好。

“新民”和“親民”到底有何不同，下面歷史事實可以說明。西周初期，周公把姜太公封到齊地為王，把周公的兒子伯禽封到魯?shù)貫橥?。姜太公五個月后就來報告政情。周公問：“這么快？”姜太公答：“我簡化了政府的組織，禮節(jié)都隨著當(dāng)?shù)氐娘L(fēng)俗?！比旰蟛輮檴櫠鴣韴蟾嬲?。周公問：“如此慢？”伯禽回答：“我改變他們的風(fēng)俗，革新他們的禮節(jié)，搞得我精疲力竭?！敝芄f：“如此看來，后代各國必將臣服于齊??！處理政事不簡易，民眾就不能親近他；平易近人的執(zhí)政者，民眾一定歸順?biāo)！焙髞恚R國成為東方強國，一度稱霸諸侯；而魯國漸漸衰弱，龜縮在山東泰山腳下，漸漸被遺忘。

3.知行合一是提高效率的法寶。良知感應(yīng)神速，無需等待，本心之明即知，不欺本心之明即行，就是說，我們面對任何一件事時都能快如閃電地得出正確答案，得到答案，知的同時好不猶豫馬上去行，就是知行合一。在修心上它能迅速提高為善去惡的效率；在社會中，它更能人的生活和工作效率。

高壓手段不是良知的指引，我們身為班主任，就要和學(xué)生、家長“和”，高壓手段只能破壞我們和學(xué)生的“和”。但凡是工作場所，都是修行之地，工作越繁重，修行的時機越好。

三、班主任如何做到知行合一

1.班主任不能大喜和大悲。當(dāng)我們高興、憤怒、心志松懈、行為放肆?xí)r，更應(yīng)該自檢：我的言行舉止是否已出離了不偏不倚的軌道呢？倘若每個人都能夠自我督察，反思內(nèi)省，那么天下將沒有紛爭，宇宙則充滿和順氣息?？珊晚槡庀⒌某霈F(xiàn)是相當(dāng)有難度的，因為我們責(zé)人時，什么道理都懂；而責(zé)己時就什么道理都不懂了。其實這也符合人性：人雖至愚，責(zé)人則明；雖有聰明，責(zé)己則昏。一味地地去責(zé)人，有兩個壞處：第一，看不到自己的錯；第二，由于你本身還有過錯，用并不光明的良知去責(zé)備別人，別人不會服氣，到頭來弄巧成拙，自己惹了一肚子氣不算，還得罪了人。

2.學(xué)會管控自己情緒。控制局面的最好方式就是止于至善，也就是良知所指定的那個關(guān)鍵點。唾沫橫飛時，看到別人露出厭煩，能馬上收嘴，這就是致良知；意氣風(fēng)發(fā)，恨不得把尾巴翹到天上時，能快速不露痕跡地收斂，這就是致良知；憤怒得如同炸藥被點燃時，能春風(fēng)化雨般將怒氣化解于無形，這更是致良知?！扒皵z”效應(yīng)的關(guān)鍵就是控制住我們的情緒。壞情緒是我們?nèi)松臍⑹郑欢ㄒ獙W(xué)會操縱情緒，才能控制住你所面對的一切局面！

3.要心胸開闊。美國心理專家威廉通過多年的研究，以鐵的事實證明，凡是對名利太能算計的人，實際上都是很不幸的人，甚至是多病和短命的。一個經(jīng)常失去平靜的人，一般都會引起較嚴(yán)重的焦慮癥。一個常處在焦慮狀態(tài)中的人，不但談不上快樂，甚至是痛苦的。

4.要有獨立的人格。如何做超人，梁啟超給出了答案，那就是祛除心中的奴隸。首先是不做古人的奴隸，相信自己心的判斷！第二，不可做世俗的奴隸。要有獨立思想和獨立意志，不可人云亦云。第三，不可做境遇的奴隸。人生在世，有順境就有逆境，順境時，不可消磨志氣，逆境時不能放棄心中的夢想，每個人應(yīng)該發(fā)揮自信、自尊的固有價值，和逆境做生死斗爭，才有機會成為勝利者，屹立于世。最后，無論何時，都不要喪失信心。

5.要多實踐。圣賢們的著作中尋求真理，乍一看，盡是理所當(dāng)然的、太簡單的道理，很多人往往用頭腦理解后，就自以為已經(jīng)掌握了，已成了自己的東西了，其實不然，他們并沒有真懂，因為他們不想將這些真理付諸實踐。

總之，王陽明心學(xué)的終極思想“良知”本身就在我們身上，所以，王陽明心學(xué)的命運就是我們每個人的命運，只要我們存在，王陽明心學(xué)就存在。因為但凡是個人，就不可能拋棄他的良知！

【作者簡介】

鐘德全，大學(xué)本科學(xué)歷，高級教師。重要榮譽：本文已收錄到教育理論網(wǎng)。