探究新課改背景下的初中體育教學(xué)

田燚

【摘 要】作為由小學(xué)至初中都在不間斷接受教育的課程之一，體育是增強(qiáng)學(xué)生健康體質(zhì)的關(guān)鍵科目，是全面實(shí)施素質(zhì)教育、促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的重要途徑之一。在新課程改革背景下，隨著體育與健康課程改革的發(fā)展，初中體育教學(xué)只有以新的課程改革理念為標(biāo)準(zhǔn)，結(jié)合體育學(xué)科的教學(xué)特點(diǎn)，不斷提高教師的教學(xué)水平，發(fā)掘?qū)W生對(duì)體育課程的參與興趣，才能更好地提高體育教學(xué)的質(zhì)量，促進(jìn)初中體育教學(xué)的發(fā)展。

【關(guān)鍵詞】初中體育；趣味化；信息化；意識(shí)；探究

一、改變傳統(tǒng)教學(xué)模式，課堂教學(xué)趣味化

能夠讓學(xué)生對(duì)體育產(chǎn)生興趣，是衡量初中體育教學(xué)有效性的重要標(biāo)準(zhǔn)。教學(xué)趣味化要求體育教師改變傳統(tǒng)教學(xué)模式，注重教學(xué)方法的創(chuàng)新和選擇，以引起學(xué)生學(xué)習(xí)體育的興趣。比如，在體育教學(xué)中加入一些游戲類(lèi)的活動(dòng)等。在體能鍛煉中，我常常運(yùn)用報(bào)數(shù)游戲活動(dòng)進(jìn)行。報(bào)數(shù)游戲是以十五人為一組排成一排蹲下，每人都有一個(gè)具體的號(hào)數(shù)，然后從任何一個(gè)號(hào)開(kāi)始，站起來(lái)叫號(hào)，像2號(hào)站起來(lái)說(shuō)：“2號(hào)呼叫4號(hào)”，然后2號(hào)蹲下，4號(hào)即刻站起來(lái)說(shuō)：“4號(hào)呼叫1號(hào)”，然后蹲下，以此類(lèi)推，速度逐漸加快。學(xué)生通過(guò)不停地起、蹲，不僅能夠鍛煉腹肌體能，還能培養(yǎng)學(xué)生的專(zhuān)注能力。當(dāng)然，對(duì)于聽(tīng)錯(cuò)或叫錯(cuò)的同學(xué)應(yīng)相應(yīng)地懲罰一下，可以罰學(xué)生為大家表演節(jié)目，等等。我在懲罰學(xué)生的時(shí)候通常是自己先做，比如學(xué)貓咪叫，自己則先“喵”一聲，然后讓受罰學(xué)生學(xué)叫。此法不僅拉近了教師與學(xué)生的關(guān)系，也使體育教學(xué)更加活波，既培養(yǎng)了其專(zhuān)注能力，又增強(qiáng)了他們學(xué)習(xí)體育的動(dòng)力和興趣，促進(jìn)了其身心健康的發(fā)展。

二、應(yīng)依據(jù)學(xué)生實(shí)際情況來(lái)展開(kāi)體育教學(xué)活動(dòng)

在實(shí)際教學(xué)過(guò)程中，教師可根據(jù)每個(gè)學(xué)生的具體情況，采用分層教學(xué)法，在技術(shù)細(xì)節(jié)和具體要求上不要求一致。教師可把學(xué)生分成幾個(gè)不同小組，根據(jù)分層教學(xué)法，讓學(xué)生輪流擔(dān)任小組長(zhǎng)、記時(shí)員、裁判員等職責(zé)，使學(xué)生在具體的操作中，領(lǐng)會(huì)運(yùn)動(dòng)技術(shù)，提高能力。教師一方面尊重學(xué)生的自我創(chuàng)造，另一方面又對(duì)動(dòng)作的規(guī)律和如何運(yùn)用連接性動(dòng)作進(jìn)行指導(dǎo)，使教師的主導(dǎo)性和學(xué)生的主體性融為一體，相輔相成。這樣安排，學(xué)生就都能運(yùn)動(dòng)得開(kāi)心，并且喜歡上運(yùn)動(dòng)。體育課不應(yīng)是傳統(tǒng)的課堂，而是學(xué)生“玩?！钡臉?lè)園。參與其中的學(xué)生在此種教學(xué)活動(dòng)中不僅獲得身心愉悅，還能鍛煉體魄，減輕壓力，增強(qiáng)體育的能力，促進(jìn)愛(ài)好及興趣的培養(yǎng)和發(fā)展，為學(xué)生的全面發(fā)展提供重要保障。

三、在體育教學(xué)中利用信息技術(shù)改善課堂教學(xué)模式

當(dāng)今的社會(huì)是信息化社會(huì)，學(xué)生對(duì)新興科技都有著極大的好奇和興趣。在課堂教學(xué)中利用信息技術(shù)已經(jīng)成為改善課堂教學(xué)模式的重要途徑。體育教學(xué)同樣離不開(kāi)信息化，利用多媒體教學(xué)進(jìn)行體育教學(xué)活動(dòng)，同樣能收到良好的教學(xué)效果。體育教學(xué)中的一些動(dòng)作要領(lǐng)及規(guī)則，通過(guò)老師單獨(dú)的講解示范，學(xué)生不容易理解和掌握。然而，利用多媒體或錄像的播放來(lái)進(jìn)行教學(xué)，則能使教學(xué)內(nèi)容更加形象直觀，還能通過(guò)快慢鍵來(lái)控制動(dòng)作的速度，讓學(xué)生清楚地觀察每個(gè)動(dòng)作的要領(lǐng)和難點(diǎn)。例如，在短跑運(yùn)動(dòng)教學(xué)中選取劉翔在田徑比賽中跨欄的相關(guān)視頻，然后通過(guò)播放，調(diào)節(jié)每一個(gè)動(dòng)作的速度，讓學(xué)生對(duì)短跑運(yùn)動(dòng)中跨欄的動(dòng)作有了清楚的認(rèn)識(shí)。在觀看相關(guān)視頻后再安排學(xué)生進(jìn)行場(chǎng)地活動(dòng)，鞏固理論知識(shí)，學(xué)生通過(guò)場(chǎng)地運(yùn)動(dòng)不僅能對(duì)在視頻中觀看的動(dòng)作進(jìn)行模仿，而且動(dòng)作的細(xì)節(jié)也做得都很到位。初中男生對(duì)劉翔充滿(mǎn)了好奇，他們崇拜他，進(jìn)而模仿他。利用多媒體教學(xué)，將劉翔的跨欄運(yùn)動(dòng)進(jìn)行詳細(xì)解析，不僅滿(mǎn)足了學(xué)生的好奇心，同時(shí)也提高了體育課堂教學(xué)的有效性。

四、讓學(xué)生樹(shù)立體育鍛煉意識(shí)，將體育鍛煉貫穿于體育教學(xué)的始終

當(dāng)前，大家對(duì)于體育課程的重視程度是比較高的，但是學(xué)生的體育鍛煉效果是低下的。有的學(xué)生雖然上體育課，但是參與體育鍛煉卻少之又少，達(dá)不到應(yīng)有的效果。因此，教師既要使學(xué)生樹(shù)立參與體育鍛煉的意識(shí)，又要為學(xué)生創(chuàng)造體育鍛煉的機(jī)會(huì)。為此，教師要做到以下兩點(diǎn)：首先，要將思想工作做到位。初中的體育課程教學(xué)雖然有體育技能方面的訓(xùn)練，但都離不開(kāi)教師的講解。教師要抓住這一機(jī)會(huì)，積極為學(xué)生灌輸體育鍛煉思想，讓學(xué)生端正體育學(xué)習(xí)態(tài)度，樹(shù)立體育鍛煉的意識(shí)。只有學(xué)生自己愿意參與體育鍛煉，體育教學(xué)的效果才能夠好。當(dāng)然，教師也可以從正反兩個(gè)方面啟發(fā)學(xué)生，使學(xué)生真正認(rèn)識(shí)到體育鍛煉是必不可少的，對(duì)于學(xué)生各方面的發(fā)展都是有積極意義的，這樣，學(xué)生才能夠從心理上信服、喜歡體育鍛煉。其次，教師要強(qiáng)化測(cè)試。沒(méi)有壓力就沒(méi)有動(dòng)力，一些體育技術(shù)方面的練習(xí)，除了講解以外，教師要以測(cè)試為手段，增強(qiáng)學(xué)生的鍛煉意識(shí)，只有有了比較，學(xué)生才能有體育練習(xí)的動(dòng)力，從而參與到體育鍛煉中，促使體育教學(xué)的有效開(kāi)展。

五、通過(guò)探究使學(xué)生更深入地了解體育、學(xué)習(xí)體育

在新的課程改革下，體育教師要引導(dǎo)學(xué)生積極去開(kāi)展體育探究性學(xué)習(xí)，讓學(xué)生通過(guò)合作探究、深入研究加深對(duì)體育課程的了解，提高體育鍛煉的意識(shí)，提高體育學(xué)習(xí)效率。那么，教師如何才能做到這一點(diǎn)呢？教師可以問(wèn)題情境的創(chuàng)設(shè)來(lái)引導(dǎo)學(xué)生去發(fā)現(xiàn)體育課程的長(zhǎng)處，吸引學(xué)生參與學(xué)習(xí)。例如，在《籃球基本技術(shù)：運(yùn)球、傳球》一課的學(xué)習(xí)訓(xùn)練中，關(guān)于怎樣運(yùn)球、怎樣傳球、有哪些基本動(dòng)作與要領(lǐng)、要達(dá)到這些要求及要領(lǐng)，應(yīng)該怎樣訓(xùn)練等，這些問(wèn)題都需要學(xué)生在看了體育教師的示范動(dòng)作以后，通過(guò)仔細(xì)思考、揣摩，才能逐漸掌握動(dòng)作要領(lǐng)，提高體育技能。

總之，初中體育教學(xué)對(duì)學(xué)生的成長(zhǎng)具有重要作用，從實(shí)踐來(lái)看，它深受學(xué)生喜愛(ài)，又有很好的鍛煉價(jià)值。改善體育教學(xué)，激活體育教學(xué)是初中體育教學(xué)的關(guān)鍵，是學(xué)生全面發(fā)展的重要途徑之一。教師要不斷深入地研究教學(xué)內(nèi)容及教法，發(fā)揮體育的作用，在體育教學(xué)活動(dòng)中體現(xiàn)其應(yīng)有的價(jià)值，為學(xué)生終身體育習(xí)慣的養(yǎng)成夯實(shí)基礎(chǔ)。

【參考文獻(xiàn)】

[1]強(qiáng)旦.初中體育教學(xué)改革探析[J].傳奇.傳記文學(xué)選刊（教學(xué)研究），2013.6